“四心”共育，静待花开

查琼玉

摘要：班主任是什么？有人说班主任是“苦行僧”，度着最疾苦的磨难;有人说班主任是“唠叨婆”，说着每天都不能停的话语。只有作为一名班主任，才能感受到班级管理工作的千丝万缕、繁琐啰嗦。有时学生发生矛盾，要做警察去查案、断案;有时又要做他们的父母，去关心、爱护。但更多的时候，还是庆幸当了班主任，因为只有当了班主任，才能真正走进学生，走近学生，才能体会到教育的成就，感受到与学生共处的乐趣和幸福。对于一个班级来说，班主任是组织者、领导者和教育者，且面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。那么如何做好一个班主任呢？经过几年的探索，让我总结出班主任的工作要牢牢抓住“四心”：责任心、耐心、关心、爱心。

关键词：责任心;耐心;关心;爱心

一、责任心——班主任工作的原动力

对于班主任来说，刚开学是最焦头烂额的，原以为过几个月班级形成规矩就好了，后来才知道，根本就没有闲下来的时候。班主任同时也是任课教师，教学与班级管理夹杂在一起，是不是可以放松一些呢？经过多次心里挣扎，最终决定还是要管，调整好自己的状态，妥善安排各类事务。现在想想，是什么支撑着呢？也许就是这份责任心。如果我们对班级不负责，不上心，不及时发现、处理问题，接下来就会导致班级建设跟不上，班风不能良好形成，这样的状况会恶性循环，之后的管理就更难了。作为一名班主任，班级是孩子在学校的家，我们就是大家长，不能以自己工作忙为理由推脱责任或采取冷漠的态度对待班级。当学生有了问题，我们应该认真的去分析原因，引导他们找出解决方案。如果我们不闻不问，任由学生自己处理，很有可能使问题复杂化，这也是我们工作的失职。

二、耐心——班主任工作的强心针

班主任工作繁琐且杂乱，这就需要我们有耐心，良好的工作耐心能有效强化工作效率、提升工作效果。学生会有很多问题：学习的、生活的、情感的等等，虽然工作很辛苦，每天都要去面对一些突发的新情况，但不能因一时没有做通工作就放弃。需要我们仔细聆听，耐心开导，做一名倾听者和解惑者。例如在我所教授的班级，新学期时有一个寝室4个学生有矛盾，经过多次调解仍然不见好转，甚至达到3个学生集体要求把另一个女生赶出寝室的地步，把家长也牵扯了进来。那段时间，几乎一有时间就找他们调解，集体解决结合逐个击破，软硬都尝试了一遍。当然也尝试过小小的威胁，“要不你们几个就转班吧！我调解不好你们了”几个孩子听到我说这句话，终于有点害怕了，“不去！”他们说，“为什么～别的班也很好，也许你们换班级了就不会再吵架了”可没想到的是，有一个孩子小声的说“舍不得”，听到她说这句话，感动之余我就在想调解有希望了，接着就继续做工作，多次之后，终于在期末稍有缓和。我想作为班主任的成就感也就体现于这些小事情上吧，只要我们有耐心，只要我们不懈努力，找准方法，就一定能达到帮助、教育学生的目的。

三、關心——班主任工作的催化剂

班主任只有通过对学生的关心才能真正走进他们的内心，才能让学生了解自己，从而建立一个畅通良好的桥梁，了解学生的情况，才能更好的开展班级工作。例如在开学初期，我利用了近一个月的时间与我们班每一个同学都谈过话，其实也没有太多详细的内容，也就是聊聊生活、学校、家庭，想通过这种简单的方式，了解他们在学校的状态，一开始效果还是有的，但慢慢的发现，很多学生不愿意将心理话说与我听，所以我就改变了策略，转为写周记的方式，用这种私密的方式进行沟通，关心他们，处理问题，解决问题，效果甚佳。这种好的交流方式，我会一直坚持，相信周记中他们稚嫩的笔记、我的字字批注，将会成为属于我们彼此最有意义的青春纪念册。

四、爱心——班主任工作的润滑油

现在的孩子大多是娇生惯养，没有经历过多少挫折，进入学校后或多或少会遇到一些问题，且他们的心理承受能力并不是很强，这就需要我们班主任独具慧眼，及时发现这些现象，并及时给予正确引导。在发现的同时，班主任也要学会向孩子们表达爱。现在很多孩子都是迟钝的，这种迟钝并非反应的迟钝，而且情感的迟钝，就是平常我们所说的“你对他好，他根本不知道”。刚当班主任的我，同样也是不会表达的，平时在班级都是比较严格、内敛，一次偶然的想法做法，让我体会到表达的重要。当在12月底，学生提出要办班级联欢会时，我内心是有一点抗拒的，在这个阶段工作异常忙碌，但看着学生期盼的眼神，我还是心软了，开！想想对于这些元旦只有一天假，待在学校不能回家过节的孩子们，还是有一点心疼的，那就给他们一个小惊喜吧，我给班级的42个孩子，每一个人都亲手缝制了一个小袜子，在袜子里塞了糖果，还有定制小礼物，虽然那一段时间天天忙工作，半夜回寝室还做袜子着实辛苦，但看到联欢会上，孩子们开心到爆炸的表情，朋友圈里发着“我爱老班，在7班真好”信息时，我相信这个小小的礼物，带着我对他们的爱飞进他们的心里，作为一个班主任，真的也挺知足。这使我想起鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。教师把爱装进学生的口袋，用口头的、书面的、行动的爱，让一个孩子生活在爱之中，他就学会感受世界的美好。

教育对于一个班主任来说，绝不仅仅是一份工作，而是一份责任心、一份耐心、一份关心、一份的爱心。教师如果带着这“四心”走进孩子的心灵，这样的教育才是真正的教育，这样培育的“花朵”才会开的更加绚丽。