阿拉善左旗高中校园足球开展现状及对策建议

陈珂 姜晓珍

(内蒙古师范大学体育学院 内蒙古呼和浩特 010000)

近年来，随着“足球热”的出现，我国各地区非常重视足球运动的发展。足球运动非常灵活，它对场地的要求不高，只需在一块足够大且空旷的场地就可以开展。也因其开展的便利性，足球运动成为学生课后娱乐放松的运动项目之一。随着各级领导及人民群众对足球运动关注度的提高，阿拉善盟阿拉善左旗高中的师生也在足球运动中投入了大量精力，学生利用课余时间参加学校组织的足球比赛。学校在场地设施上基本可以满足学生的要求，但是很多方面还存在着问题，亟需提供解决方案，以促进阿拉善左旗高中足球运动的发展。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

该文以阿拉善盟阿拉善左旗普通高中的学生为主要研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

广泛查阅相关的研究资料，主要相关文献来自于中国知网的中文图书或期刊。以“校园足球”等为关键词进行文献检索，完成论文的撰写。

1.2.2 问卷调查法

调查问卷的题型为单选题和多选题，要求学生以实际情况填写。问卷将调查对象分为训练队学生和学校普通学生。因训练队学生较少，故学校训练队的学生将采取全面调查的调查方式；因普通学生较多，故采取抽样调查的方式。

2 结果与分析

2.1 阿拉善左旗高中校园足球学生情况现状

近年来，足球运动在课堂中出现的频率越来越高，成为学生体育课的组成部分。校园足球运动中，学生是主体，学生对足球运动的喜爱程度等因素会影响校园足球的开展。为此对阿拉善左旗3所普通高中进行了问卷调查，对学生的基本情况进行了了解。

2.1.1 学生基本情况

（1）性别

从调查的结果得出，男生有246人，女生有150人（见图1）。可见，男生的比例多于女生，说明对足球运动的喜爱程度男生大于女生。

图1 男女生的人数分布统计图

（2）对校园足球运动的喜爱程度

学生对足球运动的喜爱程度与课余时间是否参与足球运动有一定的相关性，因此对学生对足球运动的喜爱程度进行了调查，结果显示，不喜欢足球运动的学生相对较少（见图2），这有利于校园足球运动的开展。

图2 喜欢足球运动程度分布统计图

2.1.2 学生课外足球活动开展

（1）参加学校组织的足球比赛的态度

从图3可以看出，有262名学生愿意参加学校组织的足球比赛，有134名学生不愿意参加学校组织的足球比赛。有超过一半的学生是愿意参加学校组织的足球比赛的，这有利于学校校园足球的开展，对学校组织足球比赛提供了支持。

图3 参加足球比赛态度统计图

（2）学生参与足球运动的目的

如图4所示，学生参与足球运动的目的，选择“足球能给自己带来快乐”的人数最多，选择“足球运动能强身健体、缓解学习压力和喜欢足球运动”的人次之。

图4 学生参与足球运动的目的统计图

2.2 阿拉善左旗高中校园足球教学内容现状

通过调查可以了解到，阿拉善左旗高中每周每班至少开设一节足球课，但学校田径教师居多，专业足球教师较少，只能由田径教师带足球课，在教学过程中只能给学生讲一些简单的知识，教一些简单的技术动作和战术，这些简单的技术动作只能应对一些小型的足球比赛。在教学过程中，田径教师与足球教师相比在足球运动中给学生带来的知识会少很多，这就导致足球课的内容会比较单一，学生逐渐失去对足球课的兴趣，也将无法体会足球运动带来的快乐。

2.3 阿拉善左旗高中校园足球教师现状

想要开展足球运动，专业的足球教师是必不可少的，但是在调查中发现，每个学校的足球教师师资比较薄弱。阿拉善左旗高级中学有1位专业的足球教师，蒙古族中学有2位专业的足球教师，阿拉善盟一中有3位专业的足球教师。各学校的足球课基本由非专项的教师任教，只有少部分班级由专项足球教师教授。在校园足球的开展过程中，足球专项教师是足球活动开展的保障，仅凭一两名足球专项教师是无法保证活动的开展质量的。

2.4 阿拉善左旗高中校园足球队现状

经过对教练员及分管体育的领导进行调查发现，3所高中只组建了校足球队，没有班级或者年级足球队，其中1所学校有男子足球队和女子足球队，另外2所学校只有男子足球队，女子足球队都是在比赛之前临时组建队伍。校足球队队员每周训练10～12次，但是每次参与训练的学生积极性不高，参加比赛次数较少，大型比赛每年1次，小型比赛每学期1次。学校对校园足球队发展政策较少，只有蒙古族中学会对足球训练队的学生进行单独的课业辅导。

3 结论与建议

3.1 结论

总体来看，阿拉善左旗高中足球教师师资力量薄弱，学校开设足球课效果较差，课程内容较为单一，课程模式较为传统，学校不太重视足球队伍组建和训练，学生参与比赛机会较少。阿拉善左旗高中的足球专项教师紧缺，无法满足校园足球活动的开展需求。学生能够积极地参与校园足球活动，但学校举办的足球活动较少。教师上课内容较为单一，模式多采用传统的教学模式，缺乏创新。学校不重视学生的训练，没有相关的政策支持，学生的需求无法满足。

3.2 建议

3.2.1 加强足球教练队伍的师资建设，完善基础设施

解决足球教练员师资建设问题，可以通过以下方式进行：第一，学校可以邀请专业的足球教师对学校教师进行培训，也可以派教师外出参加足球培训班；第二，可以与体育类院校签订实习协议，高校分配足球专业能力较强的实习生进校实习，担任专业足球教练。对于使用时间较长的足球场地进行翻修，将损坏的场地进行修补，避免学生在运动过程中引起的损伤。

3.2.2 充分利用高科技产品，改变教学模式，充实教学内容

利用多媒体、挂图等形式授课，给学生带来新鲜感。改变上课的教学模式，以学生为主体，让学生在课堂上多练习，对于技能较好的学生制订提高难度的内容或者让技能好的学生带动较差的学生。购买一些教具，充实教学内容。