基于核心素养背景的高中思想政治课堂优化思考

曹培池

摘 要：教师在进行课堂教学时，需要注重学生核心素养的培育，抛弃传统的课堂教学方式，提高学生的能力水平，从而使学生拥有良好的思想政治核心素养。阐述高中思想政治课堂优化思考的具体措施，包括引导学生树立正确的观念等措施。

关键词：核心素养;高中思想政治;优化方法

高中思想政治作为学校进行德育的主要课程之一，其教学品质对学生的政治觉悟以及综合素质起关键性的作用，想要为国家培育合格的社会主义接班人，思想政治课堂教学品质不可小觑。随着新课程的持续改革，教师在展开课堂教学时，需要注重发展学生的核心素养，锻炼学生的思维，让学生形成正确的思想观念。

一、引导学生树立正确的观念

在高中思想政治课程中，大部分内容都与实际生活有着一定的联系，因此，教师在进行课程教学时需要重视将思想政治课堂教学内容和实际生活结合在一起，教导学生在学习中有效形成正确的价值观念。思想政治这个学科在一定程度上是比较单调的，教师在进行课堂教学时，需要预防这个情况，多结合实际生活中的情况，为高中思想政治课堂引入新的能量，为学生带来新奇的课堂学习感受。例如，在开展《矛盾的特殊性》这一课的教学时，其关键的教学内容是让学生学习有关矛盾的理解方式，并且让学生学习到根据具体问题进行具体思考的方式，对具有差异性的事物进行多方面的理解。教师在进行课堂教学时，需要引进生活中的实际情况让学生进行分析，比如，小的时候父母教导我们做一个诚实、正直的好孩子，关键的就是不可以撒谎，但是在现实生活中依旧存在“善意的谎言”的情况，对于这些“善意的谎言”，要如何思考呢？引进生活中的问题，教导学生学会本节课的内容，促进学生树立正确的思想观念。

二、遵从因材施教的教学原则

在高中思想政治课程的学习中，教师需要注重学生的位置，建立适宜的课程教学计划，促进学生自主学习，保证学生可以获得核心素养的提升。教师需要知晓不同的学生彼此是有区别的，想要有效地遵守因材施教的教育原则，需要依据学生彼此的差异，制订对应的課程教学计划，促进学生学习主动性的提高，增强学生的自主学习能力。教师在进行课程教学时，可以给学生提供一定程度上的自主权，充分发挥监管义务，对学生学习进程实行控制。例如，在开展《树立正确的消费观》这一课程时，其重要的教学内容是让学生学习对有关金钱价值观的理解，通过教学，学生知晓现在社会上存在的部分消费观念，并且了解如何看待以及评价它们，可以根据理性消费原则，给学生留下一个课题，比如，模拟一份家庭消费方案，结合自身的想法，说一下如何才算一个理性的消费者。教师带领学生自主对此课题进行钻研，时刻提升学生的自主学习水平，促进学生形成自主学习的空间[1]。

三、关注学科的特殊情况

对于学生来说，高中思想政治课程是很重要的课程，不单单能够在课程中激发学生的核心素养，还能够提高学生的学习速度，使学生逐渐感知思想政治的魅力。例如，《人民民主专政：本质是人民当家作主》这一课，其主要的教学内容是让学生通过学习感受社会主义制度的优越性，激起爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”，这是我国宪法对国家性质的明确规定。从这段话中可以看出，社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。教师可以请学生思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。通过类似课程的学习，不仅能够控制课程的主要介质，还能够使学生注重政治知识点中的主要思想。而且教师要想提高学生的成绩，还需采取不同的方式来教导学生，进一步满足学生多元化的知识诉求。

四、提升学科核心素养

高中思想政治老师为了更有效地培养学生，不单单需要教导学生政治知识点，还应当持续采取适宜的形式来提升学生的核心素养。想要做到这一点，教师首先需要提升自身的核心素养。例如，《源远流长的中华文化》这一课，其主要的教学内容是知晓中华文化具有的独特的发展历程;理解中华文化源远流长的基本特征;知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证;懂得如何再创中华文化辉煌。部分学生觉得思想政治知识枯燥，老师需要针对这种现状，转变教学形式，结合教材，在课程中给学生设有趣的教学情境，可以根据本章学习的内容，在课前准备一些体现中华文化的图片、视频或者故事等，将学生的情绪引入其中，进而提高学生的成绩。教师依据学生的特征来建立活动课堂内容，充分满足课程教学的乐趣，进一步提升课程的教学速度[2]。

综上所述，伴随时代的进步，目前部分老师都慢慢注意到传统的教学形式已经不能满足现在高中生的学习诉求，因此，教师要优化教学方式，在核心素养的背景下，采取适宜的教学方式，例如，遵从因材施教的教学原则、引导学生树立正确的观念等，促进学生向着多样化的方向发展。

参考文献：

[1]杨杨.基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：221.

[2]韦玅伶.高中思想政治课堂练习的优化策略研究[J].教育观察，2020，9（39）：135-137.