粤桂合作背景下工业机器人专业实训构建的探讨

孔灵超

[摘           要]  粤桂合作特别试验区，地处广西的梧州同时交接广州。梧州市作为广西东大门，怎样建设好这个东大门？积极融入粤桂合作特别试验区，也就是毫不动摇地坚持“东融”，全面对接大湾区、深度融入珠三角、提升珠西经济带。学校层面则是可以加强校企合作，培养学生，为企业输送人才，来融入粤桂合作特别试验区的发展。再者学校在教学工作中，以实训教学为抓手，基于本校现有教学实训资源，深化校企合作。经过调研粤桂合作试验区企业，分析影响工业机器人专业实训教学的因素。结合粤桂合作试验区企业，探讨工业机器人专业实训课程的构建。

[关    键   词]  粤桂合作;校企合作;工业机器人专业;实训构建

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）12-0026-02

一、基于粤桂合作特别试验区，调研需求侧需求

在两广经济一体化进程加快的背景下，梧州市顺势而为，加强同广东肇庆市的战略合作，大胆改革创新，突破行政区域限制，在两市交界区域建立“粤桂合作特别试验区”，争当广西向東开放开发的“桥头堡”和西江经济带改革创新的“试验田”。[1]考虑到粤桂合作特别试验区作为两广经济社会发展的新亮点，对工业机器人专业技能人才的需求，积极投身于区域经济建设，实现学校和企业实际无缝对接。

园区需求电子信息产业，重点发展的是移动互联网终端制造、应用及信息服务、相关电子元件器件、数字视听等产业，构建以移动互联网为主导、多元发展的特色产业集群，打造移动互联网产业基地。智能制造业主要分布于高端装备制造产业园、平凤装备制造基地，积极承接产业转移，打造泛珠三角地区重要的高端装备制造产业基地。用工以及人才需求量大，发展前景可观。调研主要如下：

1.调研特色企业的概况，企业对人才、用工的需求。

2.调研企业目前已设置的岗位和具体的岗位要求。

3.分析和挖掘企业潜在的岗位需求。

4.调研企业在具体岗位操作中所需要的理论和技能。

粤桂试验区园区内的一批电子信息、智能制造业企业，作为本次调研的对象。如，国光电器、丰冠电子、龙精电子、兴合力科技、锂霸电源、宇球电子、菲玛特科技、忠德科技、乾享机械设备、兴扬科技等企业。目前企业亟须掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线的高素质高技能型人才。[2]通过调研粤桂试验区中的企业，关注企业的生产特点、用工岗位情况、能力需求等信息，分析影响制定工业机器人专业实训教学模式方案——不是方案而是内容的因素。具体调研内容如下：

1.调研企业的用工岗位要求和对学生专业知识的要求。

2.协同企业人员开展岗位需求调研活动，填写问卷调查表。

3.到企业员工工作一线，实地调研员工的工作环境等。

二、粤桂合作试验区内企业对工业机器人人才需求多样化

到粤桂合作试验区进行实地调研，既有电子信息产业，也有智能制造企业。所使用的工业机器人都为国内外主流顶级机器人品牌，如安川、库卡、发那科、ABB。调研企业运行，主要包括生产业务、企业文化、所设岗位情况。其中电子信息产业的梧州国光科技发展有限公司，主要从事开发电子与自动控制技术、电子产品检测、生产加工音响设备和电声器件。圣享电子科技有限公司主营业务研发、生产、销售电子变压器、电感器、互感器，专业制造充电桩，是国家级高新技术企业。

调研高科技现代化企业，顺盈森能源有限公司主营生产：加工光学镜头（微距、手机镜头）、生产锂电池。产品广泛应用于电动工具、穿戴设备等。鲲腾智创科技有限公司，代工生产蓝牙音响、耳机成品及手机周边数码产品。宿龙高科科技有限公司研、产、销柔性线路板（FPC）和线路板表面贴装（SMT）及电容屏。

调研一线生产线到招工岗位需求，各企业产品的不同，招收人员岗位不同。首先调研企业生产环境，其中国家级高新技术企业多，多采用无尘净化车间，都是全新的厂房装修及设备配置。

从企业的招工人事人员处调研了企业员工岗位需求，了解企业用工条件，对员工能力的期望。从行政文员、生产文员、储备干部等，到跟单员、采购、一线技术工，工业机器人装配、设备操作、维修维护人员等都有相应需求。

