浅谈中职思想政治教学“生活化”的有效策略

苏洁波

[摘           要]  在教育理念不断创新以及教育模式不断改革的当今社会，中职教育是我国教育体系的重要组成部分，中职学校的思想政治教学不断受到很多教育者的关注。中职思想政治教学主要是指对学生进行思想政治教育，从而实现学生思想道德水平不断提高的目的。思想政治教学“生活化”是进行中职思想政治教学的有效手段，将思想政治的内容融入学生的生活实际中，能够有效提高思想政治教学的效果，实现学生思想道德的全面提升。对中职思想政治教学“生活化”中遇到的问题进行分析，并提出相关的改进意见，期待对中职思想政治教育提供一定的参考。

[关    键   词]  中职教育;思想政治;生活化教学;有效策略

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）12-0038-02

思想政治教育主要是指对学生进行正确的思想观念、政治观点以及道德规范等实施教育。思想政治教育是学生学习教育的重要组成部分，通过思想政治教育能够帮助学生实现道德素养的提升，同时帮助学生形成正确的人生价值观，为学生走向社会奠定坚实的基础。在中职思想政治教学活动中，将教育融入生活中能够带给学生更加真实的情景体验，让学生在生活场景中实现思想政治能力的全面提高。

一、中职思想政治教学“生活化”的意义

（一）能够有效提高学生的学习兴趣

在传统的教育模式下，中职思想政治教育主要是理论知识的灌输，学生在学习过程中兴趣很难得到提升。思想政治教学包含的内容非常广，而且大都与学生的实际生活有着很大的联系，在很大程度上直接影响着学生的日常生活习惯以及思想道德水平。从生活方面进行思想政治内容的渗透，使思想政治教学“生活化”，不僅能够有效提升学生学习的兴趣，而且能够让学生在生活中潜移默化地实现思想政治觉悟的提升。

（二）能够有效提升学生的思想和道德水平

中职思想政治教育内容比较抽象，但是在生活中是非常实用的一门课程，不仅能够对学生的日常行为习惯起到指导作用，而且能够在思想上提升学生对社会的认知，促进学生树立正确的人生观和价值观，对学生的长远发展有着重要意义[1]。中职思想政治教学“生活化”能够将抽象的教学内容具体化，更加便于学生的理解和应用，使学生在生活中真正感受到思想政治教育带给自己生活方面的变化，让思想政治学习成为学生生活中的一部分，从本质上提升他们的思想和道德水平。

（三）符合国家在培养人才方面的要求

在我国的教育体系中，思想政治教育是重要的组成部分，是实现国民素质以及加强国民思想政治稳定的重要保障。通过思想政治教学“生活化”使得思想政治的内容真正应用到学生的日常生活中，使学生思想政治的提升不仅仅体现在理论基础上，更重要的是学生在生活中的表现。思想政治教学“生活化”能够将所学内容内化成学生自身素质以及政治思想方面的表现，因此可以培养出符合国家要求的高素质人才，并且也保障了我国社会发展中的安定和团结。

二、当前中职思想政治教学“生活化”面临的问题

（一）与日常生活的融合不够紧密

思想政治教学“生活化”要求教学中要紧密联系学生的生活实际，将内容很好地渗透到日常生活环境中。但是在实际的教学实践过程中，思想政治教学对学生生活的渗透不够，很多时候还是停留在传统理论知识的灌输上，很少关注到学生的生活问题，这样的情况在中职院校中表现得非常普遍。教师在教学过程中往往更加关心学生的考试成绩，而对于学生对知识的掌握和运用情况却关注较少。在思想政治教学“生活化”过程中很多时候更加流于形式，没有真正做到对学生生活的渗透。这样的情况导致的直接结果就是学生的学习兴趣不断下降，从而导致学生的思想道德水平无法在课程教学中得以提高。

（二）课堂教学中缺少必要的互动

课堂教学中互动是提升教学效果非常重要的手段。对于思想政治课程教学来说互动一方面指的是学生与老师之间的互动，另一方面还包含学生与家庭之间的沟通交流[2]。在教学活动开展过程中，课堂教学中教师基本上都是采用传统的教学模式与学生进行互动，基本上是对课本上的重点问题进行提问，学生回答，在考试前复习中教师根据考试内容给学生画重点，学生课后背诵。这样的教学方式其实已经违背了教学的初衷，特别是思想政治教学“生活化”的初衷。

另外，思想政治也离不开学生与家庭之间的互动交流，思想政治的主要内容就是关系到学生的思想道德与对社会的认知，通过与家庭之间的沟通，能够有效提升学生在思想方面的认识。但是实际情况却是家庭在教育中更看重学生的学习成绩，从而在思想上与学生的沟通非常缺乏，这样的情况直接导致的结果是学生会更加重视成绩，而忽视自身思想政治方面的提升。

