课程游戏化理念引领下幼儿足球游戏的实践与思考

陈燕华

摘 要：自从2019年幼儿足球被推广以来，每个省都成立了相应的幼儿足球试点幼儿园。一方面是为了培养幼儿对足球的兴趣，另一方面是通过足球运动促进幼儿身心健康发展。目前我国的幼儿教育一般采用的都是课程游戏化教学理念，因为游戏不仅能吸引幼儿的注意力，调动幼儿学习的积极性，而且也符合幼儿的个性发展特点。所以幼儿园也开展足球游戏的教学活动，激发幼儿对足球的热情，让幼儿积极参与到足球游戏当中，提高幼儿的身体素质，发展幼儿的智力。

关键词：课程游戏化;幼儿足球游戏;实践;思考

为了发展我国的足球事业，我国一直倡导足球要从娃娃抓起，这体现了国家对幼儿足球的重视。目前足球已经在中小学得到广泛普及，但是足球在幼儿园教育当中涉及的比较少。所以为了加强足球特色运动在幼儿园当中的开展力度，幼儿园在课程游戏化理念下开展具有趣味性、新颖性的足球游戏活动，这不仅让幼儿园的课程得以丰富，培养幼儿浓厚的学习兴趣，而且还能对幼儿起到重要的教育价值，促进幼儿身心健康全面发展。

一、 课程游戏化理念引领下幼儿足球游戏开展应该遵循的原则

幼儿足球游戏的开展一定要以幼儿的个性发展特点为基础，遵循一定的足球游戲设计原则，这样才能让足球游戏活动体现出一定的教学效果。足球游戏的开展必须遵循以下几个原则。

其一，足球游戏活动的开展要以幼儿的兴趣和健康为出发点。幼儿园在进行足球游戏设计的时候，一定要充分考虑游戏是否具有一定的健康性。因为足球运动的锻炼强度比较大，幼儿园的孩子年龄比较小，他们的骨骼还没有完全发育，再加上幼儿在运动的过程当中对自己的肢体动作控制力比较差，这就会使得他们在参加足球游戏活动的过程当中容易出现受伤的情况。所以在进行游戏设计的时候老师一定要考虑足球游戏是否会导致幼儿受伤，同时老师还要考虑幼儿的兴趣爱好，尽量以幼儿最喜欢的方式来举行足球游戏活动。

其二，足球游戏活动的设计要符合幼儿的年龄特点。处于幼儿阶段的孩子都富有一定的童趣，所以他们对具有童趣的事物也都比较感兴趣。老师在进行足球游戏设计的时候可以将一些具有童趣的事物和情景融入其中。因为足球运动是有一定规则性的，如果在活动当中老师为了达到教学目标，一味地让幼儿按照一定的规则来参与游戏活动，这样就让游戏失去了一定的趣味性。久而久之也会降低幼儿参与游戏活动的积极性，降低幼儿学习的兴趣。所以在进行足球游戏设计的时候，可以根据幼儿的年龄特点，对足球的运动规则适当简化，对足球的运动技能要求适当降低，从而提高足球游戏化教学的效率。

其三，足球游戏活动的设计要体现合作性。足球运动本来就是一项团体运动，体现了很强的合作性。所以在进行足球游戏活动设计的时候，可以多组织一些合作性比较强的活动项目。这样就可以让幼儿在合作的过程当中不断磨合，增强幼儿之间的感情，让幼儿懂得如何与其他小朋友进行相处和交流，培养他们的合作能力，让他们深刻体会到合作的乐趣，从而让足球游戏活动在合作的过程当中体现出一定的教育价值。

二、 课程游戏化理念引领下幼儿足球游戏的实践策略

（一）为幼儿营造足球游戏化教学氛围培养幼儿对足球的兴趣

要想调动幼儿参与足球游戏化教学的积极性，激发幼儿的学习兴趣，必须要为幼儿创设良好的教学氛围，这样才能让幼儿对足球产生一定的好奇，吸引幼儿进入到足球游戏当中。幼儿园可以针对园区环境以足球为主题进行精心布置，向幼儿普及一些有关于足球方面的文化和知识，并且向幼儿宣传一些有关于足球健体和益智方面的价值，让幼儿置身在环境当中对足球不断熟悉，慢慢地喜欢足球，会踢足球，到最后将足球运动变为自己的兴趣爱好。比如幼儿园在进行园区设计的时候，可以专门为幼儿设立一个足球场，这样老师就可以在足球场上带领幼儿进行有关于足球游戏方面的活动，为幼儿营造一种足球环境。幼儿园也可以对园区的走廊和墙壁进行充分利用，比如可以设计一些足球模型摆放在走廊里，激发幼儿的好奇心，让幼儿进行观察和研究。也可以在墙壁上张贴一些有关于足球方面的壁画，展示一些有关于足球的新式玩法。此外幼儿园也可以在园区定点位置放置一些足球，并配备一些与足球游戏有关的设施，让幼儿每天都接触与足球有关的东西，从而让幼儿在足球环境的熏陶下无形之中对足球进行深入了解和认知，将幼儿置身在轻松自由的足球游戏氛围当中，促进幼儿积极主动参与到游戏当中，激发幼儿对足球的兴趣。

（二）以小组合作的形式开展足球游戏活动培养幼儿的足球技能

幼儿园除了为幼儿营造良好的足球环境之外，还要组织一些适合不同年龄阶段幼儿的足球运动项目，培养幼儿的足球技能。比如幼儿园在开展足球游戏活动的时候，可以带领幼儿组建足球小分队。对于小班的幼儿来说他们的运动能力比较差，从众心理比较强。这时老师可以带领幼儿各小组开展“边走边踢”“看谁踢得更远”这样的足球游戏，在游戏开展的过程当中要确保每一个幼儿都有球踢，这样就可以促进幼儿掌握一定的足球基本技能。而对于中班和大班的幼儿来说，他们已经掌握了最基本的足球踢法，也具备了跟小朋友一起合作的经验，这时老师可以给他们创设一定的情境来展开足球游戏活动。老师可以对每一个足球队里面的成员进行角色分工，比如有的幼儿扮演的是前卫角色，有的幼儿扮演的是后卫角色，还有的幼儿扮演的是中锋角色。老师可以带领幼儿先掌握一些有关于踢球方面的基本技能，像带球动作、射门以及防卫动作等，让幼儿对足球运动形成一个初步的认知。当然在足球游戏教学当中老师也可以让幼儿分成几个小队，以比赛的形式来进行足球活动。并对进球数比较多的小队给予一定的奖励，从而激发幼儿参与比赛的热情，让幼儿在比赛当中体会到合作的乐趣，培养幼儿的合作意识，促进幼儿对足球运动进行更深层次的认知。除此之外，相邻幼儿园之间也可以以园区为单位举行一些具有童趣且轻松快乐的足球游戏活动，让幼儿充分体会到足球游戏的魅力，从而提高幼儿的足球技能，培养幼儿的足球素养。