在高中生物课堂中如何寻找德育切入点的研究

苏孝宝 周广亮

摘 要：经济的持续发展和社会的不断进步，人们越来越关注孩子的成长，社会对人才的渴望，无论是社会的需要还是父母的期望，对孩子的要求也变得越来越高。德育一直是所有教学过程中最困难也是最重要的，对高中课堂中如何切入德育进行介绍。

关键词：高中;生物课堂;德育;研究

现阶段，我国从小学到大学的各个领域中进行全面改革新课程，其目的是培养多才多艺的人才，使学生能够拥有更好的知识技能，以满足复杂社会的需求。高中是学生学习的主要时间，生物是高中学生和考试的重要组成部分。德育及其整合可以帮助培养学生的道德和生物兴趣。对培养德育和生物学科的兴趣是有帮助的，对高中生物课堂中的德育切入点进行研究是非常必要的。

一、什么是德育及其与高中生物的关系

从字面上不难理解，德育主要与道德有关，这意味着对品格的继承、道德的继承和观念的培养进行教育。主要目的是保持学生的清洁和纯净、懂得感恩，都具备一种乐观、积极的生活态度、责任感和道德特质，尊老爱幼，尊重法律和遵守法律。高中生物是学习和考试的核心目标。在高中生物课堂中融入德育是促进学生健康成长的重要保障。

二、在高中生物课堂中融入德育的意义

1.學生需要德育

人们一生都在学习，但是高中生已经学到了很多知识，理解了很多，在忙碌的学习中需要更多的精神指导和陪伴。德育是对高中生心理健康的重要补充，不仅减轻了忙于学习的学生的疲劳和压力，还可以帮助学生管理自己的学习情况和情绪。

2.德育是社会的共同追求

当前的社会一直在鼓励正能量的行为，因此让学生理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的理念的道德非常有益。这是社会实现良好发展所需要的。实际上，正能量会相互转移并累积，当正能量汇聚在一起时，可以获得的正能量将增加一倍以上。德育被用来培养学生做事的要保持善良的心态，获得内心快乐的方式就是社会的期望和社会的需求。

3.全面的道德教育反映了新课程标准的改革

在高中生物学课程标准的改革中，已经明确指出，必须为各个方面和深度的学生奠定包容性学习的坚实基础。德育可以为学生提供更全面的思想指导和准备，在思想层次对学生各个方面的能力进行培养，所以也是让德育与高中生物标改革相吻合。

三、在高中生物教育中渗透德育的方法

1.深化老师德育的思想和方法

在传统的教学思想中，教师通常具有“宣扬道德，重视教学”的观念。认为只要教得好、方法适合就可以得到想要的结果。为了真正融合德育，最重要的是，老师对德育观念的重视要不断加深。

2.加强学生、教师和学校之间的沟通

德育非常重要的前提是，师生之间的关系不应太疏远。老师必须经常与学生沟通，以使对学生有足够的了解。只有这样，才能有效地融合德育，学校也要定期召开会议，与学生互动，并通过交流打开教育之门。

3.注意根据教师的能力来教学生

不同的学生有不同的想法。为了真正地实践道德，有必要在课堂中与学生进行有意或无意的个人交流。不同的学生使用不同的对待方式，可以最大限度地提高效率，不但减轻了教学负担，而且这种教育方式是最好的，不会使学生感到反感。

四、在高中生物课堂中德育切入的内容

1.爱国主义

作为文明古国之一，我国在许多方面都远远超过了其他国家。在生物课堂上，教师可以根据教学内容和事实向学生展示我国高科技领域的主要成就，并通过内外形成民族自豪感和自信心来帮助学生唤起爱国热情，并激发了学习的热情。

例如，当老师讲解杂交水稻的过程时，可以分享杂交水稻之父袁隆平教授的成就，曾经被评为“‘感动中国十大人物”，给人们留下了深刻的印象。俗话说，“民以食为天。”中国人口为14亿多，粮食问题是需要解决的主要问题。袁隆平教授在谈到这个问题时曾说过，我国人口超过十亿，粮食非常重要，他的愿望就是为祖国做出贡献，并利用专业知识为祖国提供更大的活力。这种热情在高中生物学教科书中很常见，但是教师必须提前合理地准备课程，找到正确的切入点，然后在课程中正确引用。

2.社会责任

随着人类社会的飞速发展，环境污染严重威胁着人类的未来生存，引起越来越多的人重视环境保护。但是，当人们开始关心环境时，发现以前的做法已经对环境造成了无法弥补的破坏。因此，高中生物学教师应在课堂上融入环境意识，从口头理论到实际行动，实施环境保护，并鼓励学生保护环境，使环境保护成为一种良好的社会风尚，并渗透到社会和校园中的每个角落。例如，让学生在进行实验和提交作业时不要使用非环保的一次性材料。这些要求可以帮助学生在刺激大脑的同时思考更多，还可以鼓励和指导学生将垃圾变成珍宝，并在不知情的情况下树立环保意识。

总而言之，德育对学生的成长非常重要，需要教师的重视和指导。德育的方法很多。教师必须根据实际情况进行选择和创新，以开发更多将生物教学与德育相结合的策略，并促进学生的包容性和健康发展。作为高中生物学老师，必须拓展思维，探索教学中隐藏的道德要素，找到德育与生物教学的最佳结合，进行德育，向学生传授德育的知识。将德育与高中生物课堂相融合，不仅可以增强学生对生物知识的兴趣，还可以促进学生发展，实现学生德育和智力教育的丰收目标。

参考文献：

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[2]蓝芳丽，谭晓明.浅谈生物课对分课堂中德育教育实施的有效途径[J].中学生物教学，2018（22）：29.

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注：本文系课题“生物课堂渗透育人观念策略研究”（编号：BZXKYR-096”）的研究成果。