提高幼儿语言表达能力的策略

郭宏

摘要：在幼儿语言教育中，我们特别重视幼儿口语表达能力的培养，因为幼儿时期是幼儿语言发展的快速期和关键期，所以我们一定要抓住幼儿园发展的教育契机，对幼儿进行有效的培养和训练。在幼儿园组织开展的各种教育教学活动中，我们都要为幼儿创设语言表达的机会，激起他们语言表达的兴趣，培养他们与人交往的习惯，为他们今后的成长和发展打下良好的基础，对此，文章将结合教育实践进行分析与探讨，找到培养幼儿园表达能力的策略。

关键词：幼儿;语言表达能力;策略

在幼儿语言教育中，我们特别重视语言学习环境的创设，让幼儿在宽松和自由的环境中能够自信和大胆的表达，以激发他们语言表达的兴趣，培养他们与人交往的技能，让他们在与人交往中体验语言交流的乐趣，对幼儿进行语言教育应该坚持循序渐进的原则。幼儿语言教育方面，我们要重视幼儿园表达能力的培养，并把这一教学任务渗透在幼儿行为习惯和思想品格的培养之中，渗透在游戏和活动当中，不断地提高幼儿的良好表达能力。因此本文将结合教育实践展开分析与探讨，找到培养幼儿语言表达能力的策略。

一、利用多种途径，激发幼儿表达兴趣

新时期很多幼儿家庭都特别重视早期教育，但是有些家长重视孩子绘画和音乐等方面的训练和培养，忽视了幼儿语言的发展，再加上有些幼儿因为自身的原因，在语言表达方面存在各种各样的问题，那么在幼儿园语言教育中，我们就要特别重视幼儿语言表达能力的培养，为此我们首先要激发幼儿园表达的兴趣和培养他们语言表达的习惯。在幼儿语言教育中，我们既可以通过多种方式来培养幼儿学会使用礼貌用语的习惯，也可以引导幼儿把自己的想法表达出来，当然我们还可以通过家园合作的方式，指导家长在家庭生活当中多与孩子进行语言交流。当教师和家长都能够关注幼儿每天的语言表达行为和态度，就能够更加有针对性的创造语言应用的机会，以增强幼儿语言表达的意识，培养他们语言表达的习惯。

例如，在组织与开展语言活动时，教师可以提前一天布置语言活动的任务，如让幼儿在活动开展之前使用1～2分钟的时间说一说自己的想法，说一说自己的家庭，说一说自己最近经历的最有趣的事情，或者是介绍一下自己最喜欢的宠物和各种各样的玩具等等。在围绕夸夸我自己組织于开展的语言活动中，教师原计划是为幼儿提供教材上的图片，引导幼儿看图片，讲故事，概括文中主人公的各种优点，但是在幼儿欣赏插图之后很快就发现了茶桶中主人公的各种优点，接下来他们就兴致勃勃地讲起了自己的优点，幼儿受到同伴的影响，纷纷发表自己的观点，讲述自己的优点，于是教师首先对他们的良好品质和习惯进行了肯定，接下来建议他们使用我很我能等不同的句式进行表达，对于表达比较连贯的幼儿教师会以小红花等方式进行奖励是幼儿更加兴趣盎然地参与到语言表达活动中去，他们也会尽量说得更加完整，说得更加流畅。

二、与幼儿实际生活建立联系，实现有效的语言表达训练

幼儿时期对事物的认识以及自己的理解能力都比较低，他们在关注事物时都是进行浅层次的理解，那么在语言表达方面也就不够准确，有时甚至缺乏逻辑性，需要教师加强指导，根据幼儿的质疑思维特点和语言发展水平，教师要引导幼儿联系自己已有的生活经验较好的进行语言表达。

例如，围绕《狼和小羊》组织与开展语言活动时，根据幼儿喜欢喜羊羊与灰太狼这个故事的心理特点，教师便将这个故事题材引入到活动中来，激起幼儿语言表达和交流的热情，接下来再让幼儿结合自己对狼和小羊的认识，说一说他们喜欢吃什么，有哪些特点，以及狼和小羊之间会发生哪些有趣的故事等等幼儿发挥自己的想象以后，再结合故事插图，可以有效地理解故事的内容，当然在此基础上，教师也可以引导幼儿开展角色扮演游戏活动，让幼儿在扮演一定的角色过程中理解主人公当时的心情以及调动他们的思维，使他们想到更多对付狼的想法，这不大可以促进幼儿思维发展，而且可以提高幼儿的语言表达能力。

三、创设教学场景，激发幼儿语言表达兴趣

在幼儿园教育中，我们特别强调教学场景的应用，这将为幼儿提供一个体验的机会。幼儿特别喜欢玩游戏，因此我们应该为幼儿创设一个游戏化的语言环境，激发幼儿语言表达的兴趣，给幼儿提供一个语言运用的机会，同时也能促进幼儿语言发展。

例如，围绕《喜羊羊与灰太狼》组织与开展语言游戏活动时，我们发现孩子们特别喜欢看相应的动画片，那么就可以引导幼儿在游戏开展之前回忆一下这个动画片的精彩内容，想和小伙伴一起分享一下他们的想法，在此基础上引导幼儿复述动画片中的内容，以此来提高他们的语言表达能力，激发他们语言表达的兴趣，有的教师为了唤醒幼儿的有经验，会在活动开展之前播放一段喜羊羊与灰太狼的主题歌或者是精彩的片段使幼儿迅速进入到情境当中去。有的教师还会在游戏活动开展之前提供喜羊羊和大灰狼的头饰，鼓励幼儿根据自己的选择扮演相应的角色，通过这样的形式来对幼儿进行语言训练。在开展决策办案游戏时，教师也会组织幼儿说一说不同的角色在进行语言表达是应该使用哪些语言，使用怎样的语气和语速。有的教师还会启发幼儿说一说，在参与游戏时应该注意哪些问题，这些都为幼儿提供了语言训练的机会，对于培养幼儿的语言表达能力具有重要意义。

综上所述，在幼儿语言教育中，我们要重视幼儿语言能力的培养，在课程游戏化教育改革背景下，我们特别要重视培养幼儿语言，表达兴趣和语言表达能力的培养，并为幼儿创设一个敢说和想说的语言教育环境，营造宽松的学习氛围，使幼儿的语言发展和表达思维的训练，得到有效的落实，并且在潜移默化中提高他们的语言表达能力。

参考文献：

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