（三）思想政治教育缺乏长远规划

思想政治教育是一个长期性的教育过程，需要从生活的点点滴滴进行思想政治内容的渗透。但是在目前的实际教学中，教学方式比较单一，并没有真正结合生活实际，而且很多时候教学的开展更加形式化，没有真正达到提升学生思想政治水平的目的。最主要的是教学活动的开展并没有建立长远持续的教学规划，仅仅作为一门课程实施教学活动，因此随着课程的结束，教学也随之结束，对学生思想道德的提升作用不是很大。

三、中职思想政治教学“生活化”的改进策略

（一）使教学内容更加贴近学生的生活实际

在当前的教学中，中职思想政治教学使用的课本版本大都比较老，虽然知识内容比较丰富，但是教材的核心思想比较落后。因此，教师在开展教学中要对这个问题进行积极反思，理论知识的传授是一方面，最重要的是将知识很好地融入学生的实际生活中，与时俱进，将思想与社会主流形势的发展联系起来，积极营造有利的教学氛围，结合真实的生活场景向学生传达先进的思想，使学生在学习中容易产生共鸣[3]。另外还可以带领学生主动融入现实生活中进行探索学习，让学生主动思考并发表自己对事物的看法，不仅实现了教学“生活化”的要求，同时使得教学效果得到较大的提升。

例如，教师在开展教学中可以针对社会上的某个热点问题结合所学理论知识引导学生在课堂上进行分析。学生在课堂上通过分析讨论一方面加深了对知识的理解和掌握，另一方面可以将思想政治的教学内容真正融入现实生活场景中，让学生在思考讨论中提升对问题的分析能力和他們的思想认知。

（二）改进教学观念，加强师生之间的互动

随着教学改革的不断推进，教师的教学观念不断改进。以往的思想政治教学更加注重的是理论知识的传输，课堂教学的整个过程都是对理论知识的讲解，在这种枯燥的氛围中学生的学习兴趣很难提高。另外在教学过程中主要是通过教师讲解，学生被动接受，课堂中教师与学生的互动非常有限，学生的主观能动性很难发挥出来。针对这些问题，教师应该在教学活动开展过程中不断创新思想，改变原有的教学观念，通过多媒体以及信息化技术让整个教学过程变得更加生动有趣[4]。最主要的是通过现代教学技术增强教师与学生间的互动，在互动中提升学生对问题的思考和探究，进而在提升学生学习兴趣的同时使学生的思想政治修养得到很好的提升。

例如，教师在开展教学过程中，可以利用信息技术的优势在教学过程中将生活中对教学内容有关的信息发送给学生，让学生在课余时间进行思考和分析，引导他们从思想道德的角度进行讨论，促使学生的思想道德水平得到极大的提升。

（三）充分应用多元化的教学方式加强课堂教学

思想政治教学的内容比较抽象，完全依靠课堂上理论的教学无法实现学生思想政治修养的提升。因此在教学中应该采用多元化的教学方式，让学习过程能够与生活紧密联系起来，让学生在探索生活的过程中实现思想道德的提升[5]。首先，教师可以利用信息化技术的优势将社会生活带入课堂中，例如，在课堂上播放“感动中国”人物介绍，让学生感受到平凡人的伟大，提升学生的思想道德修养。

另外，在教学开展中教师还可以带领学生参加一些课外实践活动，对于社会上出现的不同的社会现象，鼓励学生积极表达自己的看法，将所学知识真正应用到实际生活中，并且能够有效提升学生的思想认识。还可以在教学活动开展中通过一些相关的影视剧加强对学生思想政治的教育，例如具有爱国主义精神和英雄主义精神的作品《恰同学少年》《战狼》等，这些作品不仅能够极大地吸引学生的注意力，而且通过观看这些影视作品能够提供给学生精神层面的感悟，让学生充分理解在当时特定的历史条件下，主人公所展现出了强烈的民族责任感，以及在危难时期能够挺身而出为了民族的利益抗争到底。这种方式带给学生的思想政治教育是全方位的，让学生沉浸在那种环境中，真切感受到浓浓的为了捍卫国家利益所表现出的民族精神和英雄主义，可以极大提升学生的爱国主义情怀。

四、结语

中职思想政治课程是学生接受教育中非常重要的课程。在中职思想政治教学中要改变传统教育的弊端，将中职思想政治教育“生活化”，让学生在真实的生活场景中将抽象的思想政治内容具体化，使学生能够在生活中感受到思想政治教育的内涵，并且有效提高学生学习的积极性，对学生长期的思想政治教育发展有着非常重要的意义。

参考文献：

[1]陈霞.基于生活化的中职学校思想政治教育教学策略[J].人文之友，2020（2）：192.

[2]钱蓓.中职思想政治教学生活化策略探析[J].探索科学，2019（10）：150.

[3]孙静.针对中职院校思想政治教学生活化策略的分析[J].高考，2019（29）：187.

[4]王腾波.中职思想政治教学生活化策略研究[J].科学大众（科学教育），2019（3）：108.

[5]严修贵.中职思想政治教学生活化初探[J].读天下（综合），2017（22）：171.

编辑 鲁翠红