如何提高初中语文教学有效性

李正元

摘要：随着新课程改革的出台，中学语文教育需要從知识、能力和成绩三个方面进行培养和教育。在教学上，要做到教与学相结合，让学生自主学习，探究理解，实现全纳教育。但是，在实践教育中存在一定的困难。自我探究教育的实施效果不佳。教师需要在激发兴趣、提高技能和培养素养方面进行主观改变和创新，从而提高中学语文水平教育影响。以下描述的主要是如何拓展初中生的思维，达到教与学的最高有效性，从而促进学生的各方面发展。

关键词：初中语文;教学;提高有效性

前言：中学语文教育的实效性是教育改革的重要组成部分，要创新教学的教学方法，使教学方式、教学活动多样化，最大限度的提高学生的综合能力。作为学校和老师，我们有责任有义务帮助学生提高在生活中的人生观、世界观、价值观以及在学习中认真学习的态度、学习技能、情感与方法，全面提高语言能力，获得更好的学习方法，深入体验学习过程。

一、对学生学习语文的兴趣进行培养

每当“注意力是最好的老师”这句话成立时，哪位中学语文老师能肯定他的学生对学习汉语有浓厚的兴趣？这种现象可以说是近十年来第一次出现，2000年之前，学生对汉语知识的渴求。中国书可以读很久。现在除了在汉语课上学习汉语知识，还有多少学生会在课后看汉语课本？造成这些变化的原因有两个，一是应试教育对文科教育的影响，一直在降低汉语对学生的吸引力。第二点是信息时代对传统文学的猛烈冲击。过去，学生越来越重视语言学习，因为他们只能从书报上获取信息，锻炼阅读和思维能力。中学语文教师必须向学生展示汉语的魅力，才能重新激发他们学习汉语的兴趣。它通过从不认识的学生熟悉的课本内容中讲述新的想法，使学生对学习汉语产生兴趣。

在学校中，无论是在学习中还是生活中，我们都要尽力做到每个老师都去尊重一位学生、用心灵去爱护她们，在思想上，给她们无限的自由，让每位学生的思想活跃起来，绽放在海阔天空里，没有边界、没有限制，自由的飞翔，实现 “勇于发声，勇于发声，勇于发现问题，勇于发表意见。首先，教师需要从学习控制者转变为学习参与者。无论是学习问题的呈现、学习问题的设计、学习方法的选择还是学习小组的组成，对学习成果的预测都应该贴近学习实际，充分与学生互动，完全投入。它反映了学生的优势地位。根据这些评价标准和方法，学生不会因为学习不好而气馁，营造良好的竞争氛围，学生主观参与到教授的探究过程中，也获得了教授的效果，有效改善。

二、转变教育观念，重视学生主体

新课改初中语文教育以学生为中心，但教师的领导并没有改变，学生的学习需要更多的教师指导。因此，如果想提高教育教学的有效性的重要原因来源于哪里？其中提高老师的有效教学及发挥学生的主体作用是重要的两点[1]。在教育学中，教师必须考虑学生能否在教育学中进行主动学习，而教育学要求学生考虑到对知识的理解和理解过程，使学生能够参与和获取知识。为实现能力，教育目标应侧重于培养核心素养，使学生能够通过学习培养包容性素质。基于此，中学语文教育的发展可以引导学生，提高教育效率，促进学生的高效学习。

三、优化教学过程，提高教学有效性

课堂讲课环节与课堂讲课的效果密切相关，优化讲课就是让各个环节尽可能合理、科学。同时，你需要掌握两个原则。第一，学生学习的主体性。也就是说，课堂教学环节的优化应该充分发挥学生在学习中的主体作用，提供更多的时间和空间，帮助学生思考、探索、发现和发现学生的自主学习、想像力。在老师的思想的指导下，帮助学生的思想扩散，在基础上启蒙。二是学生认知发展的规律性，换言之，决定课堂教学的各个环节都必须符合学生认知发展和心理活动的规律，才能有效促进学生的身心健康。

四、根据教学目标，强化课型创新

教学形式的多样化有助于提高语文阅读教学的有效性。在语文阅读教育中，传统教师通常通过大声朗读生词和课文来教学生，这让学生感到厌烦。老师说了一个新词后，学生就知道接下来要说什么了。为了提高语文阅读教学的有效性，我们可以设计不同类型的班级，如学法教学班、文学欣赏班、自主阅读班、探究班等。但是，教师班型的设计应以课文教育的教育目标为基础，重点关注课堂教学的重难点。例如，类似于莫怀奇老师的《散步》，语言和思维都非常细腻，我们可以采用阅读课和探究课。根据教育目标，加强班型创新是提高语文阅读教育水平的重要途径。

五、开展思维引导，传授解题方法

在中学语文教师中，教师不能忽视高考的教学背景，所以为了培养思维引导，还需要传授解题教学法的有效性，让学生的语文思维能力得到发展和问题。 - 必须建立一个变通方法。教师应考虑到中学生语文学习思维引导，设计教学内容，让学生参与教学过程。例如，在《济南的冬天》教育中，教师需要将现代散文阅读转化为教育理念。让学生先理解大意，然后分析段落和句子，最后总结关键思想，分析文章的情感。通过这样的思想引导，我们将保证学生阅读和学习的有效性，同时让他们感受阅读的过程，建立解决问题的方法。

参考文献：

[1]高升明浅谈如何提高语文课堂教学效率[J].新课程学习（上），2012，（01）：12—13。

[2]刘芳.浅谈如何提高中学语文教学的有效性《博览群书.教育》.2014.05

[3]苏银.刍议初中语文课堂有效教学策略[J].学周刊，2019（35）：49.