新高考下高中化学核心素养在集体备课中的应用

谢子鹏

摘 要：在新高考背景下，高中阶段的各学科都在进行教学策略的改革和创新，受到素质教育理念的影响，学习成绩已不再是衡量学生学习能力的唯一标准，更应注重培养学生具有专业的核心素养和学习习惯，使其更好地适应今后的时代发展。就高中化学学科而言，良好的化学素养能帮助学生树立正确的学习意识，全面提升学习成绩。教师应对该阶段的教学保持高度重视，借助集体备课学习更多先进的教学方法，强调教学的针对性，促进教学事业的稳步发展。

关键词：新高考;高中化学;核心素养;集体备课

高中时期的学生正处于思维发展的关键阶段，在逐渐增大的学习压力影响下，很容易产生对课堂的抗拒心理，此时培养学生健康的学习心态和良好的核心素养十分关键。集体备课是备课的一种形式，主要借助合作的方式有效减轻教师的负担，借鉴他人的优秀方法，进而弥补个人的备课不足，使学生拥有更好的学习体验，促进教学质量的不断提升。本文就当前高中化学的教学现状展开探讨，在核心素养基础上提出几点集体备课的策略，以期为广大教学工作者提供借鉴和参考。

一、当前高中化学教学现状

想要提升高中化学的教学效率，需要教师对目前的教学现状深入分析，以便寻求集体备课的突破口。首先，教师的教学理念需要改变，以往课堂上教师制订备课方案的过程中总是忽视学生的主体地位，沿用自身的教学经验将化学知识进行生硬的灌输和讲解，这样的备课理念无法满足学生的发展需求，使其感受不到高中化学素养的核心内涵，限制了学生学习水平的提升，借助核心素养理念不断创新教学策略，提升课堂质量才是关键。其次，教师的教学方式有待创新，相比于新课改的最新发展需求，以往的备课内容缺乏新意，化学教学过程也过于死板，经常采用“教师教，学生听”的单一方式讲解化学知识点，长期处于这种教学环境下的学生很难建立学习的主动意识，影响其对化学知识的应用和理解，限制其核心素养的完善。

二、高中化学教学集体备课的重要性

集体备课是提升高中化学教学效率的重要方法，也是一种创新备课形式，这种方法不同于以往教师自己备课，更强调营造合作的氛圍，充分发挥教师的参与意识，使其在集体的氛围中强化个人地位，积极融入讨论环节中，学到更多专业的教学手段，不断发掘化学教学的捷径，给学生带来更好的学习体验。其次，高中化学集体备课的开展能丰富化学教学内容，相比于个人的资料搜集，集体的资料共享更具备教学新意，集体备课形式的构建为化学教学注入全新的活力，学生在资料充足的学习环境下更能感受到化学知识的丰富多彩，实现知识的有效交流，共同解决实际的学习问题。

三、核心素养在集体备课中的应用策略

（一）结合学生需求，制订个性化集体备课方案

在新高考的教学改革背景下，传统的备课方式已不足以满足此时学生的身心发展需求，化学成绩的提升只是教学的任务之一，教师更应结合他们的实际情况制订个性化的集体备课方案，通过集体备课的方式创新教学方法，弥补之前的教学不足，消除应试教育理念对学生的负面影响，促进教师的备课方案日益完善，充分发掘化学中的趣味知识，将个体备课与集体备课整合起来，展示自己的教学特色，学习他人的优秀经验，不断完善备课内容，促进高中化学教学效率的稳步提升。

（二）依据信息技术，学习先进的集体备课模式

高中时期的学生正处于学习的关键阶段，千篇一律的教学方式只会使其丧失学习的积极性和热情，教师在进行集体备课的过程中应注重教学方式的创新，在化学的教学过程中融入创新元素，激发学生的学习兴趣，学习更多先进的备课模式，在创新氛围的影响下结合核心素养理念设计出更好的教学方案。在时代发展背景下，信息技术逐渐被应用于生活的各个方面，借助信息技术可以帮助教师营造良好的集体备课氛围，丰富学科内容，全面感受化学知识的趣味性，创新多种集体备课的开展模式，以此形成自身的教学风格，提升个人教学水平。

综上所述，新高考背景下，高中化学教师集体备课的方式具有多种应用途径，良好的化学教学开展能帮助学生深化化学素养，更有助于教师提升个人教学能力，因此，在今后的教学过程中，教师应意识到集体备课的重要性，在集体的氛围下整合教学方案，探究教学模式，共同促进高中化学教学事业的发展和高中生化学核心素养的全面完善。

参考文献：

[1]田霞.高中化学教学的有效备课研究[J].高中数理化，2020（16）.

[2]王莎.高中化学教学中如何充分发挥集体备课的有效性[J].高考，2020（26）.

[3]王丽萍.高中化学教学中如何充分发挥集体备课的有效性[J].读写算，2020（9）.