中小学英语教学方式的有效衔接策略

马健莉

摘 要：小学与中学的英语教学内容、教学目标和课程设置等有一定区别，在小学与中学衔接阶段教学过程中，教师要注重以科学、有效的教学方法对学生进行引导，促进英语教学的有效衔接，完成自然过渡的教学效果。将通过运用现代信息技术、促进有效衔接、强调循序渐进原则、巩固英语基础等四项具体措施，对中小学英语教学方式有效衔接策略进行具体分析及探究。

关键词：中小学英语;教学方式;有效衔接

现代教育中教学方式更加多元化，主要依据学生的身心发展特点制订了更加丰富的教学方案，使学生在良好的学习氛围与新颖的学习模式中掌握知识。中小学英语教学方式的有效衔接是非常重要的探究方向，这不仅影响学生的英语学习效果，同时对学生学习过程中心理状态的变化起到较强的影响。

一、运用现代信息技术，促进有效衔接

提升中小学英语教学衔接效果要通过有效的教学方式进行，教师可以利用现代信息技术，结合创新的教学方法，使学生体会信息技术教学方式下丰富的英语学习内容，促使学生稳定高效地将中小学英语知识进行衔接。例如，在小学六年级英语“Last weekend”一课的教学中，以引导学生回顾周末活动，培养学生时间意识为主要教学目标。在本课的教学中，教师可以利用信息技术的优势，将本课内容与初中阶段教学中与时间相关的教学课程内容相结合，使学生初步对初中阶段的英语有所了解，同时帮助学生进行心理建设，使其可以从容进入初中阶段的学习中，达到较强的衔接效果。融入现代信息技术，学生的学习兴趣会被有效激发，同时其生动的展示效果，可以帮助学生更加直观地学习英语知识，使学生的吸收理解效果得到提升。

二、强调循序渐进原则，巩固英语基础

中小学英语教学有效衔接的教学目标设计中，英语教师在教学方法的运用中，要注重以循序渐进的教学原则帮助学生巩固基础，同时掌握初中阶段的英语学习内容。循序渐进的教育理念在实际应用过程中，要注重其针对性，根据学生的学习能力和英语基础设计循序渐进地发展目标，使学生逐步提升英语学习效果，达到良好的衔接效果。例如，在“Whats this in english？”的教学中，学生刚刚接触中学英语学习，同时融入了更多的学科，学习内容比较烦琐，为了进一步促进小学与中学之间的有效衔接，英语教师可以利用小学阶段的教学内容和学生已经掌握的英语单词对学生展开教学活动，使学生依据小学英语内容学习本课的语法和句型。运用这种循序渐进的教学方式具有多方面优势，不仅是提升课后衔接的有效方法，更是促进夯实学生英语基础知识的有效方式。因此，运用循序渐进的教学方式，是非常高效的教学方案。

三、运用趣味教学方式，促进自然过渡

趣味性教学方式一直是教师探究的方向，为了提升学生的学习兴趣和积极性，教师要根据学生的兴趣爱好，设计丰富有趣的教学方案，使学生在愉快的学习氛围中掌握英语知识。在中小学英语教学过渡过程中，教师将趣味性教学方式融入其中，是提升过渡效果的有效方法。小学阶段英语教学内容主要以英语基础知识为主，而中学英语教学目标主要以培养学生英语运用方式及技能为主要教学目标。在教学内容与教学方向具有一定差距的情况下，为了提升衔接效果，教师更要注重以趣味性教学方式的设计为基础，避免学生对新的学习模式缺乏兴趣和积极性。例如，在“What color is it？”的教学中，为了提升教学方式的趣味性并促进中小学英语的自然過渡，英语教师可以利用实践性较强的教学方式对学生展开教学。引导学生将知识结合实践活动，通过实物教学方式活跃课堂氛围，使学生在中小学衔接学习期间，感受英语学习的乐趣，从而达到自然过渡的教学效果。

四、结合分层教学方式，强调个性化教育

在中小学衔接阶段的教学工作中，教师要注重分层教育，根据学生的实际能力设计针对性的英语教学方案。与其他阶段教学工作相比较，中小学衔接阶段的教学工作更要注重个性化教育方式的运用，使每个学生的基础能力均可得到提升和发展。在此阶段教学中，如果教师仍然运用统一的教学方式和同样的教学目标对待全部学生，会导致部分基础能力一般的学生学习效果下降，而学习能力较强的学生提升效果并不理想。分层教育模式即可有效解决这一问题，是个性化教育理念的表达形式，同时也是提升学生整体水平的有效方法。例如，在“Is this your pencil？”的教学中，教师要将分层教育理念渗透至教学过程的各个环节。首先，在教学方案设计期间，教师要充分体现分层教育理念，根据学生不同的基础和学习能力设计不同的教育目标。另外，在实际教学过程中，教学方式的运用和教学任务的布置中，同样要体现个性化元素，以符合学生实际能力的教学方式和教学内容对学生开展英语教学活动。因此，分层教学是中小学英语衔接阶段教学工作中的重要方法。

五、总结

中小学英语教学工作中，利用有效的教学方式可以使学生将知识进行有效衔接，这是提升英语教学效果的重要基础。对此，英语教师要加强对学生的了解，使学生在实际学习过程中根据教师高效的衔接教学方式进行学习，从而保证学生在掌握英语基础知识的同时，顺利过渡至中学阶段英语学习中。

参考文献：

[1]刘常利.浅谈以优化教学方式促进中小学英语教学的有效衔接[J].中学课程辅导（教师教育），2020（12）：18.

[2]魏华.新课标下小学英语和初中英语课堂教学有效衔接策略探究[J].学周刊，2013（10）：136.

[3]刘苏霞.改进教学方式，促进农村中小学英语课程的有效衔接[J].学周刊，2011（13）：149-150.

注：本文系定西市教育科学“十三五”规划课题“中小学英语教学方式有效衔接的实践研究”（课题立项号：DX[2020]GHB249）的成果论文。