中职体育教学目标与有效性课堂打造方法探析

于树鑫

[摘           要]  随着新课程改革的深入推进，中等职业学校的教育教学也发生了变化。体育课程作为中职教育教学中的必修课程，在开展体育教学之前明确体育教学目标对提升体育课堂的教学质量至关重要。通过对中职体育教育教学的目标进行研究，分析打造有效性课堂的可行之策，以保证体育课可以发挥其作用，使中职学生的身心得到健康的发展。

[关    键   词]  中职体育;教学目标;有效性课堂

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0218-02

一、前言

随着社会经济的深入发展和人们意识观念的转变，人们越来越重视进行体育运动。特别是对于中等职业学校的学生来说，开展体育教学可以帮助中职学生提高身体素质，实现身心的健康发展。但是部分中职学校的学生没有明确的人生目标和学习目标，对于学习往往是敷衍了事，对体育课程并不重视。这就要求中职体育教师明确体育教学目标，只有这样才能打造有效的体育课堂，发挥出体育课程的作用，使中职学生实现德智体美劳全面发展。

二、中职体育教学存在的问题

（一）教学目标存在不确定性

中职学校的教学目标是培养具备职业技能、能够为社会做贡献的人才。因此中职学校不仅要对学生进行文化教育，还要对学生进行职业教育，以便学生毕业后能够尽早地进行工作回馈社会。但是在目前的中职教育中，很多中职学校都忽视了对学生进行体育教育，体育课往往变成了活动课，导致学生的身体素质较差。由于部分中职学校不注重对学生进行体育教育，导致体育教师在开展体育教学的时候没有设立明确的教学目标，没有帮助学生树立终身锻炼的意识。由于学校与教师的不重视，很多学生以为体育课只是一门单纯的选修课程，这样并不利于提升学生的身体素质和养成坚持运动的习惯，对于学生今后的人生发展也是极为不利的。由于中职体育教育的教学目标具有不确定性，学校和教师在开展课程的时候往往应付了事，导致学生的身体素质不能达到国家对青少年身体素质的要求。

（二）教学观念落后

随着新课程改革的深入推进，中职学校的教学观念也应随之进行改革。但是当前很多中职学校的教学观念落后，教学方法较为单一，有些中职学校仍在采用传统的教学方法，对于体育教学方法只会照搬照抄其他学校，而没有从学校的实际情况出发，这就导致体育课程难以达到应有的效果。例如，部分院校采用“填鸭式”教学法进行体育教学活动，这种老师单方面向学生灌输的方法不仅容易打击学生学习的积极性，还对学生创新意识的培养造成了阻碍。还有一部分中职学校在开展体育教学时受到传统思想的影响，认为体育教育是可有可无的，最重要的是对学生进行文化和技能教育。由于学校不重视体育教学，缺乏对体育教学的扶持，从而导致体育教学的设备陈旧，不能满足學生进行体育学习的需要。当前的中职体育教育中有一部分体育教师注重理论教育，而忽视了开展实际的体育教学活动，从而导致学生缺乏体育锻炼。

（三）教师缺乏专业素养

由于部分中职学校不重视体育教学，导致体育设备陈旧，体育资源匮乏，师资力量薄弱，不能正常地开展体育教学。由于中职学校对缺损的体育设备不能进行及时的更新，从而导致学生在学习相关的体育运动时由于缺乏配套的器材而导致身体得不到充分的锻炼。由于学校对体育资源不能进行及时的更新换代，导致部分中职体育教学内容较为落后，学生学习的知识不能满足课改要求。此外，由于中职学校不注重体育教学，导致聘请的教师教学经验和专业知识不足，不能很好地进行体育教学。这就导致学校不能真正实现符合课改要求的体育教学改革，长此以往对学校的发展也是非常不利的。

三、明确中职体育教学目标的原因

（一）学生的发展需要

很多学生在初中毕业后会选择进入中职进行学习，由于种种原因导致这些学生对学习缺乏热情，没有上进心，往往抱着得过且过的心理，对未来的人生比较迷茫。这时树立明确的中职体育教学目标不仅可以帮助学生学习到体育知识，还能帮助学生树立正确的人生目标。树立了明确教学目标的体育课程能够帮助学生以积极的心态面对世界，帮助学生认识到什么是自尊和自爱，帮助学生的身心得到健康的发展。学校教育的根本目标是为了帮助学生得到发展，中职学校可以开设武术、舞蹈等体育课程，重点培养学生向这些方面发展，掌握一技之长，走入社会后也能积极回报社会。

（二）课程模式因素

当前，中职学校的课程模式还存在漏洞，很多中职学校过于注重对学生进行专业技能培养而疏忽了对学生其他方面的培养。我们的社会需要的是德智体美劳全面发展的人才，而不是单一方面突出的人，人才是全方位发展的，不仅要具备良好的职业素养，还要具备较高的道德修养，实现德智体美劳全面发展应该作为中职开展体育教学的最终目的。因此，明确中职体育教学目标对于学生的发展是非常有利的。

