基于智学网阅卷平台下高二政治试卷讲评课的实践探索

摘 要：试卷讲评课是高中政治教学的重要课型，是教学环节中必不可少的一环。在大数据背景下，对“智学网”进行长期的摸索和使用后，以高二政治期中考试卷为例，介绍“智学网”在课前准备、课堂讲评阶段的操作流程，分析智学网在高中政治课精准教学、个性化辅导等方面的可行性，教学效果得到显著提升。

关键词：智学网;试卷讲评课;实践探索

为提高试卷讲评课的效率，坪山高级中学全面引入“智学网”阅卷系统及设备，对试卷结果进行全面的学情和专业化数据分析，有利于教师第一时间掌握考情开展有针对性的教学。本文以2020年12月“坪山高级中学高二年级期中考试”为例，谈谈结合智学网阅卷系统对这份试卷的教学实践。

一、课前准备

点击智学网“试卷讲评”下拉菜单，立即呈现17班全体学生的答题情况（图1），智学网采用不同的颜色区分学生的答题状况，其中红色表示困难，黄色表示试题较难，蓝色表示一般难度，绿色表示较易。从中能看出如绿色的第3、4、6、7、10、11题和蓝色的第2、5、9、12、13、15题（图2），学生得分率高，学生整体答题情况较好。而余下的题笔者根据学生的得分情况分成三个类型：

1.“微辣基础”题。这类题学生往往由于基础知识不牢固、审题失误、政治术语原理遗忘、时间不够，甚至马虎大意等各种低级错误扣分，如本卷第3、4、6、7、11题。

2.“麻辣能力”题。这类试题区分度较高，大多是学生感觉会又把握不准确的题目，这类考题在原有知识点经过变形，学生拿捏不准确，对相似知识混淆不清，由于对知识理解不透彻而失分。如本卷第1、2、15、17题等。

3.“特辣选拔”题。这类基本是主观题和材料题。对学生审题及调用知识、分析综合运用知识的能力要求较高，如本卷第18、19、20题，这类题对于坪山高级中学学生而言文字量大，学生往往望而生畏，但主观题是高考重要考点，需要教师这类题目在课堂上重点讲评，同时需要发挥学生集体的作用在师生共同探讨下分析和总结材料。

在讲评课之前，学生拿到答题卡先自行订正，根据每道题的小题分对自己的错误先有一个思考纠正的过程，很多学生会对“微辣基础题”痛心疾首，大部分学生会对“麻辣能力题”深度思考，甚至有些学生还主动找老师分析其得分率低的原因，帮助其查找失分症结所在，所以教师在讲评课上更能一针见血，提高课堂效率。

二、课堂讲评及归纳

下文主要阐述笔者在坪山高级中学高二17班期中考试试题讲评的具体教学实践。

课程开始，首先是表彰和激励。由于是高二17班是美术班，学生在年级排名较靠后，学生自信心不强，所以大力表扬和激励进步十分必要。此外通过课下学生反馈得知，有些“微辣基础”大部分学生都已经基本掌握，所以简单解释后，一带而过。

接下来“麻辣能力”题，我将此次考试题目按考点归类划分，使学生形成知识体系，更能引起学生听课兴趣，此类题目作为整份试卷的次重点进行讲评。例如试卷第5题和第13题就都是考查“人民民主的特点”，可以归为一类。

如第5题：2020年6月30日，《港区国安法》获得全国人大常委会全票通过并自公布之日期施行，这让众多“港独”分子与反华势力顿觉末日来临。这说明我国（  ）

①人民民主具有广泛性 ②人民民主具有制度保障

③国家具有专政职能 ④人民民主具有真实性

A.①③ B.②④ C.②③ D.③④

如第13题：2019年1月2日，习近平总书记到上海长宁区虹桥街道立法联系点考察。在这里，基层的立法建议可以直达全国人大常委会。四年多来，25条来自基层的建议被采纳，成为法律条文。这表明，我国民主是（    ）