三、基于园区企业，分析工业机器人专业实训方案制定的影响因素

通过本次调研活动，我们从部分电子信息产业企业、智能制造企业了解到，生产过程中应用到工业机器人，并从中发挥主流作用。企业后续的发展也在计划不断完善和推进智能化。企业招聘中着重关注和工业机器人专业相关岗位，以及其他与工业机器人相关的岗位招聘。企业对复合型技能人才有着强烈需求，期望能一人多岗。就算是储备干部，管理岗位也希望能服务于生产、操作第一线。

基于具体的岗位需要完成具体操作行为的不同，各岗位对应需要的能力也不同。深入调研分析，如工业机器人装配岗位需要，分析影响因素如下：

（一）相关岗位的影响，主要岗位

1.工业机器人生产线操作员

2.工业机器人安装调试员

3.机器人运行维护员

4.销售员

5.其他相关岗位

（二）生产操作系统因素

1.操控自动拧螺丝装配系统

2.操控自动上下料系统

3.操控自动分拣系统

4.操控电子产品生产流水线系统

5.操控机器人系统实现通讯系统

6.操控远程监控和诊断系统

7.操控工业机器人自动化运料装夹系统

8.操控工业机器人电焊系统

（三）生产工位功能因素

1.操作码垛功能

2.操作锁螺丝功能

3.操作搬运功能操控基础底板移动功能

4.操作自动移动装置功能

5.操作智能视觉检测功能

6.操作传送带功能

7.操作气动机械手夹放功能

8.操作提升检测功能

9.操作送料机械手功能

10.操作直流調速功能

11.操作监控精确定位光电传感器功能

（四）生产技术因素

1.现场操作、编程技术

2.调试维护技术

3.故障诊断技术

4.人机界面操控技术

5.触摸屏编程技术等

从学生的学历层次等方面考虑，试验区内企业对于中职工业机器人专业学生更关注其在一线、现场对单片机等微机系统进行编程操作、现场生产操作、现场维护等。基于现有实训基地的建设，具体课程的教学开展，校企合作学生实习安排，也可参考本调研报告调研所得的企业岗位需求和要求，对实训教学模式方案做出相应的调整。同时继续加强与粤桂合作试验区内企业的交流和沟通，为提高我校毕业学生的就业质量做出贡献。

四、结合粤桂合作试验区企业，构建基于四大核心实训的专业实训

粤桂合作特别试验区是中国唯一的横跨东西部省际流域合作试验区。合作企业总部国光、丰歌、乾享等集团推动和实现先进制造、智能制造产业落地。产业链条配备自动化生产，成为承接大湾区产业链延伸和产业溢出的“磁场”。分析岗位人才需求，与中职学校培养人才层级，对应岗位大类，工业机器人生产线操作员、工业机器人安装调试员、机器人运行维护员、销售员等。

学校培养学生，都是从基本素质、职业素质、专业能力、方法能力、基础知识、专业知识等方面考量。在此基础上，加入服务本地区区域企业的考量。企业对工业机器人的操作与编程、工业机器人工作站的安装与维修保养需求。开展校企合作，规划校内外实训室的实训工位达130个，满足实训教学。培养实践动手能力强、职业素质养成好、适应能力强的高素质技能型人才。实训实操工业机器人的搬运、涂胶、喷漆、数控机床上下料、码垛、喷釉等内容。如国光科技电子产品生产组装中，有对应工业机器人综合工作站的锁螺丝功操作实训。包装部的生产，则有涂胶搬运等操作实训。

依据企业岗位需求以及学校基础，构建出四大核心实训：工业机器人综合工作站实训、机器人柔性制造生产线实训、工业机器人仿真实训、机电设备装调维护技术综合实训。具体见下图：

五、总结

在文献方面结合粤桂合作特别试验区的发展这一背景，探索与实践工业机器人实训教学甚少。工业机器人专业的毕业生有很高的技术含量，能成为在操作、调试、维护方面的应用型技术技能人才，很好地对口就业。具备工业机器人专业的技能型人才的培养已经引起全国范围各个地区的关注，都在想方设法培养具有良好工业机器人实训能力的人才。投身区域经济发展，积极参与广西东大门的建设，对接大湾区，做好“东融”来为区域经济发展做贡献。调研分析粤桂合作试验区企业后，得出了基于四大核心实训的实训方案。

参考文献：

[1]朱学庆.加快建设粤桂合作特别试验区 着力打造珠江—西江经济带新增长极[J].广西经济，2014（11）.

[2]梁兴建.工业机器人技术及应用专业岗位需求调研报告[J].科学咨询（科技·管理），2018（1）.

编辑 鲁翠红