新媒体时代高中学校线上教学模式实践初探

胡小平

摘要：2020年初，一场名为“新型冠状病毒肺炎”疫情席卷全国，各地大中小学校被迫延期开学。为降低疫情给学生学习带来的影响，全国各地教育主管部门积极组织学校实施线上教学这一非常之举，以实现学生“停课不停学”。为响应市教育局发出的2020年春季学期延迟开学相关工作的通知，我校结合实际，积极协调指导三个年级组分别制定线上教学方案，依托三家不同的平台采用了空中课堂与QQ家校群、微信群相结合的形式进行线上教学，在学校毫无空中课堂教学经验与实践的基础上，硬是探索出一条符合我校实际的线上教学模式，达到了预期的效果，学生受益，家长满意。

关键词：空中课堂  线上教学  线上研讨  居家学习

送走寒冬，迎来暖春，回顾几个月来艰难的战“疫”历程，我们有痛楚，有反思，更有感动。最令人难忘和感怀的是：谁都不是局外人，每个人都是战士！这是一场注定要载入史册的全民战“疫”，每个人在这场战“疫”中都有自己的坐标。作为一线教师，我们立足于本职岗位，发挥职业专长，倾情贡献智力，奋力传递众志成城、共渡难关的正能量，为打赢这场疫情防控阻击战贡献着自己的一份才智和力量。为更好地总结和推广线上教学实施情况，现将我校线上教学具体做法分享给大家。

一、建章立制，用调结合，为线上教学保驾护航

根据市教育局出台的相关文件，学校结合校情制定了《关于高一高二年级预习指导课的建议》《高一年级组在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间开展在线教学实施方案》《高二延期开学期间空中课堂实施方案》《2020年寒假高三年级延期开学空中课堂实施方案》等文件，并根据实际运行情况和疫情发展态势，及时动态调整线上教学时间、方式和内容，以求最大限度降低疫情对学生学习生活的影响为宗旨，努力实现“停课不停学”的工作目标。

二、依托网络，因时制宜，助力学子全面发展

（一）开展网络教研，有效进行在线集体备课。

各教研组根据学校教研室每周推送的教研任务，以备课组为单位，开展在线集体备课，围绕空课教学内容、作业任务等问题进行充分交流讨论，再由承担空课任务的教师进行统一教学，其他教师进入各自任课班级群进行答疑解惑。备课组指定专人负责甄选众多平台的教学资源，打包后推荐给学生。

（二）根据年级特点，扎实落实“双师制”教学。

根据我校实际情况及不同年级学生的特点，高一至高三的线上教学安排有所不同：高一年级每天上下午开设2节空课，每节课45分钟，每周24节课;高二年级每天上午四节空课，每节课45分钟，每周24节课;高三年级要求学生完全执行在学校作息时间，空中课堂按每周六天设置，每天上下午各开设2节，每节大课90分钟（其中45分钟授课，45分钟线上答疑或测试），在周日推送综合学科考试卷，统一安排考试时间和试卷讲评。根据学校实际，所有年级均采用“双师制”课堂，年级组遴选学科老师统一进行空中课堂教学，在非空课时间，任课教师通过QQ家校群、微信群等平台负责本学科的在线答疑、布置作业、批改作业、作业情况反馈等工作。此外，学校还利用社交平台对学生进行查漏补缺，适时进行“线上家访”，了解学生的居家生活、学习等情况，确保不遗漏每一个学生。

（三）组织教学研讨，及时优化线上辅导策略。

线上教学期间，各年级组隔周都会通过网络平台围绕线上教学辅导与策略进行教学研讨。每次研讨，老师们都会积极参与，出谋划策，确定了各年级组的线上辅导策略和明确的教学目标。根据重难点给学生布置适量的作业，少留，精留，既减轻学生负担又能够让学生很好地巩固新知。安排固定的时间，对于学生作业中出现的问题，通过微信、钉钉等平台，进行集中辅导。最终形成了目标明确，科学合理，不乏人文关怀的线上辅导模式。

