促进家长参与家园共育的途径与策略研究

杨笛

摘 要：幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯、学习优秀品质的重要时期，对于幼儿阶段的教育工作来说，也并非仅仅只是幼儿园单方面的工作，正所谓家庭是孩子的第一课堂，家长也是孩子成长的老师，因此当前越来越多的人逐渐重视家校合作、家园共育的教育模式，而为了促进家长在家园共育中的作用发挥，还需要为其提供更多样化的参与途径，并采取可靠措施强化对其的落实，有效保证家长参与家园共育的频次及质量，基于此背景，针对促进家长参与家园共育的途径及策略展开了探讨，以供参考。

关键词：家长参与;家园共育;途径;策略

一、家长参与家园共育的途径

（一）家长会

在家园共育理念的指导下，幼儿园开展教育工作的指导下，为了促进家长参与其中，可以举办家长会，并以此作为交互中心，通过家长与教师之间的交流沟通，有效实现幼儿在园内实际接受的教育情况以及幼儿在家中的多样化表现等问题的探讨，从而让家长能够更深入地了解园内教育工作的落实成果，并在共同商讨下，找出其中存在的问题并进行针对性解决，此外，家长作为教育幼儿的另一重点人员，其多数并不具备专业的教育知识与经验，因此，教师还要有效地向家长传递科学育儿的方式，提升家长会的开展质量[1]。

（二）家长开放日

所谓家长开放日，本质上来说是为了让家长进一步了解幼儿园的教育模式，从而明确园内教育工作的重要意义，通过开放日，家长可以实现对园内环境、設施、教育内容、教育活动等多样化内容的直观了解，增进其对幼儿园工作的感性认识，从而更加尊重包容幼儿园教师，此外还能够让家长更好地将幼儿在园内的表现与学习情况进行掌握，从而挖掘幼儿的闪光点，找出其缺点，为后续对其的教育奠定基础，对于这一活动的开展，一般来说主要有以下几种形式：其一，半日活动，即提供半日时间供家长观察了解;其二，能力展示，由教师带领幼儿为家长展示幼儿园中学习到的多样化知识与技能;其三，亲子活动，组织家长与家长一起开展各项活动，或根据各类特定日期展开主题类活动;其四，家长课堂型，针对与幼儿之间的交流沟通这一问题为家长做出示范，传递科学育儿的经验与技巧。

（三）组织家长专题学习

家长是孩子成长过程中的一个模范，幼儿成长过程中会不由自主地进行模仿与学习，此外，教师教育学生的方式、能力、思想等因素也会对幼儿本身带来根本性影响，而落实家长在家园共育理念中的参与，还需要重视对其教育能力与水平的提升，因此，可以展开家长专题学习活动，但在这一工作的开展过程中，必须将幼儿园的实际以及学生特点和家长水平等因素作为核心依据，并采取专题讲座、互动研讨等多样化形式，实现对科学教育理念、实践经验等内容的分享学习，为家园共育提供保障[2]。

二、家长参与家园共育的可行性策略

（一）教育部门牵头，加强引导

想要保证家长参与家园共育工作的质量与成效，首先还需要相关部门发挥自身的牵头引导职能，针对家长对家园共育工作参与的行为规范与约束，当前，我国并没有相关的法律范畴规定，导致幼儿园以及家长各方并没有意识到这一行为的重要性及必要性，针对于此，为了有效提升家长参与家园共育工作的效率及成果，需要对家长参与家园共育的工作进行全面的分析与细化，明确家长在参与过程中的一些要求与标准，使其能够承担一定的责任，为这一工作的落实提供一层刚性保障。

（二）提升宣传力度，强化家长意识

大部分家长并不具备专业的教育能力，因此其大多对幼儿教育存在一定误区，导致其参与家园共育的意识不强，基于此，在教育部门的组织领导下，幼儿园需要加强与家长之间的沟通，从而通过接送孩子、宣传手册等机会，实现对家长的引导，另外，学校还需要重视积极教育理念的传递，从而结合当前时代背景下多样化先进交互平台，让家长能够更加明确且认可自身的责任及职能，学校还可以借助微信、QQ等软件实现对家长的消息推送，让家长能够在潜移默化中明确幼儿园各项工作，逐渐强化其参与意识。

（三）保障活动质量，激发家长积极性

社会不断发展，家长的教育关键点也随着时代进步而发生了一定的转变，其对于幼儿的学习与成长的关注点也越发多元化，现阶段已经实现了由关注知识技能向关注内在素养的转化，因此家园共育工作的开展，不管是何种类型的活动都需要从活动主题、活动形式等方面入手全面优化活动结构，保障层次性及质量，此外，幼儿园针对各个阶段的家长参与问题，还需要做出更具针对性的规划，从而立足于幼儿学习成长以及实际情况确保活动的有效性，从而让家长能够经历多样化的创新活动，始终保持眼前一亮的感受，基于此，还需要重视活动反馈，更深入地了解家长的需求与意见，为后续的活动开展提供助力，有效保障对家长参与积极性的调动[3]。

综上所述，家长在家园共育工作中的合理高效参与有着重要的实际意义，幼儿园需要重视对这一工作的落实，并结合教育部门指导，采取多样化途径调动家长的主动性，从而保障家园共育工作开展的质量与成效，保障幼儿教育的科学性，促进幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]宋雪萍.创新家长工作 实现家园共育[J].动漫界（幼教365），2019（40）.

[2]蒋舰.“家长社团”助力家园共育[J].早期教育（教育教学），2020（1）

[3]孙维金，范晓杰.整合家长资源，促进家园共育[J].贵州教育，2018（5）.