现代教育技术在中职化学教学中的应用价值

郭会娟

[摘           要]  社会科学的不断发展不仅给人们带来生活上的便利，也给教育行业带来了新的生机，更为便利、有效的教学方式能极大提高学生学习的有效性。从以教师为核心到以学生为核心都是现代化教学带来的改变，也给较为复杂的化学学科带来新的教学方案。分析了现代教育技术在中职化学教学中的应用价值，以供参考。

[关    键   词]  现代教育技术;中职;化学

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）18-0140-02

教育部于2019年10月正式印发《中等职业学校公共基础课程方案》，化学变革已然成为必然。现代化的教育技术对化学学科无疑是一剂催化剂，本文就现代化教学对中职化学教学有何应用价值展开分析，做出论述，以供参考。

一、現代化教育技术

现代化教育技术泛指采取现代信息技术、现代教育理论以及现代化教学方式对教学途中和历程进行设置、开发、使用、管理和评论，以此达成教育优化。现代化教育是新的教育管理理念，是教育方法和社会生产方式互相结合平衡的基点。现代化教育方式的推广持续推动着教育现代化前进的步伐，极大地推进了每个学科的变革。

现代化教育技术在教育中存在的意义主要表现为两点：首先，现代信息技术的成立是借助知识量庞大、互动性强的网络学习环境，促进了学识更新的步伐，拥有更大的传播规模和速度。在现代教育方式中，计算机帮助学习的实现让人们可以不用再面对面地传播学识，让教学的方式不再居于一隅更加灵活，有利于教师进行个性化的教学，真正做到因材施教。其次，让现代教育焦点由教师成功转变到学生，让学生从被动接受知识传授改变为主动，让学生在学习过程中培养学习主动性和积极性，总而言之，现代化的教学方式在教学中起到让学生拥有发现问题、分析问题以及解决问题能力的作用。

二、化学教学

化学是以大量实验来支撑的，有整套专业知识且学科特点十分明显的自然学科。化学在教学过程中有着观念性强、原理抽象、化学实验反应绚丽多彩的特征。教师在课堂教学时难以用口述的表达方式来描述其中的内容，学生对于一些学识和概念也非常模糊。现代化教育技术是运用信息技术和一切可以整合的资源来进行教学，在知识传授时可以通过多媒体的方式来进行，将化学中存在的物质结构用PPT、动画、视频的方式表现出来，用虚拟的方式把化学中存在的一些具有危险性的东西以虚拟的方式表达出来，这些都十分有助于学生学习化学知识[1]。

三、使用现代化教育方式吸引学生

在对新知识进行传授时，乏味的照本宣科或是激动人心的演讲，都很难调动学生的兴趣，也无法充分发挥学生自主学习的主动性。因此，采用现代化教育方式，可以撩动学生的心弦，让学生得到感染和教育。对于导入这个阶段，重中之重是新颖，采用多媒体播放图片、影视、音频等，一带入生活中的事物，使学生有身处其中的感受，对传授的知识产生渴望。例如，在教学化学锂时，通过锂电池手机充电产生爆炸新闻提出一些问题，例如，锂电池为何会产生爆炸？人被炸伤后要如何紧急处理？学生就可快速地投入对问题的思考，同时还可以引起学生寻求知识的兴趣。

四、使用现代教育方式，整合学科，全面发展

如今中职教育里，软硬件是现代化教育装备体现，计算机多媒体是最核心的现代化教育技术装备。计算机多媒体从根本上推翻了学生原本学习知识的方式，给学生带来了更加丰盛的教育盛宴。综上所述，在对学生进行化学教导时应当让学生可以把获得的化学知识用在生活中，让学生对化学科技实践有参加的热情。例如，当传授完乙醇的性质用途后，学生能通过上网、参观酿酒工厂、阅读质料、查询专家等方法写一篇有关常见白酒的调查报告，文章里要比较各种白酒的成分，使学生从生活实践里获得更深更宽阔的化学知识，同时让学生对参与化学科学实践有浓厚的兴趣。