A.最广泛的民主 B.最真实的民主

C.最管用的民主 D.全民的民主

学生通过对比得出，这两个题目考察的范围都是人民民主的特点。而学生通过归纳总结概括出人民民主三个特点的基本特征：（1）最广泛：强调的是要让全体人民都能参与，权利广泛，如“选举权和被选举权”“政治自由”“监督权”“工人”“农民”“知识分子”“干部”“解放军指战员”等。（2）最真实：强调的是“政治保证、制度保障、提供物质服务、制定法律”等。（3）最管用：强调的是途径畅通、合理高效，民主制度运用与实践有结果。所以学生总结分析清楚后，就很容易得出第5题选D，第13题选C的结论。

最后是“特辣选拔”题，笔者利用班级多媒体从智学网上调取得分满分12分、6分和3分和1分的四张学生答题卡，并让学生逐一分析这样给分的依据。学生群策群力，既调动他们课堂积极性又发挥了学生的主体作用，学生分析和解答主观题的综合能力得到提升。

如19题：改编自刘慈欣同名小说的电影《流浪地球》2019年春节档异常火爆，成为近年来口碑与票房双丰收的作品之一，开启了中国科幻电影创作的新征程。该影片摆脱了美式科幻片主导的“逃离地球”范式，采用了“带着地球去流浪”这种超级大胆的解决思路和独特的解决方式，传递出对地球家园的深厚感情。影片講述的是一个具有中国文化元素的故事，始终在润物无声地弘扬中国传统文化和价值观。冰冷的地球和喧闹的地下城形成鲜明的对比，对地球未来命运的思考具有未雨绸缪的现实意义;100代人的流浪地球计划，投射的是中国人自古崇尚的愚公移山精神;“饱和式救援”不同于美国的个人英雄主义，而是采用以中国人为代表的全人类团结在一起，共同抵御灾害发生的设想，展现了解决人类共同挑战的中国思考与担当。结合材料，分析电影《流浪地球》所体现的中华民族精神。（12分）

图3：学生讨论分析得出：这份满分答题卡，既作答了试题要求的所有知识点内容又结合了材料分析，字迹清晰，得分点突出。

图4：学生讨论得出：该同学们解答照搬书本， 并没有结合材料具体回答设问，而是照搬民族精神的含义等相关的内容，分数不高。

图5、图6：学生概括认为：本题主要考查民族精神的含义和表现，而观察这两张答题卡，对民族精神的含义含混不清，知识定位不准确，字迹潦草并有涂改痕迹，所以分数更低。笔者通过智学网提供的大数据分析，整节课精确、翔实地击破每个学生失分之处，课堂针对性强，学生热情高涨，教学效果良好。

三、实践反思

笔者结合多次利用“智学网”试卷讲评课的教学实践，教学效果显著提升，如笔者所任教的高二17班由年级第10上升到年级第5名就是很好的例证。笔者认为智学网虽然在题库更新、学生答题不能随意缩放、某些学科和题型知识点不全等方面存在一些缺点，但事实证明，智学网利大于弊，坪山高级中学政治教师在智学网系统的服务下教学工作更加高效、精准。综上所述，笔者认为各个学科的在试卷讲评课上可以充分利用智学网这一“利器”，从而更好地实现因材施教。

参考文献：

[1]熊淑娟.大数据时代下的高中数学教学创新课堂[J].开学素质教育，2016（2）：19.

[2]赵林畅，韦煜，韩启财.大数据视域下高中数学内容数据链初探[J].中学数学月刊，2016（9）.

[3]何斌.大数据在初中数学教学中的应用[J].福建教育学院，2019（2）：6.

作者简介：王娜（1987—），女，汉族，吉林省临江市人，工作单位：深圳市坪山区坪山高级中学，本科，中学一级教师，研究方向：高中政治教学。