中职信息技术教学移动终端应用分析

[摘           要]  新课改对中职教育提出了更加具体的要求，当前许多中职院校都开设了信息技术教学，信息技术教学在中职学校中渐渐成为热门专业，许多中职学校也在探索信息技术教学的模式。在当前网络技术发达的时代，移动终端对于改善信息技术教学体现出的作用愈来愈重要。主要对中职信息技术教学中移动终端应用进行探究。

[关    键   词]  中职教育;信息技术教学;移动终端

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0032-02

在中职信息技术教学中，大多数学生对信息技术知识的学习不够深入，这是因为学生基本的学习能力相对较为薄弱导致的，如果教师通过传统的教学模式为学生授课，那么学生的学习效率就得不到提升。因此，教师需要以当前的教学模式作为切入点，在教学中将移动终端的优势发挥出来，通过这样的教学模式提升学生对信息技术知识的掌握程度，在有效调动学生信息技术知识学习主动性的同时进一步促进信息技术教学的开展。

一、中职信息技术教学中移动终端的使用现状

（一）中职学生使用移动终端现状

在教学过程中网络的优势能够得到很好的体现，因为在生活或者学习中学生接收到移动终端的频率比较高，因此对于学生来说移动终端不再是陌生的，相反移动终端现在正在成为每一个学生不可缺少的通信工具。而伴随着网络技术发展，移动终端的功能比以前变得更加丰富，购买所需的金额也在减少。学生通过移动终端可以获得很好的学习体验，同时也给学生带来非常大的便利。移动终端对于解决学生学习中遇到的诸多问题发挥了很大作用，让学生学到知识的同时感受到科技带给学生的便捷。由于中职学生正处于身心逐渐成熟的阶段，这个阶段学生的心理以及身体成长相对较快，因此，学生在移动终端设备应用上面还不能很好地把握，如果是合理地利用移动终端，可以帮助学生学习，相反则会严重影响到学生的学习。

（二）移动终端在教学中的应用现状

在中职教学中，移动终端通常都是与网络技术联系在一起使用的，一般都是通过Wifi技术覆盖在教学区域，教师将移动智能终端连接进行教学，常见的移动终端有平板和手机。在当前的教学中，移动终端存在着诸多教学优势，其中一个优势是携带便捷，另一个是信息处理比较快速，通过移动终端可以让学生消除时间以及空间的限制进行随时随地地学习。此外，将移动终端使用到教学中，可以突破传统教学的一些缺点，教师可以通过移动终端制订具体的教学安排，教师通过微信群或者QQ群可以随时把一些教学信息发送给学生，这样学生就可以提前了解到接下来要学习的知识内容，通过移动终端辅助教学就可以提升学生的学习兴趣。

二、中职信息技术教学中的不足

虽然在当前阶段的中职信息技术教学中移动终端的应用渐渐变得“流行”起来，但是其中还存在一定的问题，这些问题主要集中在教学模式单一上。教师在信息技术课程的开展过程中，未能足够注重学生在信息技术学习中的主体地位，这样学生就不能在实际学习中有更多的主动性，学生学习是被动的就会导致教学质量不能提升。此外，还有一些教师在教学中仍然使用传统灌输式的教学手段，这些教师太过于注重理论性知识的传授，从而忽略了培养学生实践能力。因此，移动终端所发挥的优势被很大地削弱了，所以信息技术教学的效率始终得不到提升。另外，教师在进行信息技术课程的时候，对于移动终端的运用并不充分，这也会导致信息技术教学质量变低。

三、中职信息技术教学中移动终端的应用方式

（一）利用手机進行教学

在进行信息技术教学的时候，为了进一步提升信息技术教学的质量，教师应该通过更多科学有效的方法进行教学，充分地把移动终端与教学内容紧紧地联系到一起，能够很大地提升信息技术教学的质量。此外，将移动终端应用到信息技术教学中存在着许多不同的形式，因此教师需要从教学的实际出发，进一步结合教学的核心内容制订更加合理的应用方式，有效地提升学生学习效率。由于当前的信息技术课程教学非常容易受到传统教学理念的影响，因为一些教学资源配置还有各种自然环境等都可以直接影响到教学，如果教学准备不充分，教学效率就得不到保障，但是在当前移动终端在教学中应用的环境下，教师应该充分发挥智能手机等移动终端的优势，这样可以摆脱传统教学理念中的不足，并使得信息技术教学模式得到一定程度的创新，教师利用智能手机为学生提供一个更加良好的网络学习平台，通过网络教学让学生学习更多知识，这可以进一步提升信息技术教学的整体质量，使得学生爱上信息技术的学习。

