高中英语作业布置的有效性分析

刘瑞龙 凡娟娟

摘 要：英语教学作为一门外语学科，是国家培养对外交流型人才重要手段。然而关于高中英语的教育教学方法，很显然，布置高中英语作业是课堂内容的补充，作为课后对英语语法的巩固和练习是很有必要的。首先，布置高中作业在教学过程中具有不可替代的重要地位;其次，布置高中英语作业能够帮助学生在课后提高对知识细节的把握和熟练程度，端正学生的学习态度，提高学生对高中英语课程的重视程度。在英语课程改革之后，过分注重课堂教学的旧模式已经不再适应于我国教育水平不断发展的步伐，因此，高中英语教学应该在设计精美的课堂教学内容之外，提高对高中英语作业设计的要求，有效布置作业，提高作业设计的质量。这样一来，课堂教学与课下练习相辅相成，提高英语教学的质量。

关键词：高中英语;有效作业;有效性分析

一、引言

在我国现阶段的高中教育教学过程中，布置作业毫无疑问是巩固和拓展课堂教学内容的一种重要手段。作为英语教学的重要环节，它能够积极顺应英语教学的新改革，对于课堂上的内容落到实处，是学生将理论付诸实践的过程，在知识落实的过程中拥有不可代替的地位。英语作业设计是教学五环节中的重要一环，是联系课堂教学和课后实践的重要纽带，也是课堂教学的延伸。要想提高高中英语的教育教学效率，就需要加强对英语作业有效性布置的深入研究。

二、存在的问题

首先，部分教师仍然未能适应现阶段高中英语教学改革新模式，只注重课堂教学设计，却忽略了课下作业练习的质量，作业内容烦琐，类型单一。作业质量不高，其完成率和作业的有效性也会大大降低，从而无法达到理想的教育教学效果。这类作业很大程度上都是从教辅资料上照搬照抄的内容，有的教师还会直接用市场上的某本参考资料作为一个学期的课后作业。显而易见，由于不同教师的教学风格和教学习惯存在差异，学生的接受程度和学习能力参差不齐，因此就不能用统一的教辅资料去要求每一位学生。否则就会导致学生的作业完成度不高，还可能导致抄袭或找答案糊弄教师的情况，不利于英语教学的高质量发展。

其次，作业的针对性不强，学生理解困难之处没有得到强化巩固。部分老师布置作业只是记单词、抄写单词、听写单词，当然，这是英语学习打基础的过程，是不可少的作业内容，但是，如果熟记了单词却掌握不了运用方法，那么再多的单词积累也很难发挥出最大化的作用和效果。学生不足以应对将来的英语口语运用和生活用语。作业针对性不强，作业有效性不强，学生的薄弱之处没有针对性练习的强化巩固，就会导致教学效率低下。

三、如何科学设计英语作业

顺应新时代教育教学发展潮流，积极响应高中英语教学改革要求，通过设计独出心裁、针对性强的综合性作业内容，将作业布置有效化、高效化。既要注重记背单词这些基础性英语知识的积累，更要锻炼学生举一反三、融会贯通的能力。说到底，英语是一门交流性质的人文语言类学科，一味地追求英语单词语法的训练，只会导致英语学科与其他学科之间形成一面墙壁，加大学生的学习困难程度。

在新时代教育教学发展的新潮流中，高中英語教师要利用多元化的教育教学素材，革故鼎新地运用综合性的知识去设计真正的有效化作业。利用素材多元化的同时，也要通过对学生理解能力和消化知识的速度找出学生在教学模块上的困难之处及薄弱点。从解决问题的角度出发，抓住知识之间的内在联系，循循善诱，提出新问题，启发学生思考。在跨学科学习的基础上设计参考资料。

把学生要所学的新旧知识进行整合，在温习旧知识的同时引出新知识，设计精巧问题，鼓励和引导学生探寻新旧知识之间的规律与联系。

当然，布置综合性的有效作业也给教师的工作带来了更大的挑战。教师要清楚学生需要掌握的内容，用精准的语言对学生表达学习内容和学习要求，最后指导性地鼓励学生完成学习目标和任务。鼓励学生培养自主完成学习目标的习惯，提高教学的有效性。

四、结语

作业的布置要以新课标中的基本理论为先导，根据学生的理解能力和知识掌握程度，围绕教学目标，全方位、多角度地发掘新时代教学内容，利用多元化的手段，从听说、读写、视听等角度入手，顺应高中英语改革目标，及时转变传统的观念，更新理念。提高作业的趣味性和创新性，加强作业的针对性，促进英语教学效率的提高。

参考文献：

吴晓波.多元智能理论下优化初中生英语作业[J].海外英语，2017（3）：92-93.