趣味剪纸，心随手动

张晓菲

剪纸作为一项民间艺术，融合了剪纸技艺、绘画造型、想象创造和多种审美意识。山东省济南市槐荫区第三实验幼儿园致力于幼儿剪纸活动实践，将剪纸作为园本课程，尝试审美教育和创新教育，让剪纸艺术在幼儿园焕发生机。

如何让幼儿爱上剪纸？如何让剪纸活动更好地促进幼儿各方面能力的发展？我们对剪纸活动的组织与实施策略开展了深入、细致地研究，从活动内容、活动环境、指导方法等方面出发，为幼儿创设高品质的学习环境，让剪纸真正成为幼儿喜爱、促进幼儿发展的学习活动。

科学引领提升活动质量。贴合幼儿经验，选择活动内容。教师应根据不同年龄段幼儿的水平，选择不同的内容实施剪纸教学。例如，小班教师在开展“小剪刀用处大”的主题活动时，让他们从剪面条、剪小蛇、剪太阳等情景中，慢慢过渡练习线条的变化，培养幼儿参加剪纸活动的兴趣。中班可以在剪纸活动中融入幼儿熟悉的传统故事，如《小蝌蚪找妈妈》《龟兔赛跑》等。幼儿与教师合作把剪出来的小蝌蚪、乌龟、兔子做成自制剪纸图书，激发幼儿的表达欲望，将剪纸教学与语言教育完美结合。

关注社会热点，培养幼儿想象力。鼓励幼儿将生活中的常见事物作为剪纸活动的对象，开展创新性探索。例如，结合“垃圾分类”话题，我们开展了创意剪纸主题活动。教师通过带领幼儿回忆垃圾分类的小常识，利用拼贴、镂空、套色剪纸等形式，引导幼儿积极创作。不久，一个个垃圾桶、矿泉水瓶、食品袋、可乐瓶等剪纸形象从幼儿手中变出。泰泰开心地说：“这太神奇了，我以后肯定不会丢错垃圾桶了。”

由此可见，教师如果能及时地将社会热点与幼儿园的教学特色相结合，把社会热点转化为幼儿愿意接受的活动内容，就能提升教学活动的质量，提高幼儿的想象力和创造力。

趣味活动激发创作欲望。趣味环境能引发幼儿参与活动的兴趣。为此，我们创设了“艺术长廊”“剪纸工坊”“剪纸社團”等活动区域。艺术长廊将剪纸艺术与中国传统文化巧妙地融为一体，以幼儿喜闻乐见的形式，让他们在体验艺术美感的同时，喜欢上剪纸。剪纸工坊内有丰富的剪纸材料，幼儿可以自由操作、玩耍。剪纸社团带领幼儿走进剪纸大世界，他们可以自己设计装饰团花、生肖动物、中国结等图案。有趣自主的环境、丰富多彩的活动有助于激发幼儿的创作欲望。

科技丰富活动形式。我们充分利用相机、电脑、电子白板等多媒体工具的拍摄、存储、分享功能，将动态的剪纸过程、玩法和新经验传递给幼儿，激发幼儿自主学习、大胆表达，丰富了剪纸活动的形式。比如，在剪纸活动“小蝌蚪找妈妈”中，小轩剪出了小蝌蚪、小鸭子、大白鹅等形象，玩起了角色表演。在教师的帮助下，小轩认真地用平板电脑记录下了小动物的制作和表演的过程。教师将小轩录制的视频投放在“剪纸工坊”，鼓励其他幼儿通过观看视频了解创新玩法，让幼儿尽情享受剪纸的乐趣。教师和幼儿还可以一起将作品收集起来，利用电子3D翻页书制作属于自己的电子剪纸绘本。有机融合信息技术与剪纸，既能推动幼儿各项能力的发展，又便于保存幼儿的剪纸作品。

经过多年的实践，剪纸活动已融于幼儿的一日生活，成为幼儿园的园本特色活动。为了进一步完善活动内容，我们还将开展更加深入、持久地研究。

（作者单位：山东省济南市槐荫区第三实验幼儿园）

责任编辑：陈璠