试析情感教育在中职语文教学中的渗透策略

冉弢

摘要：语文课程是中等职业培训的主题之一，也是素质教育的重要内容之一。在中等职业教育中增加情感教育是中等职业教育发展的重要目标，也是全面提高学生素质的关键。中等职业语文教学中的情感教育可以帮助学生更好地了解语文知识，发展生活观和价值观，并在课堂上更多地了解文学知识和人文素养。在此基础上，探讨了中职学生情感学习的重要性及其实施策略，分析了中职学生情感教育的策略。

关键词：中职语文;情感教育;渗透策略

新形势下的教育改革对中等职业学校的语文教育提出了许多新的要求。面对总体改革的形势，中等职业学校的语文教育者从战略上调整了教学方式，倡导情感教育作为语文教学的一种改革。基本方法是，只有当学生实际体验到本文中介绍的情感时，他们才能丰富自己的情感表达方式，并达到教育改革的主要目标。

一、情感教育在职业中学语文教育中的作用

1.培养健康的人格

情感教育在教育学生的情感中起着非常重要的作用和影响，是提高和增强学生的个性和品格的重要工具和手段。职中生的情绪具有非常鲜明的特点。他们充满热情，并很看重自己。同时，它们是可塑性和冲动的，缺乏方向性和稳定性。语文课教学过程中情感教育的有效发展和实施，可以使学生更加活泼、活跃，有效地提高自己的个性，发展自己的个性，鼓励他们形成健康的个性，养成丰富的情感。

2.扩大中等职业培训的差距

中等职业教育教学理念在一定程度上与传统的教学理念相矛盾。将向中职生介绍在学校学习过程中“专业至”的理念，这直接鼓励了学校的发展。课堂上不重视中等职业学生的文化理解的态度。教学中的情感教育观念弥补了传统文化班学生学习的不足，并在一定情况下对学生学习观念进行了调整。在中等职业学校的语文教学中融入情感是教育改革的关键步骤，它提高了中等职业学生的枯燥乏味的职业课程，同时提高了他们的文化素养。

3.提高学习效果

在研究相关的教育心理学时，我们发现，当学生的情绪不同时，他们的学习效果也会有所不同。当情绪非常活跃或非常平静时，学习效果通常会相对较高。这种状态起着非常重要的作用，它可以激发大脑皮层，调动学生的热情，并鼓励学生有效地掌握相关知识。它在改善智力教育和培养健康情感方面起着重要作用和积极的影响，可以有效地提高学生的学习效率。

二、情感教育在中等职业语文教学中的应用

1.丰富教学方法，激发学生的情感表达

在中等职业学校真正进行语文教学时，教师应使用健康的思维、优美的写作和注重情感的教学材料，以使学生形成情感共鸣，使学生感受到语文的无穷魅力。因此，作为中等职业学校的语文教师，应当对学生进行情感教育，指导学生进行适当的学习，并在特定情况下帮助学生充分表达自己的情感。因此，中等职业学校语文教学与健康的情感表达以及学生积极乐观的人格特质的发展密不可分。语言教学应被用来鼓励学生表达正确的情感，并促进他们独立的人格发展和成长。

例如，在中等职业学校的语言教学过程中进行情感教育可以使学生选择自己喜欢的文学作品，从而可以开始阅读和撰写阅读报告。在此过程中，教师可以组织学生学习交流，允许学生阅读报告，并进一步加深学生对语文知识的印象，从而提高学生的整体素质。中等职业学生正处于情感活跃和快速思考的关键时期，他们的一般概念还不够成熟，他们的世界观和价值观也处于教学的关键时期。因此，中等职业语言教师应避免在反叛时期影响学生的负面情绪和学生所面临的心理问题，并应以积极乐观的态度正确地指导和教育学生。

2.通过阅读渗透情感教育

阅读是语文教学的重要组成部分，也是利用学生的阅读技能和发展学生的语文思维的有力途径。教师需要了解语文阅读教学的规律，并为学生创造一个凝聚力和民主的学习环境，这更有可能引起学生的情绪共鸣，增强在发展情感的同时教导阅读的效果。特别是，中等职业语言教师应加强民主沟通和与学生平等交流，用情感感染学生，然后赢得学生的信任，指导学生形成积极的情感状态，并通过共同努力实現这一目标。师生语文阅读教学的目标是完成一项重要的情感教育任务。教师应精通通过阅读对学生进行正面评价，帮助学生对阅读充满信心并建立和谐的师生关系。其次，教师应该精通阅读研究技术，以鼓励学生情绪激动，而课堂研究活动可以突出学生的主导地位，利用学生的独立阅读技能，让学生自由发挥，并使学生更加自由地发挥情感，且有效提高学习质量。

3.扩大课外阅读以获得更多情感因素

语文科目的情感因素不仅存在于教科书中，还存在于其他语言学习活动中。教师应树立“坚强的语文态度”，并鼓励学生积极拓展课后阅读，根据严格的教育模式，这可以弥补学生失去的内在情绪。结果，教师可以积极参与广泛的阅读活动，指导学生阅读各种有用的书，体验丰富的阅读生活，让学生享受有趣的阅读活动，从更多的书中获得更多的情感因素，并整合这些精神世界，微妙地积累了更丰富的情感。

总之，作为一种发展学生的情商和促进情感交流的有效教学方法，情感教育应在中等职业语文教学中积极运用，以提高语文教学的效果。鉴于实施情感教育面临的挑战多种多样，教师应积极更新观念并采取有效对策，以弥补当前情感教育和培训方面的差距，以提高情感教育的影响力。

参考文献：

[1]刘术甲.中职语文教学中情感教育的渗透探寻[J].现代职业教育，2018（35）：86-87.

[2]孙祖碧.浅谈中职语文教学中情感教育的渗透[J].新课程学习（上），2014（05）：150-151.