测绘与地质工程技术专业复合型人才培养模式研究

段保霞

摘  要：测绘与地质工程技术专业是测绘工程技术和地质工程技术复合型专业。随着经济的不断发展，测绘和地质科学技术水平的提高，对测绘与地质技术人员的要求也越来越高。本文主要探讨了测绘与地质工程技术专业复合型人才培养模式，构建了以专业核心能力为培养主线的课程体系。旨在为测绘与地质工程技术专业的人才培养模式提供借鉴。

关键词：测绘与地质工程技术;复合型;人才培养模式

测绘地理信息事业是国民经济和社会发展的重要组成部分，是全面小康社会建设的重要基础。[1]而社会经济的发展，同样需要地质矿产事业发挥的基础作用。随着经济的发展，地质测绘科学技术的飞跃，对地质测绘专业技术人员的工作要求也越来越高。因此，探索测绘与地质工程技术专业复合型人才培养模式，是经济建设的需要，也是行业发展的需要。

测绘与地质工程技术专业是测绘工程技术和地质工程技术复合型专业。[2]湖南安全技术职业学院从2007年开始开设此专业，在十多年的专业建设和发展中，不断地改革和创新测绘与地质工程技术复合型人才培养模式，以达到高职专业复合型人才培养的目标。

1 测绘地理信息和地矿行业现状分析

近年来，测绘地理信息产业发展强劲，产值持续稳定增长，为国家的经济建设做出了极大贡献。测绘服务行业发展迅猛，仅2019年中国测绘服务行业总值为1379亿元，同比增长16%。[3] 测绘服务行业发展迅速，行业从业人数快速增加，2017年行业从业人数达到45.6万人，2018年人数预计为47.8万人。2019年测绘从业人员131万人。[4]

地质矿产行业也是国民经济建设的基础，任何工程建设都离不开地质数据和地勘报告。当前为了满足生态文明建设的需求，地勘工作不再局限于传统的工程地质勘察、矿产资源探查，还包括应用于城市地质、农业地质、地热地质、环境污染治理、水土污染调查治理、地质灾害调查等。在2019年的政府工作报告中指出，国家将投资一批基础设施建设项目，这将对地质行业带来巨大的机遇，如投资铁路建设8000亿元、投资公路水运1.8万亿元。[5]还要开工建设一批重大水利工程。目前，中国地矿单位有几千家，地矿从业人员超百万人[6]。

2 测绘与地质工程技术专业复合型人才的社会需求分析

测绘地质工作都是国民经济建设中的基础性工作。[1]测绘地理信息技术提供位置服务，地质技术提供地质服务，两者都是各类建设工程的先行官。测绘与地质在技术实现方面相互依存，通常在发布地质报告时，需要提供位置信息;在测绘地形图时，需要提供测区的地勘资料。随着信息化技术的不断发展，出现了既能处理位置信息，又可以处理地质信息的集成技术，即地理信息系统（英文简称GIS）。因此，对于同时掌握了测绘空间数据采集、处理、分析技术，又掌握了地质勘测、地质数据处理、分析技术的复合型人才，是当前国民经济建设领域迫切需求的人才。

在各类工程建设中，工程现场的信息采集需要由测绘和地质工作相互辅助同时完成，因此，生产一线的企业非常需要测绘与地质技术的复合型人才。既可以提高工作效率，又可以降低人工成本，并在一定程度上提高了工作成果的质量。

3  测绘与地质工程技术专业复合型人才培养模式构建

3.1 测绘与地质工程技术专业复合型人才培养模式构建思路

人才培养模式是指人才的培养目标、培养规格和基本培养方式。[7]人才培养主要包括两个方面的问题，即“培养什么样的人才”和“如何培养这样的人才”。 [8] “培养什么样的人才”实际上就是确定专业人才培养目标和规格;“如何培养人才”实际上就是制定人才培养的方案，包括理论教学體系和实践教学体系等。[8]因此，在构建测绘与地质工程技术专业人才培养模式时，应以培养学生的专业核心能力为主线来构建专业课程体系。

针对高职教育的职业性和发展性的特点，组建由行业专家、学校教师和企业工程技术人员共同参与的专业指导委员会，通过对测绘地理和地质行业进行市场调研的基础上，由专业指导委员会指导参与，共同确定了本专业的职业岗位和对应的职业行动能力，共同制订满足工学结合的“校企共育、工学结合、项目驱动、能力递进”人才培养模式。

“校企共育、工学结合”即坚持学校为主体，企业、社会共同参与，推进校企对接，共同建设;“项目驱动、能力递进”即以培养“专业核心能力”为主线，采用任务驱动、项目导向的教学做一体化的教学模式，以能力递进的方式培养学生的专业核心能力。

3.2 测绘与地质工程技术专业面向的职业岗位

本专业毕业生可在国土资源管理、勘测设计、地质勘探、城镇建设规划、交通工程、矿山建设与开采、建筑工程、水利电力工程、环境保护工程、灾害监测等领域从事测绘与地质技术应用和管理工作，面向测绘地理信息与地质工程岗位群。[2]主要职业岗位有：工程测量员、地籍测绘员、房产测量员、摄影测量员、地理数据生产与管理员、大地测量员、矿井地质工、工程地质工、水文地质工。 [2]

3.3 测绘与地质工程技术专业养目标

根据测绘与地质工程技术职业面向和胜任岗位工作的要求，确定了测绘与地质工程技术专业的人才培养目标：面向测绘地理信息产业和地矿产业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、适当的测绘地理信息与地质基础理论、较高的测绘与地质工程应用技术、较强的专业实践能力，适应一线需要，以测绘地理信息应用技术为主，兼顾地质工程应用技术的具有较高职业行动能力的高素质复合技能型专门人才。[2]

3.4 测绘与地质工程技术专业课程体系

在对地质和测绘行业开展广泛而深入的市场调研的基础上，通过与行业、学校和企业共同探讨，在专业建设指导委员会指导下，确定了本专业的工作任务和对应的职业行动能力，并将行动领域转换为对应的学习领域，每个学习领域均以真实测绘地质工程项目驱动，并设计为校内和校外双轮驱动方案。校内通过生产型项目驱动，让学生在真实职场氛围中边做边学;校外通过参与真实测绘地质工程项目，培养学生的专业核心能力。