同德携美，共享双赢

赵丽君

【摘 要】作为现代教育的重要组成部分之一，德育教育在很大程度上影响着学生们的成长和发展，尤其是对于初中生的影响，处于初中的学生，正是身心健康发展特殊性阶段，在这个阶段，初中生最大的特点就是，进行快速的成长并且身体和心灵都在发生着十分巨大的变化，这些都会对他们的未来生活产生十分巨大的影响。此外，身心的快速发展会在很大的程度上，让学生们产生心理的不平衡现象，从而导致各种各样的问题出现。如果没有对其进行更加恰当的处理，就会造成十分严重的后果。所以，在学生的这个特殊性阶段，更是要加强对学生的德育教育。因此，本文主要针对同德携美，共享双赢——融德育于初中美术教学的实践展开相关的论述。

【关键词】德育;初中美术;教学实践

在新的教育教学背景下，美术越来越成为学生们进行学习的一门重要的学科，然而随着时代的发展，德育的教育越来越是学生进行全面的素质教育的一个十分重要的载体。如果能够将德育的教育融入到初中的美术的教育教学当中，这样的结合能够在很大的程度上对学生们的教学内容进行丰富，同时也能够进一步的增加美术教学的趣味性。所以，在初中的美术教育教学中融入相应的德育教育，是十分值得教育工作者关注的一个重要问题。

一、初中美术教学中德育教学的现状

在我们国家的教育教学的模式下，在社会上依然存在着，以学生的学习成绩来对一个学生进行相关的评价。在这样的教育环境下，大多数的学校更是只注重学生们的文化课堂教学，然而大大的忽略掉了素质方面的相关教育，更是在很大的程度上忽略了美术的教育和教学。然而德育在美术教学中的重要作用更是没有注意到。所以，这就导致大多数的教师，只是按照教学的内容，对学生们进行相应的教学。从整体上看，我们国家的初中教育教学在道德素质上还是比较好的。但是，随着独生子女的增多，很多的学生没有吃苦耐劳的精神，这样的现象就在很大的程度上，影响了学生的思想进步，因此，对于初中生的教育教学制度进行相应的改革，有着很强的必要性。

二、德育教学的意义

（一）让学生懂得正确的认识和评价自己，健康积极地做人

在进行具体的教育教学的过程中，教师要对学生们进行相应的教育，让学生们能更进一步的了解自己的独特之处，并且进一步的把自己的特点以及优点展现出来，从而帮助学生们建立自信心，此外，教育教学的工作人员更是要利用各种不同的教育教学办法，让学生们能够更加客观的认识自己的优点以及缺点。并且要让学生们能够更加深刻的认识到每一位学生都是独一无二的存在，每一位学生，都是一个崭新的生命的代表。

同时在实际的教学进程中，教师们要更加深入的了解到每一位学生的个性特点，并且给学生们组织一些活动，让学生们能够进一步的发现自己的优点和缺点。在这个过程中，教师还要充分的肯定学生们的优点，并且在活动的过程中，如果发现学生们的缺点，教师要进行及时的纠正，通过这样的德育教育方式，从而进一步的帮助学生建立自信心。并且能够帮助学生们增强勇气。此外，教师们还要对学生们进行积极的鼓励，让学生们能够认识到参与和竞争的重要意义。并且教会学生们要以积极乐观的心态和态度，看待学习以及生活中的每一件事情。进一步的教导学生们要对自己的情绪进行管理，不要坏情绪影响到自己的生活和学习。

（二）让学生知礼仪、懂廉耻、善言行、做文明之人

自古以来，我们国家就是礼仪之国，学生以及成年人的礼义廉耻，都直接的体现在了个人的文化素养上，在他人眼中的具体形象是通过一个人的言谈举止来体现的。在具体的教育教学过程中，教师们更是要对学生们的礼仪和举止进行相应的规范，让学生们能够知道和别人的相处之道，此外，教师还要让学生们感受到爱和包容，并且要进一步让学生们知道如何关爱别人，并且要对同学以及其他人怀有一颗宽容的心，因为现在的社会上大多数都是独生子女，这样的家庭结构导致很多学生们不知道如何分享，因此，在对学生们进行相应的教育和教学的过程中，更是要着重培养学生们如何进行分享，让学生们能够体会到分享的快乐。能够在很大的程度上避免学生们的孤僻。也要对学生们进行有关宽容方面的教育，因为在实际的学习或者是正常的生活之中，往往会出现一些大大小小的摩擦，这个时候就需要学生们的宽容之心，以此来培养学生们的博大胸怀。

（三）培养学生的爱国主义情操和谦虚谨慎的品德

在对学生们进行德育教育的最关键的因素，就是要对学生们进行爱国主义教育。在日常的文化课教育教学课堂上，学生们能够了解到我们国家的历史以及我们国家的文化，教师们更是要进一步的培养学生们作为一名中国人的自豪和骄傲。将爱我中华的种子，洒在每一位中学生的心底，让它们生根发芽。除此之外，教师还要对学生进行谦虚的品德教育，能够培养学生们的谦虚品德、勤恳好学。同时教师在教学的过程中，还是要保持着严谨的治学态度，在进行具体的教学内容时候，教师要把学生放在课堂学习的主体位置，充分地激发学生们的积极自主的学习主动性。让学生们能够更加真切的感受到具体的生活中的道德问题。

三、融德育于初中美術教学中实践策略

（一）德育作品欣赏引导

在进行美术的教学实践过程中，既不是让学生们进行大量素质教育，更不是让教师们对学生在绘画技能方面进行相关的指导，然而，就是把德育的教学观念和美术的教学进行融合。让学生们能够在美术的学习过程中，在思想的道德层面得到熏陶。在正常的情况下，教师在给学生们的美术作业进行相关的评论和评价的时候，教师就完全可以利用这个阶段，向学生们传递相关的作品思想，并且可以进行适当的延伸。

例如在进行环境、风景等美术作品的评价的时候，教师就完全可以把相关的环保思想和美术的作业进行一定的融合，此外，在相关的美术课堂教学内容的设计上，更是需要教师进一步的精心设计，教师要能够更加深入的了解学生，并且能够根据学生的知识掌握程度，帮助学生能够从相关的美术作品中感受到，对环境进行保护的重要作用。通过这样的方式，能够在很大的程度上，帮助学生们进一步的认识自然环境，此外，更是对德育教育进入美术课堂的一个重要的实施。从而能够在很大的程度上，促进学生们对于美术以及德育的正确认识和学习。