（二）课外网络讨论方式

在中职信息技术教学中应用移动终端的时候，教师应该充分选择更多合理的手段，这样才可以进一步激发中职学生学习信息技术的兴趣。教师可以课外网络讨论的形式开展信息技术课程的教学，这种方式能够提升学生的学习效率。学生应用移动终端学习信息技术知识就变得非常方便，通过移动终端学生就能够在学习信息技术时开展相关知识点的讨论，如果学生对课程学习存在一些不理解的地方，在课后还可以借助移动终端在网络上讨论，在移动终端的支持下，教师以及学生之间的距离变得更近，这极大地方便了师生之间的互动沟通，从而提升学生学习信息技术的兴趣。所以教师可以设置课外网络讨论的方式，以此来加深同学之间的关系，提高学习效率，让学生能够在课外交流的过程中学习更多的信息技术知识。

（三）资料存储应用

教师需要在信息技术教学中进一步发挥出移动终端的优势，而通过移动终端将一些教学资料存储起来是十分关键的，教师可以利用移动终端把一些教学资料存储到移动设备中，然后将这些资料发给学生，学生就可以将教师整理的这些学习材料下载随时进行学习，这对学生的学习提供了很大帮助。资料的存储能够有效地提高学生的学习效率，扩大学生知识面，让学生能够更为简便地查阅资料、记忆资料。所以采用移动终端，能够大幅度提高学生学习的质量。

（四）自主学习中的应用

通过在信息技术教学中进一步地应用移动终端能够很大程度上帮助学生进行自主学习，在以前的信息技术教学环境模式下，学生的学习一直处于被动的地位，不过在当前的教育环境下，移动终端能够很好地提升信息技术教学的效率，对于学生开展自主学习提供了很大方便。移动终端在教学中的应用有效地改变了以往教学环境下学生低效的学习方式，而且学生还可以随时随地地学习以及讨论一些重点难点知识，通过移动终端的合理利用，学生能搜索一些自己想要了解的知识，进一步帮助学生学习到更多信息技术知识。

（五）课堂考核中的应用

教师在开展信息技术教学的时候应该加强移动终端的应用，这其中就包括课堂考核里面的应用，在考核的时候应用移动终端技术可以提升学生总体上的学习质量，同时还能够巩固学生学习的内容，让学生进一步加深印象。因此，教师需要在开展信息技术教学的时候合理将移动终端应用到其中的某一个环节，通过一定终端给学生设置更多的课堂测试题，通过让学生使用移动终端及时完成课堂中的学习任务，教师可以根据学生提交的结果分析学生的学习情况，这样可以更好地帮助教师深入地去了解学生的具体学习状况，最终教师就能有针对性地去制订合理的教学方法。

四、中职信息技术教学中移动终端的应用效果

教师将移动终端合理地应用到信息技术课程教学中，能够起到非常良好的教学效果，通过这种方法进行教学，学生的学习效果得到很大程度的提升。学生通过移动终端进行学习，可以加深对信息技术知识的记忆程度，对信息技术知识体系以及软件系统等这些基础知识都有较为深入的了解。根据统计数据可以看出，教师应用移动终端进行信息技术的教学，比以往的教学模式效率更高，学生学习的效率得到了很大的提升，经过许多的教学实践也证明了应用移动终端进行中职信息技术教学可以提升教师的教学效率。由于当前中职信息技术教学开展过程中，学生实践能力比较缺乏，因此提升学生的实践能力非常重要，而移动终端在当前信息技术教学中的应用就可以很好地提升中职学生的实践能力，从而使得学生在更多的实践操作中得到更大程度的提升。

五、中職信息技术教学中移动终端应用发展方向

通过在中职信息技术教学中科学地应用移动终端，可以很好地提升教师教学的质量，同时也能提升学生学习的质量。因此，在未来一段时间内的信息技术教学中，教师应该进一步创新教学模式，为学生上好一堂系统化的信息技术课，进一步探索移动终端的优势。所以，教师在进行信息技术教学的时候需要注意做好课程的优化工作，合力将信息技术课程与移动终端联系在一起，同时需要注重合理地利用移动终端提升学生学习兴趣，让学生带着兴趣参与到学习中来，不仅可以让学生提升理论知识，还可以让学生提升实践操作能力。此外，在当前信息技术教学中通过科学使用移动终端需要教师了解移动终端的优势，不但可以在教学实践中提升信息技术教学的韧性，以未来人才需求为指引探索新的教学模式，还能通过信息技术教学与时代发展主流结合，提升教学的新颖性，最终为学生提供了一个更加高效的学习环境。

综上所述，在中职院校中的信息技术教学主要是为了培养中职学生信息技术专业能力，因此教师在实际的教学中，应该更加合理地将新时期提出的教学理念融合在一起，进一步发挥出移动终端所体现出的优势，从而有效地为学生进行更高效化学习打下非常良好的基础，学生在移动终端的使用中可以学到更多的信息技术知识。

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编辑 王亚青