五、使用现代化的教育方式让中职教育变得简单

现代化的教育方式在增大教育规模、实行素质教育、增添教学质量等各环节有着重要的作用，要充分使用现代化的多媒体教育，利用现代化的教育思想，实行现代化的方式指导教育，让教育历程、教育结果得到良好的结果。在中职知识传授过程中，大部分学科中都有着复杂的信息内容以及让教师头疼的知识内容，在让学生能学会课本内容掌握知识的同时，还要避免事故的发生。例如，化学实验教学中有容易发生意外的操作，这部分内容不可以实际操作给学生观看，更有不可以让学生亲自操作，但是教学大纲有学习，这种情况该怎么办呢？伴随教学技术的改变，采取传统的教学方式已经无法满足如今的需求，在解决这部分问题时现代化教育技术采用模拟实验仪器来作为替代，如模拟动画展示、模拟仪器进行安全操作等，通过现代化教学技术设备将危险的转换成安全，能让学生可以安心地参加实验[2-4]。

六、使用现代化教育技术，根本还是在于学生素质的培养

教师在对学生进行信息化教育时，要加大对学生信息素养的培训。其主要作用是推动素质教育，达到培训创新人才的目的。在信息社会，每个人都要拥有信息能力，是踏入信息社会的门槛，也是实现教育信息化最重要的基础与保障。教育信息化是一项重要的内容，要把培育每个学生的信息能力作为重点。教师要将对学生信息能力的培养作为重点，依据现有的教学需求，引领和教导学生拥有收集和解决信息并且转变为自身的一项能力。要教导学生合理使用网络、书籍、多媒体等方法来学习（包括通过网络方式的协作学习），发现自身存在的问题，用自身的能力来解决，开发创造性思维能力。通过采取信息技术的教育方式，能够加速信息能力的培养。

七、与生活联系，启发思维

没有教育的生活就不能被称之为生活，也可以将其理解为“教育就是生活”，让学生从生活中发现知识，从学习中生活。“学校即社会”，学习不应该局限于学校，要走出校园，学习应当与社会实际相结合。教育学家杜威主张将教育和学生眼前的生活互相结合，让学生能够适应当前的生活环境，着重强调教育要和学生的学习相贴，学校的教育要和现有的生活环境当作重点，而不是仅仅学习书本知识。在我们周围存在着许多化学知识，可以提取生活中的化学来建设教学情境，例如用多媒体教学的方式给学生播放各种烟花图片，使学生能够体会到化学给这个世界带来的美丽绚烂，让生活可以多姿多彩。展现家里经常用到塑料、药剂，厨房中的糖、盐、酱、醋等生活必需品，让学生产生化学一直围绕在生活中的感觉。真正让学生能感受到化学起源于生活，也应用于生活，激发学生思维，提高学生对化学的兴趣。

现代化教育的使用为化学教学注入了新鲜的血液，带来了全新的教学模式。现代化教学技术的发展，让化学教学拥有更加宽广的教与学的空间。将现代化教育的观念带入生活之中，使得化学学习与生活密切相关，完美展现了化学教育的生活化。

参考文献：

[1]张英鑫，杨万丽，田景芝.信息技术在化学课堂教学中的应用研究[J].山东化工，2020，49（16）：159-160.

[2]魏灵灵，徐玲，魏恒伟，等.现代教育技术构建氧化还原反应线上实验教学的策略探索与实践[J].大学化学，2020，35（5）：236-243.

[3]宿艳，张永策，杨金辉，等.现代教育技术在分析化学实验教学中的应用及其模式推广[J].实验室科学，2019，22（4）：120-123.

[4]柳亦松，苏建明，黄复深，等.现代教育技术在《动物生物化学》课程教学中的应用[J].高教学刊，2018（17）：69-71.

[5]高成林.现代教育技术在化学教学中的应用[A].《教育教学研究》编委会.教育教学研究——教育理论研究（2018年版第一辑）[C].广东晨越教育发展有限公司，2018：4.

编辑 司 楠