临沂大学体育学院篮球裁判员培养现状与分析

2021-08-31王吉钰

当代体育科技 2021年17期

王吉钰

(扬州大学体育学院江苏扬州 225127)

目前，临沂大学有着多姿多彩的篮球活动与篮球赛事，而担任这些赛事和活动的裁判往往是体育与健康学院的教师与学生，而培养一批学生篮球裁判员是一件非常不容易的事情。现如今体育与健康学院对学生篮球裁判员的培养现状有了长足的进步，但是，在现有的培养现状中依旧存在不少的问题。分析出体育与健康学院在对学生篮球裁判员培养现状中所遇见的困难和产生的问题，并针对这些困难和问题提出有意义的建议和方法，是该研究的重点。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

该研究以临沂大学体育与健康学院篮球裁判员培养现状与分析为研究对象，以临沂大学体育与健康学院的教师与学生为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过在临沂大学图书馆、中国知网、中国期刊网等电子检索系统搜集篮球裁判培养的开展现状、篮球裁判的训练等与该研究有关的书籍与文章，对资料进行了归类、整理和逻辑严密的分析，为该文的研究方法提供了科学指导，拓展了研究思路。

1.2.2 访谈法

采用面谈和电话访谈的方式向有关学生及篮球裁判培养的负责人及部分教师咨询，充分了解临沂大学体育学院篮球裁判培养的开展现状，了解影响临沂大学体育学院篮球裁判培养的因素，寻找切合实际的解决当前问题的方法。

1.2.3 问卷调查法

研究目的与研究内容，均遵循了体育科研方法和社会调查的有关问卷设计的要求，问询专家并严密修改后，设计出“篮球裁判培养现状学生问卷”和“篮球裁判培养现状教师问卷”并最终发放与回收，问卷回收情况见表1。经过合理有效的检验，所设计的调查问卷的信度和效度符合本次研究的要求。之后对调查所获得的数据进行归类、整理并进行典型性分析，从而正确严谨地分析、了解临沂大学体育与健康学院篮球裁判员培养现状。

表1 问卷回收情况

1.2.4 数理统计法

针对问卷调查法所收集的数据采用数理统计法，对数据进行分析整理并形成表格和图表，使其能够清晰呈现具体的结果。

2 结果与分析

2.1 以教师角度对篮球裁判员培养现状的分析

2.1.1 体育教师参与情况调查结果

篮球裁判员的培养最好要经过指导教师的密切帮助，在教师的指导下学生才能更好地学习关于篮球裁判员的基本知识与手势，能够正确理解篮球裁判员在场上的活动路线以及明确篮球裁判员的责任。现临沂大学篮球裁判员培养现状中，能够参与培养学生篮球裁判员的教师只有一小部分，大部分体育教师由于专业知识及其他原因不能参与到培养学生篮球裁判员的工作中。临沂大学体育与健康学院的篮球裁判员培养现状中教师数量相对较少。

2.1.2 体育教师知识储备情况调查结果

有丰富篮球裁判员知识的篮球教师占4%，有大量篮球裁判员知识的教师占36%，34%的体育教师拥有少量的篮球裁判员知识，此外，仅略懂一些篮球裁判员知识的体育教师占26%。由此可知，临沂大学体育与健康学院的学生篮球裁判员培养现状中能够为学生提供专业篮球裁判员知识的教师不在少数，这是体育与健康学院培养学生裁判员现状的有利方面。具有专业知识的教师可以为学习篮球裁判员知识的学生提供长足的帮助和教导，为体育与健康学院的篮球裁判员培养提供了大量的优质师资力量。

2.1.3 体育教师的重视情况调查结果

在现有的体育与健康学院篮球裁判员培养现状中，体育与健康学院的体育教师当中有9名教师非常重视篮球裁判员的培养，有38名教师对篮球裁判员的培养一般重视，有3名体育教师对培养篮球裁判员不重视。由此可知，目前体育与健康学院对培养篮球裁判员的重视程度还远远不够，只有体育教师对培养学生篮球裁判员的态度做到心中重视才能够改进和完善现在的学生篮球裁判员培养现状。

2.2 以学生角度对篮球裁判员培养现状的分析

2.2.1 学生参与篮球裁判员培养的途径调查结果

临沂大学体育与健康学院学生参与体育与健康学院篮球裁判员的培养途径相对较少，这是培养现状中比较突出的问题。通过学生会体育部参与篮球裁判员培养的比例最大达38%，通过篮球专选班的途径参与篮球裁判员的培养的人数比例为34%，通过自学的学生也占有一定的比例，为13%，经过其他途径参与篮球裁判员培养的途径人数占13%。由此可知，临沂大学学生参与体育与健康学院的篮球裁判员培训的主要方式仍然是通过学生会，但由于人数有限，无法照顾到每一位学生，因此，很多学生只能通过自学或者其他方法了解和学习篮球裁判员知识。进入篮球专选班也是学习篮球裁判员知识的一种途径，但是条件更加严格。所以目前就临沂大学体育与健康学院篮球裁判员培养现状来看，学生的参与方式受到了很大的阻碍。

2.2.2 学生对篮球裁判员培养现状的满意程度调查结果

目前体育与健康学院的大部分学生对篮球裁判员培养现状比较满意，但也有不少学生认为现在的篮球裁判员的培养现状不能满足其要求，因此非常不满意。由于学生的需求不同，不能一一满足，因此要选择一种适度的方法满足学生，让学生对篮球裁判员培养的过程及结果都能够接受。就当前体育与健康学院的培养现状来看，需求能够得到满足的依然是对篮球或者篮球裁判拥有一定基础的学生，对于零基础的学生来说想要加入到篮球裁判员培训中仍然十分困难，学校应该积极满足这一部分学生的要求，使零基础的学生能够加入到篮球裁判员培养的过程中。

2.2.3 学生对开展篮球裁判员培养的态度调查结果

体育与健康学院的学生中，认为开展篮球裁判员培养非常有必要的同学有37人，认为有必要的同学占据了62人，但绝大多数同学认为开展篮球裁判员培养一般重要，也有60位同学觉得篮球裁判员的培养没有必要。这体现了现在体育与健康学院篮球裁判员培养现状中学生的思想问题，想要进一步开展篮球裁判员培养工作就必须做到调整学生的思想观念，使其了解学习篮球裁判员的优势，鼓励更多的学生学习篮球裁判员知识。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 体育教师参与程度较低

由于体育教师的时间和课程安排等多方面原因，能够参与临沂大学体育与健康学院篮球裁判员培养的体育教师较少，不能满足日常篮球裁判员培养活动的需求。

3.1.2 拥有丰富篮球裁判员知识的教师数量不足

体育教师的裁判员知识不充足也是体育与健康学院篮球裁判员培养现状的缺点之一。大部分教师的裁判员知识能力停留在能够知道裁判规则却无法准确地让学生去领略学会的层面。

3.1.3 教师的重视程度依然不够

现临沂大学体育与健康学院的篮球裁判员培养现状中，教师对待篮球裁判员的培养重视程度依旧不够，很多老师会认为学生选择了自己的专项，应该将主要精力放在专项身上，没选择专项之前要多考虑专项的学习内容，却忽略了各体育项目之间有着千丝万缕的联系，学习篮球裁判员的知识或许能够促进学生专项的学习以及拓宽日后的发展途径。