普通中学英语阅读课有效教学

张丽

摘 要：英语课程是中学阶段必须掌握的一门基础性语言课程，无论对于高考还是学生平常的语言使用都有非常大的作用。但是在现阶段，英语教学效果始终不理想，很多学生在英语课上对英语学习没有兴趣，如何提高学生对英语学习的兴趣以及积极性是当前教师必须重视的问题。

关键词：中学英语;英语阅读;有效教学

一、当前英语阅读教学存在的问题

（一）英语阅读教学的缺失

虽然英语的教学方法不断地在改进，教师也在努力地提高学生的学习兴趣，但是在实际的英语阅读教学过程中，教师仍采用传统的教学思想，对整篇英语课文进行逐字逐句地翻译以及讲解，只是讲解了该篇的内容，并没有作句式和语法上的讲明，忽略了阅读方法的指导和训练，造成学生非常依赖教师进行相关课文阅读指导和翻译，没有起到对学生的训练作用。而且学生在阅读学习过程中，对于课文后所提的问题，都是一一在文中找寻相关答案，只注重答案寻找的英语阅读并不能算是完整的英语阅读教学，对于学生提高英语阅读质量是没有帮助的。

（二）学生没有阅读课文的兴趣

由于英语是一门语言性学科，对于中学阶段的学生来讲有一定的难度，有些在英语方面没有天赋的学生，因为对记单词和语法的学习不感兴趣，造成在阅读过程中完全读不懂课文，无法理解课文内容。造成学生在阅读过程中逐渐降低对阅读学习的兴趣，当教师在教学生阅读英语课文时，只能在那干坐着等别人读完。

二、英语阅读教学的意义

在当前新课改的推进下，为提高英语素质改革，培养学生的英语综合素质，英语阅读在教学过程中存在的意义是非常重要的，本文将对英语阅读教学在中学英语中的意义做分析与讨论。

英语作为世界上使用最广泛的语言，在很多杂志、电视、文章中都能看到，通过对学生英语阅读能力的培养，营造学生良好的语感，有利于提高学生的英语成绩和口头表达能力。通过英语阅读的学习，不仅能够巩固所学的英语知识，将课文内的写作方法以及语言使用方法转化整理，在学生的英语写作过程中，使用这些方法有利于提高英语作文的分数。

三、如何有效地进行英语阅读教学

要想在英语阅读教学中提高教学效果，教师的责任是最重要的，只有通过改变教师的教学方法以及教学模式，充分提高学生的学习兴趣，引导学生在英语阅读过程中阅读英语短文，才能有效提高英语阅读的教学效果。

（一）创设良好的阅读学习环境

所谓近朱者赤，近墨者黑。想要提高学生的英语阅读能力，就必须营造良好的阅读学习环境，环境对于学生的发展非常重要。在课堂上，教师应鼓励学生多阅读，培养英语思维能力，加强学生与学生之间对课文的阅读与讨论相关短文所讲的意义以及要点，并且教师不仅要对课本所提出的问题进行讲解，同时也要提出相关问题，让学生进行实践，提高学生的听、说、读、写能力。

比如，在人教版中学英语必修三第二单元Healthy eating的学习过程中，教师可以让学生进行相关英语课文的阅读，并且提出相关问题：课文里所讲的健康食物和垃圾食物有哪些？可做具体说明吗？生活中还有哪些是你认为的健康食物和垃圾食物？学生之间可以相互讨论。这样有利于营造整体的英语阅读教学氛围，帮助学生在阅读过程中，通过对英语文章的阅读提高自身的英语能力，让每个学生都能参与到课堂阅读过程中。

（二）重视课堂语言点的教学

在英语阅读教学过程中，教师要具体分析整堂课所讲的英语课文的重点内容在哪里？避免学生整篇阅读课文，而不理解文章所含有的知识要点以及意义。为实现高中英语阅读课有效教学，教师在课堂上应当重视语言点的教学，对于课文中的难点以及问题都要做相應的讲解，帮助学生真正融入英语阅读课堂中，通过对英语文章中重难点词句的翻译，让学生在英语的学习过程中，通过教师的辅助教学，提高英语综合素养。

例如，对中学必修一第四单元Earthquakes的文章，a safe home的学习过程中，教师可对本篇文章的重难点以及句式做相应讲解，让学生在学习过程中重要学习这些难点与要点，充分发挥自己的理解能力。对于不懂的问题，要请教老师，才能提高自身的英语阅读水平。并且在整篇文章难点以及知识要点的解决过后，还要充分阅读几遍文章，这样有助于学生加深英语短文的记忆，帮助学生在英语阅读教学过程中提高阅读能力和阅读水平。

四、结语

虽然现阶段在中学英语阅读教学过程中的问题还非常多，但是教师要总结学生在学习中的困难，通过对教学方法的修改以及学生如何更加高效率地阅读英语课文强化阅读，多层次地提问等措施来改变中学英语阅读教学现状，以便更好地教育和培养学生，提高学生的英语水平。

参考文献：

[1]谢永锦.优化课外阅读，提升高中生英语阅读能力：高中英语课外阅读有效教学模式初探[J].校园英语，2020（1）：191-192.

[2]陈新.新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略[J].天津教育（下半月），2020（2）：119-120.