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初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

2021-08-27马瑞芬

文理导航 2021年23期
关键词:逻辑思维能力数学教学初中

马瑞芬

【摘 要】在初中数学教学中,老师不光要传授基本的数学知识,还需要培养学生的逻辑思维能力。培养学生的逻辑思维能力,能够让学生有理有据的说出自己的想法,提高学生的语言表达能力、归纳总结能力,同时能够全方位拓展学生的思维,让学生拥有较强的独立思考的能力,多角度全面考虑问题,深刻认识理解数学知识,面对数学问题可以有多种解决思路,帮助学生更好地学习数学知识,提高数学成绩。因此,初中老师在进行数学教学时,需要不断的思考探索,与时俱进,转变传统的教学观念和教学方法,创新教学模式,鼓励学生独立思考、勤于思考,创造机会让学生自主学习,全面培养学生的逻辑思维能力和学习能力。

【关键词】初中;数学教学;逻辑思维能力

初中数学学习起着承上启下的作用,不仅衔接着小学数学的基础性知识,还为高中数学学习打下坚实的基础,初中数学的重要性就不言而喻。在初中阶段学生的思维能力正在走向成熟,在数学教学中,培养学生的逻辑思维能力是非常重要的,不仅能够帮助学生提高数学成绩,还能促进学生综合素质全面发展。就目前的初中数学教学来说,很多老师对学生的考试成绩很关注,注重培养学生的实际操作能力,但是没有认识到培养逻辑思维能力的重要性。因此,数学老师需要充分认识到逻辑思维能力对学生数学学习的重要性,对教学内容和教学方法进行优化升级,根据个体差异有针对性的选择教学模式,提高学生学习数学的主动性和积极性,让学生对数学产生浓厚的兴趣。其次,老师需要对学生的数学学习起到指导作用,不管是课堂教学还是课后训练,都需要紧紧围绕学生的逻辑思维能力来开展教学活动,这样才能提升学生的逻辑思维能力和综合素质,促进学生全面发展。

1.培养学生逻辑思维能力的重要意义

1.1调动学生的学习积极性,提高学习兴趣

对于老师来说,初中数学课堂是简单易懂的,而对于初中学生来说,数学课程的内容比较深奥、抽象、复杂,很多数学老师在讲课的过程中,没有站在学生的角度考虑问题,没有考虑学生是否能够理解知识内容,只是千篇一律的讲解各种理论知识,内容干巴巴的,没有新意和创意,导致学生没有学习热情,再加上老师讲解知识的进度比较快,通常学生还没掌握这个知识点,老师就已经开始讲解下个知识点,导致学生数学学习进度跟不上,久而久之,学生就对数学学习失去了信心,缺乏学习兴趣。通过培养学生的逻辑思维能力,可以让学生深刻理解数学知识,并且能在实际生活中灵活运用,让学生对数学产生学习兴趣,提高学生的学习热情,让学生由被动学习转为自觉自动学习,提高学生的数学成绩。

1.2确保教学任务高质量、高效率完成

就目前的数学教学来说,老师为了完成教学任务,每天给学生安排大量的习题训练,学生只顾着做题,根本没有独立思考问题的时间。再加上家长和部分老师还是传统的教育观念,只看重学生的考试成绩,用成绩来判断学生学习的好坏,没有对培养学生的逻辑思维能力引起重视,导致学生缺乏推理能力和分析能力。因此,老师需要培养学生的逻辑思维能力,让学生有足够的时间和足够的空间进行思考,通过独立思考,让学生发现更多的数学问题,激发学生的求知欲,通过推理、分析找到解决问题的答案,建立学生学习数学的自信心,这样老师在安排教学任务时,学生就可以高质量、高效率的完成。

1.3为学生的数学学习打下坚实的基础

初中数学对学生来说是非常关键的,它为学生未来三年的高中数学学习起着基础作用。因此,老师在开展数学教学时,不仅要注重数学理论知识的灌输,还需要注重培养学生的逻辑思维能力,这样才能提高学生的推理能力和分析能力,提高学生独立自主解决问题的能力,为学生的数学学习打下坚实的基础。

2.初中生逻辑思维能力的特征

2.1创造性逻辑思维不断发展

初中生的创造性逻辑思维主要表现在,遇到实际问题,能够发散性思维,从不同的角度考虑问题,提出不同的方法,并对方法进行创新,找到解决问题的对策。一般来说,初中生面对新鲜的事物,都带有强烈的求知欲和好奇心,他们愿意花时间去思考、去探索背后的未知世界,这就促进了学生的创造性逻辑思维不断发展。同时,初中生都有自己独立的思想,面对别人的错误敢于质疑,敢于提出问题,同时也会审视自我,找出自己的不足与优点,敢于正视自己的不足,充分发挥自身的优势,突显出自我价值。老师在进行教学时,需要认识到学生的阶段特点和发展规律,针对学生的心理发展特点制定有效的教育方案,培养学生的逻辑思维能力。

2.2逻辑思维具有较强的主观性

初中生的创造性逻辑思维不断发展,同时也伴随着逻辑思维主观性,这点需要老师引起重视。有些学生思想比较偏激,不能正确认识到自身的缺点,很容易在社会大环境中迷失自己。还有的学生思想固执,思考问题片面性,不肯听取别人的意见,只是一味的坚持自我,一叶障目,这些都是逻辑思维主观性的表现。对于这种情况,老师应该认真研究初中生的身心发展特点和思维发展方向,制定有针对性的教育方式,通过老师的有效指導帮助学生提高逻辑思维能力,让学生更好的进行数学学习。

3.培养初中生逻辑思维能力的有效策略

3.1教材内容与逻辑思维能力进行融合

为了培养学生的逻辑思维能力,老师在进行数学教学时,就需要将教学内容与学生的逻辑思维能力进行有效融合,有目的性、有针对性的开展教学活动。老师需要对教材中的基础知识进行深入研究,找出能够培养学生逻辑思维能力的教学内容,这样学生在进行数学学习时,就可以有效培养逻辑思维能力。其次,数学老师还需要深刻认识到,培养学生的逻辑思维能力必然离不开数学教学这一主体,需要做到循序渐进、合理自然的渗透,不要把数学课演变成新的逻辑课,这样不仅不能帮助学生培养逻辑思维能力,还会偏离原本的教学任务和教学目的。最后,老师需要深刻认识到数学课程中应用问题的重要性,多训练学生解答应用问题可以显著提升学生的思考能力和分析能力,从而培养学生的逻辑思维能力,同时,学生可以从语言文字中对数学关系、数学模型进行有效的提炼升华,利用数学模型建立自己的解题思路,让学生找到解题技巧,掌握正确的解题方法。

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