（三）社会发展需要

我国正处于高速发展的阶段，发展成果日新月异，这就需要大量的人才来推动社会的发展。自“人才强国”战略提出以来，教育部门就越发注重对人才的培养。中职学校对学生进行培养的时候应该注重和社会需求的匹配度，确保培养的人才能够填补社会对德智体美劳全面发展人才的缺口，实现学校和社会的供需平衡。

四、中职体育教学目标的内容

（一）根据职业规定优化体育设备

中职学校开展体育教学的根本目的是向社会输送人才。因此对体育教材和设备进行及时的更新换代就显得尤为重要。教育部对中职学校的人才培养方案作出了明确的规定，中职学校应根据教育部的规定来培育人才，开展体育教学。要根据职业规定有目的地对体育设备进行优化，保证体育教学对学生的发展能够起到有效的作用。因此，对体育知识和设备更新的根本目的是为了帮助中职学生培养多方面发展的能力，以便学生将来走入社会、走上工作岗位后能够尽快适应环境，尽快得到发展。

（二）根据专业需要完善体育教学内容

中职学校在开展体育教学时应该根据专业的需要有的放矢地完善体育教学内容。为了确保培养出来的人才不与社会脱节，中职学校应该随时对社会动向进行监测，明晰社会所需何种人才，有针对性地培养具有专业技能的体育人才。中职学校开展体育教育的目的是培养社会相关岗位所需要的人才，所以中职学校开展体育教育的重点是对学生的体育素养进行培养。

五、中职体育教学打造有效性课堂的方法

（一）利用体育设备开展高效教学

随着新课改的不断深入，中职体育教学更加注重采用理论知识教育和具体实践教育相结合的教学模式。在中职学校的大力扶持下，体育教师会定期开展实践活动，学生通过参与实践活动可以对体育知识有更深刻的理解，身体素质也得到了提升。比如中职学校之间可以定期开展体育联赛，学生通过参加这种友谊赛不仅可以学习到体育技巧和加深对体育运动的喜爱，也可以提升身体素质，还可以通过与其他学校的学生进行交往，提升人际交往能力，可谓是一举多得。

（二）利用互联网帮助学生提升体育学习的规范性

随着信息技术的高速发展与互联网的深入发展，网络上也逐渐出现了很多有关体育教学方面的内容和视频。这些视频中蕴含着大量的体育知识。中职学校的体育教师在开展体育教学时可以合理利用互联网来帮助学生提升体育技能学习的规范性，可以通过网络来提升课堂质量。互联网的发展也影响了体育教学的发展，例如体育教师教导学生学习太极时可以通过网络查找太极的由来、历史的相关音视频资料并直观地展示给学生，激发学生学习太极的兴趣。同时教师还可以播放太极动作的分解教学片段，让学生根据视频中的动作进行学习，教师主要观察学生的动作，及时帮助学生进行调整，这样不仅可以提升课堂效率，还可以加深学生对太极的理解，提升体育学习的规范性。

（三）增强师生互动，打造和谐课堂

在新课程改革实施之前，中职学校的体育教学采用的大多是传统的教学模式，即教师是课堂的主体，教师单方面地对学生进行“填鸭式”教学。随着新课改的推进，中职学校的体育教学方式也发生了变革，课堂中心不再是教师，而是学生。教师开展体育课程时要满足学生对体育教学的需要，开展有针对性的教学。在这种背景下，教师应该在课堂上增强与学生的互动，鼓励学生发言，营造和谐的课堂氛围。因为只有和谐的课堂氛围才能提升课堂教学的质量，才能提升课堂效果，使体育教学取得应有的效果。

六、小结

只有明确了中职体育教学的教学目标，才能为中职体育教学的发展指明方向，才能切实有效地提升体育教学的质量，打造有效性课堂。中职学校在打造有效性课堂时应该根据新课改的需要注重对教材和教学方法的创新，并有效利用互联网技术来激发学生学习体育的积极性，同时体育教师还应注重与学生展开良好的互动，只有这样才能切实提升体育课堂的质量。

参考文献：

[1]贾颜玉.中职体育教学目标与有效性课堂打造分析[J].魅力中国，2020（36）：279.

[2]赵生忠.体育课堂教学面临的问题及解决办法探究[J].学周刊，2020（10）：17-18.

[3]陈健.基于素质教育的中职体育教学创新研究[J].教育教学论坛，2020（21）：348-349.

[4]宋科.中职体育教学改革的创新与实践[J].科技风，2020（5）：88.

[5]包克敏.試析中职体育教学中学生社会适应能力的培养[J].成才之路，2020（3）：64-65.

[6]孔强.简析课程思政背景下的中职体育教学[J].青少年体育，2020（2）：33-34.

编辑 郭小琴