浅谈民办高校辅导员大学生心理健康教育工作提升策略

邹琴

[摘           要]  高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，在高校心理健康教育工作中发挥重要作用。从民办高校辅导员心理工作角度，探讨辅导员在大学生心理健康教育中的优势和重要作用，提出了辅导员开展大学生心理健康教育工作的实效性工作策略。

[关    键   詞]  民办高校;辅导员;心理健康教育;提升策略

[中图分类号]  G444                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0018-02

大学生这个特殊群体，面临各类心理困扰，容易诱发心理疾病。民办高校学生因其特殊性，各类学习、生活、就业等心理压力更甚。民办高校心理育人资源相对薄弱，所以应充分挖掘、整合各类心理育人资源，发挥民办高校心理育人特色，服务学生心理健康成长，对民办高校心理健康教育工作具有重要意义。

《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员作为学生工作的一线工作者，是高校开展大学生心理健康教育工作的重要力量[1]。研究民办高校辅导员老师日常心理健康教育工作的有效开展，充分挖掘、调动辅导员心理工作积极性，对于民办高校心理健康教育工作的完善十分重要。

一、民办高校辅导员开展心理健康教育工作的优势

（一）辅导员了解学生信息渠道多，易于发现和了解学生心理健康问题

辅导员被称为离学生学习生活最近的人。一方面辅导员日常工作与学生学习生活息息相关，需要深入教室、宿舍、学生活动等场合开展工作，易于获得学生心理状况的一手信息。另一方面辅导员日常班级管理中培养学生干部，如班委、心理委员、社团干部等，是辅导员有效了解学生情况的渠道，有利于学生心理健康问题的发现和对特殊学生的关注。

（二）辅导员与学生朋辈关系近、日常交流多，便于学生心理健康问题的反馈与沟通

高校辅导员年龄结构普遍年轻化，与学生年纪相仿，易沟通。辅导员离学生近，与学生交流多，容易获得学生的信任，有利于了解学生的各类思想、情绪情感状况。通过谈心谈话，学生更容易吐露心声、表达遇到的困难和问题。这是辅导员在帮助学生处理心理健康问题中的独特优势。

（三）辅导员心理健康日常教育引导多，利于预防心理健康问题

辅导员日常开展心理健康教育内容丰富、形式多样，教育引导已日常化。一方面辅导员在心理健康教育工作中，通过开展心理班会、团体辅导、心理沙龙等活动，引导学生树立正确的心理问题应对观念。另一方面辅导员可在日常学生教育引导中植入心理健康教育内容，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，在抵御心理健康问题中起到积极的作用。

（四）辅导员学生工作范围广，易于整合协调学生心理服务资源

辅导员学生管理工作涉及学生在校生活的方方面面，涉及奖勤助贷、思想政治教育、教学工作、心理健康、学生第二课堂活动等，与学校各部门联系紧密，能够有效从各部门了解到心理问题学生的具体情况，有效汇聚学生家庭、学校心理育人资源、专业医疗卫生机构等，协助心理问题学生就医就诊、康复进程，助力学生成长。

二、民办高校辅导员在心理健康教育中的作用

（一）日常心理健康宣传、教育与引导

高校大学生心理健康教育的重点在宣传教育、普遍预防和引导。辅导员可把学生心理健康教育工作融入学生日常管理工作中，根据学生的实际情况有针对性地开展环境适应、自我管理、学业困惑、情绪管理、职业指导等方面的心理活动。丰富的心理健康教育内容及形式，有利于学生在心理宣教中植入强大的心理健康素质，使学生能够全面健康地发展[2]。

（二）班级学生管理中重点学生群体的关心与关注

辅导员工作中三类学生群体：家庭经济困难群体、学业困难群体、特殊情况反馈群体，常常受到重点关心与关注。同时与学校相关部门（如咨询中心）、学生家长等共同做好学生心理健康教育与引导工作。

第一类家庭经济困难群体，大多生活环境较差，或因突发变故造成家庭经济困难。这类学生群体在个人价值观及消费模式上与其他同学会可能存在冲突，容易产生自卑、人际孤僻等心理。对这类学生群体应做好关注与引导，鼓励他们自立自强、勤奋学习，协助解决学生困难，帮助学生树立自信心。

第二类学业困难学生群体，应做好谈心谈话，了解学生学业困难的原因，如学习习惯、学习方法、沉迷游戏等;针对性指导学生做好学业管理，鼓励这类学生做好学业改进计划，提升学业成绩。

第三类特殊情况反馈群体，主要是辅导员日常工作中相关部门反馈的特殊学生群体，如心理普查异常、他人反馈（老师、同学、家长等）、主动上报老师、家庭变故、辅导员观察到的特殊学生群体等。在班级日常管理工作中，辅导员老师在谈心谈话中应做好排查与连续性的跟进。

（三）辅导员与学生、家长的沟通与反馈作用

辅导员要及时与学生本人沟通，研判学生心理问题的严重程度。可通过引导进行心理疏导并持续跟进;针对问题比较严重的心理问题的学生，要及时将学生的情况反馈给学校心理中心，或是转介专业心理咨询治疗机构;同时应与学生家长联系，如实反馈学生在校状况，便于就诊及家校共同关注，以便学生心理状况的有效治疗。

三、民办高校辅导员大学生心理健康教育工作提升策略