浅谈师爱

“现代孔子”魏书生的教育思想之一云：“尊重和发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。”要想达到魏老师的这一思想目标，我认为师爱是一种有效的方法和途径。师爱要求教师发自内心的关心、爱护学生，尊重、信任学生。师爱是教师职业的必备内容，也是学生健康成长的金钥匙。

为什么师爱在教师的教育教学生涯中如此重要呢？

教育的根本目的是促進人的发展。《教育法》规定，我国现阶段的教育目的是“培养学生的创新精神和实践能力”，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学生的成长是一个较为漫长的过程，中小学教育是基础教育，我们的工作对象是“幼苗”，是“参天大树”的后备资源，是根。这样的“幼苗”到底向什么方向成长，能否经受住风吹雨打，完全要靠我们教师的发现，扶植;没有师爱就发现不了。

习近平总书记在全国教育大会上指出，“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”习主席的这一对教师重任的论述要求我们中小学广大教师更要抓好基础教育。基础教育搞不好，就谈不上培育人才，塑造新人。因此，我们必须有师爱，才能为国家培育出创新型人才。

素质教育要求我们培养高素质的人才。那么，我们不仅要“教书”，而且要“育人”。接受基础教育的青少年学生，正处在生理、心理变化的高峰期，他们的世界观、人生观、价值观尚未形成，还很不成熟，教师的正确引导至关重要。人之初，性本善。如果缺少正确的教育培养，孩子长大后也可能成为社会上的恶人。如果没有师爱，我们就不会付出劳动，不会观察青少年的变化，不会及时引导，那么国家和社会的恶人就会增多;反之，国家就增添良民、人才，其间意义自显。

我们的工作对象是千差万别的学生。外界环境，学生之间的交往情境，家庭环境对学生的影响都较大;近年来，留守儿童的增多.……这些种种原因，无不要求我们基础教育的教师必须在师爱的引领下擦亮眼睛，细心、耐心地观察，及时发现学生的细微变化，才能达到我们的教育教学目标。

每个孩子都是每个家庭的宝，都是每个家庭的希望。从家长送孩子的匆匆脚步里，从家长对孩子期盼的眼神里，从家长塞给孩子东西那长满老茧的双手里，我看到了家长对教育、对教师的信任、期望。为了不辜负家长的信任，我们必须爱孩子，爱学生，把他们培养成有用之才。

我们要满腔热情地从事教育事业，热爱学生。魏书生早就说：“热爱它吧，不然就改行。”（注：它“当老师”）陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”敬业爱生是我们教育工作者必须拥有的高尚情怀，拥有了它我们才能实现自己的人生价值。

如何让师爱发挥作用呢？

首先，师爱要克服惰性、克服职业倦怠的思想。有人说，教师备课、上课、批改作业，周而复始，没有意思。有人每天上完课了事，敷衍塞责，误人子弟。这样的人谈不上师爱。

其次，积极学习，与时俱进。作为中小学教师，我们必须要有终身学习的思想，不仅要学习专业知识，提高专业水平，而且要努力学习教育理论，心理学知识，懂得青少年成长规律，不断给自己充电，有过硬的教育教学本领，这样才能在师爱的引领下了解学生，培养学生。

第三，师爱驱使我在教育教学中努力工作，乐于奉献：

1、维护学生的天性。

往届的学生罗定春、陈克军、李敏等几位同学要求春游，我欣然答应。从此，他们经常来我寝室和我聊天，师生关系非常融洽。班级学生更加团结，学风班风良好，我分配任务一呼百应。后来他们多年和我有书信往来。孩子的天性往往是创造力的来源，为何不满足？

2、注意保护孩子们的自尊心。

无论是大人还是小孩都有着极强的自尊心。我们如果粗暴地对待学生，必然伤害他们的自尊，出现消极情绪，甚至破罐破摔。所以我们要尊重学生，呵护其自尊心。学生犯错很正常，我们要讲究方法策略处理。一次上课时发现一男孩扔的纸条上写着“我喜欢你”字样，我没立即批评这男孩，而是在班会上不点名讲了班级有早恋现象，趁势说了早恋的危害，给了学生正确的指导。

3、对学生实时进行表扬、激励。

老师对孩子的表扬是对孩子的认可，可以带给他们自信，调动学生的主观能动性，促进其学习的积极性。曾经的一位成绩中等的女生一次作文写得很好。我把这篇作文作为范文评讲，并大力表扬她作文水平高，她美滋滋地，从此学习更加努力，期末总成绩班级第四。表扬与赞美的力量是巨大的。对于后进生，我也极力寻找他们的闪光点予以赞美、表扬，使他们重拾自信，进步较快。作为教师我们不要吝啬自己赞美的语言。对于学生来说，老师的赞美就如同甘露，滋润着他们的心田;如同冬日里的阳光，温暖着他们，推动者他们快乐向前。

4、师爱不是对学生的放松、放弃、放任，而是宽严相济。

如果严而过，学生见到老师像老鼠见到猫，师生关系遭到破坏，不利于学生情绪的放松，不利于学生个性的发展，班级可能是死水一潭;如果宽而过，学生可能认识不到自己的缺点，不利于学生的成长。一次，一位学生故意在课堂上大声喧哗，引起哄堂大笑，扰乱正常课堂秩序。我当时就叫他站起来思过，并要求他写检讨书在班会上致歉。这一做法杀鸡骇猴，以后课堂上再无捣乱者。

5、师爱引领我更加关爱留守儿童、单亲孩子以及贫困学生。

这类学生由于家庭环境弱，往往性格内向，心里脆弱、敏感，特别需要教师的关心爱护。我观察到班上一女生穿着破旧，从不发言。经了解，她父母离异，父亲常年在外面打工，她和叔叔在一起生活。我有意接近她，鼓励她努力学习，又给她买了一套新年衣服，从此她愿意和我说话，成绩也在逐渐上升，这就是爱的力量。去年，我班有一个男生腿摔骨折了，拄着拐杖上学，上下楼很不方便，我组织学生轮流搀扶他。这一安排，当事人感受到了来自同学们的温暖，同学们也有一种助人的快乐。中华民族的“一人有难，八方支援”的精神也在我们的小集体中得到了彰显。

在教育教学中，我始终把师爱装在心里，付出了艰辛的劳动，也收获了“生爱”的感动。往届学生的书信来往，对我的问候、关心;上下楼梯，学生们的声声“老师好”;课间高个男孩笑眯眯地靠着我的肩膀;“老师，马上我们毕业要分开喽”的依依不舍情;新年，学生送的一沓沓贺卡;课间学生硬要塞给我的巧克力……

教育，教师，师爱是永恒的主题。

师爱伟大，能托起明天的太阳;师爱无私，有母亲般的情怀;师爱似一湾清泉，涤荡着少男少女的心房。

沐浴着新时代的春风，让师爱的阳光洒满神州大地;愿我们能培养更多强壮少年，强大我们的祖国！

作者简介：姓名：陈先群，出生：1967年10月，性别：女，民族：汉族，籍贯：安徽肥东，学历：大专职称：一级教师，研究方向：教育教学单位：肥东县龙城学校。