高校思想政治教育与学生管理融合探赜

李丹

摘 要： 高校思政教育发挥着提升大学生思想道德水平、规范大学生日常行为、提高大学生管理工作质量等重要作用。将高校思政教育融入学生管理工作，有助于促进大学生的全面发展，培养新时代大学生健康、积极的风貌。高校思政教育需要多管齐下，与学生管理工作达到深层次融合，以提高大学生的思想政治素养和高校整体管理质量。

关键词：高校;思想政治教育;大学生管理;融合

中图分类号：G641 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）26-0006-02

当前，高校教育环境呈现出多元综合的发展态势，思政教育作为高校教育的重要一环，在高校管理工作中发挥着不可替代的重要作用。大学生管理工作是高校管理工作中联动多方、整合面广的一项重要内容，也是高校教育长效发展的基础。思政教育不仅是大学生课堂学习与课外活动的重要元素，也是大学生管理工作中需要渗透的内容。思政教育能够为大学生管理工作提供更多的思路和方法，大学生管理工作也可以强化思政教育的效果，进而提升高校教育管理水平，提高大学生的思想道德水平，培养新时代有风采、有水平的高素质人才。

一、以德为先拓展思路，增强思政教育意识

思政教育首先是大学生的思想教育。在高等教育阶段的思想政治课程中，大学生最先接触的教材是《思想道德修养与法律基础》，这足以说明思想道德修养在大学生思政教育中的突出地位。这启示着大学生管理工作要以德为先，学校不仅要在思政教学过程中提高大学生的思想道德水平，还要重视大学生管理工作中的德育渗透，让大学生受到全方位的思想品德培育。“德”指的是人的品性、德行，是做人的基础。德育是大学生成长发展过程中不可或缺的教育内容。因此，学校要增强思政教育意识，以德育为基础，拓展思政教育与大学生管理工作的融合思路，提高大学生的思想道德水平。

首先，学校要重视提高大学生管理工作者的整体素质。作为高校大学生管理工作者，要意识到自己在大学生管理工作中的重要作用。大学生管理工作者需具备较高的思想政治素养和思想道德水平，在大学生管理工作中能够秉持公正原则，妥善处理各项事务，以身作则，具有较高的威信，能够使大学生自觉自愿地按照管理规定办事。其次，大学生管理工作者要努力营造浓郁的思想政治教育氛围，推进校园道德文化建设，从宣传栏、标志设计、班级环境创设等各个方面入手，让大学生能够随时随地受到思想政治教育的熏陶。例如，教师可以在校园的文化宣传栏中张贴道德故事，书写有时代风貌的道德标语，在教室、走廊或大厅中张贴宣传图，营造浓郁的德育氛围，让大学生时刻受到德育的熏陶，时刻规范自身的道德行为。此外，学校还可以举办思想道德教育讲座、思想道德模范演讲等活动，这既有利于对大学生的管理，又可以在无形中强化思想道德教育，提高大学生的思想道德水平。最后，学校要健全大学生管理机制，将思政教育有机融入学生管理工作中，不断创新教育管理的方式方法。需要注意的是，教师将思政教育融入大学生管理工作时，要结合大学生的学习和生活实际，立足于大学生的需求，使教育和管理更加贴近大学生，使思政教育与大学生管理工作更接地气、更具活力。

二、坚持以学生为中心，切实开展思政教育

学生管理工作不仅要从学校整体来考虑，不断完善学校管理工作体系，更要从学生角度入手，坚持以学生为中心，做到服务学生，全心全意为学生的成长和发展考虑，将思政教育真正落实到学生管理工作中。高校学生管理工作应体现出思政教育的特点，将立德树人作为根本任务，始终坚持以人为本、因材施教的原则，为大学生的身心健康发展助力。

首先，教师要针对当前大学生存在的思想道德品质问题，并结合社会现象，进行因势利导的教育。比如，教师可以针对当前一些大学生存在的沉迷网络、诚信缺失、过度消费等现象，结合新闻媒体中的相关报道，让大学生进行集体讨论，积极发表自己的见解和看法，引导大学生深入剖析这些现象和问题，认识到问题的本质，从而开阔大学生的视野，提高大学生的思想认识和道德修养。其次，在学生管理工作中，教师尤其要重视心理健康教育，采取有效措施，为大学生的身心健康成长服务。在大学生心理健康教育方面，虽然很多高校都设有心理健康中心，为大学生提供心理咨询与心理辅导服务，但实际上利用率并不高。很多大学生对心理健康教育的认识不够准确，他们觉得自己有心理健康问题是不光彩的，害怕其他同学和教师得知，即使自己存在心理方面的困惑也不愿去心理健康中心寻求帮助。大学生管理工作者与大學生自身都要认识到，大学生离开从小生活的家庭来到大学校园，在学习、生活、交际、就业等方面都容易面临一定的压力，即使出现情绪问题或心理压力也在所难免。只是，此时的大学生最需要得到及时疏导和帮助。如若管理者采取不重视或高高在上的态度，就会使大学生产生惧怕或抵触心理，不敢或不愿向管理者、心理教师寻求帮助。因此，要想做好思政教育和学生管理工作，教师就要真正做到以人为本，重视心理健康教育，为大学生提供温馨适宜的成长环境，彰显人文关怀。

三、因地制宜明确目标，强化思政教育渗透

大学生思政教育工作和大学生管理工作是高校各项教育活动的基础，其工作内容和方式虽然具有一定的共性，但具体到各所高校、各学院，因为生源情况、专业性质不同，所涉及的工作内容、所采取的工作方式也存在一定差异。因此，大学生思政教育与大学生管理工作势必要因地制宜，采取适合本校发展的策略，明确相关教育与管理工作的首要目标。这样，才能推进思政教育与学生管理工作的深度融合，提高教育管理的效果。

首先，教师要对大学生的思想道德水平形成整体的、全面的认识，并结合大学生的现实情况，因地制宜地制定教育目标，统筹和创新思想政治教育内容及方式，将思政教育有机融入大学生管理工作中。其次，教师要结合教育目标，对大学生进行分层教育。在总体教育目标下，教师应该根据大学生的个性特点、学习习惯及学习面貌等灵活设计教育方案。对于学习习惯较好、自律性强的大学生，要对他们进行鼓励教育，并将其作为其他大学生学习的榜样，发挥朋辈教育的力量。对于思政教育中表现出独特优势的大学生，要对其进行针对性的教育引导，扩展其知识面，培养出一批卓越的、具有良好的思想政治理论素养的优秀学子。对于学习及行为习惯存在问题的大学生，教师要制定针对性的教育策略，进行耐心细致的教育和引导，加强对他们的管理和思想政治教育。最后，教师要结合教育目标，因地制宜地设计能够吸引大学生的、多样化的思政教育实践活动。例如，在国家宪法日，教师可以带领大学生走出校园，走入社会，在社区、公园、车站等地开展普法宣传活动。这样，既能提升大学生的思想道德水平和思想政治素养，又能锻炼大学生的实践能力。