（四）关注学生身心，开展特色身心健康教学。

三个年级在安排知识教学的同时，还要求学生在特定时间进行体育锻炼。体育组教师精心设计了详细的居家锻炼指南，要求学生在家每天总计不少于1个小时的体育锻炼，保障学生在居家学习的同时也能保证一定的身体锻炼，提高自身免疫力;总务处在疫情发生之后，每天都关注疫情的最新消息，多方位收集防病毒的知识，通过平台推送给学生和家长学习，并为学生制定了居家学习注意事项;政教处联合学校心理健康中心专职教师制作了心理健康讲座课件，推送心理健康知识链接，开设情绪缓解网络课程，定期对学生及家长心理健康送上一份关爱。

（五）欣赏艺术经典，坚决贯彻美育教学不放松。

学校组织学生每天进行读书、健身、审美等活动，设计自己的一日计划要求，生活作息有规律，学习读书有收获，敬老爱老有行动，审美娱乐有情趣。学生每天的生活丰富有乐趣，既有紧张的线上学习，同时也有与家人享受天伦之乐的时间，增进家人之间的感情，快乐地度过每一个特殊的日子。学生上传的一张张照片，充分展现着他们充实的假期生活。此外，我校艺术教师还通过网络微课形式向家长推送艺术欣赏课程，培养学生的艺术感知力和鉴赏力，促进学生的美育学习和实践，也创造了家长和孩子一起进行艺术欣赏的机会，有效促进亲子关系的和谐顺畅。

（六）以活动为载体，着力打造家校共育平台。

我校针对不同年级学生的特点，积极谋划相应的活动安排。非毕业班家委会、政教处和各年级组相继推出了一系列活动，如“我为家庭添色彩”活动，是针对家庭布置、家庭环境等进行一些创意设计和改造，使家庭氛围更加温馨，家庭环境更加优美，同时也可以让学生懂得劳动创造美;“我为父母做道菜”活动，是围绕“感恩父母传承美德”积极开展感恩教育、劳动教育，要求学生完全自己动手，给父母做一道自己的拿手菜，体会家长平时的艰辛，进一步融洽家长和孩子的亲子关系。

三、反刍总结，提炼经验，共探线上教学漫漫路

纵观两个多月的线上教学，各地各校都是摸着石头过河，线上教学在2020年这个特殊的假期应运而生，这种新型的教学模式给教师、学生、家长乃至整个社会都提出了新要求：

第一，于教师，要加强家校沟通。老师可指导学生制定学习情况记录表，对每日的学习目标达成情况进行记录，由家长监督，助力孩子学有所成。

第二，于学生，线上教学对学生的自觉性、自律性要求较高。学生要增强自身的主动性和自律性，不可懒散。规律作息，履行计划，做到今日事今日毕。同时注意劳逸结合，加强锻炼，以保证良好的学习状态，最大限度地提高学习效率。

第三，于家长，线上教学要求家长尽可能地发挥监督作用，当好助教，督促其学习。有条件的家长尽可能地陪同孩子一起上课，这样就可以有效避免孩子在上课期间走神、玩手机等。如果老师留有课后任务，家长要主动配合老师对学生完成情况进行检查，以确保学习的质量。

第四，于社会，线上教学需要电脑、网络等硬件设施。对于一些贫困地区及偏远山区，就需要社会力量的加入，保障网络的通畅。

疫情面前，我们无所畏惧，以法立学，以德施教，以心暖心。愿用扎实的学识传播真理，用一顆仁心塑造灵魂，凝智聚力，共铸“抗疫”之“盾”。我们坚信：病毒无情，我们有爱;在线教学，创新方法;责任坚守，共克时艰！

参考文献：

黎茶林.高校思想政治理论课SPOC教学模式研究[D].湖南师范大学，2017.