初中语文作文教学中面临的困境以及解决对策

苏小成

【摘    要】初中是学生成长发展的重要阶段，这一时段的学生学习也具有承上启下的作用。作文教学是初中语文教学的重要组成部分，是奠定学生良好写作能力的基础。但现实中作文教学的课堂效果不佳、效率不高，学生写作能力提升甚微，方式方法掌握有限，初中作文教学面临一定困境。要解决困境中存在一些主要问题，初中语文教师在作文课实践教学中就要有明晰的教学目标、科学的教学方式，激发学生的学习动力，帮助其更好地掌握作文写作技巧，通过有针对性的策略使师生双方的努力更具成效，更有助于初中作文课堂教学的高效发展，学生写作能力的稳步提升。

【关键词】初中作文教学;困境;对策

中图分类号：G633.34       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）21-0150-02

Difficulties and Solutions in the Teaching of Chinese Composition in Junior Middle Schools

（Baima Junior High School， Qingcheng County， Qingyang City， Gansu Province，China） SU Xiaocheng

【Abstract】Junior high school is an important stage of students' growth and development， and student learning in this period also plays a role in connecting the past and the next. Composition teaching is an important part of junior middle school Chinese teaching， and it is the foundation for students' good writing ability. However， in reality， the classroom effect of composition teaching is not good， the efficiency is not high， the improvement of students' writing ability is very small， the methods and methods are limited， and the composition teaching of junior high schools is facing certain difficulties. To solve some of the main problems in the predicament， junior high school Chinese teachers must have clear teaching goals and scientific teaching methods in the practice teaching of composition classes， stimulate students' motivation to learn， and help them better master composition writing skills. Sexual strategies make the efforts of both teachers and students more effective， and are more conducive to the efficient development of junior middle school composition classroom teaching， and the steady improvement of students' writing ability.

【Keywords】Junior high school composition teaching;Predicament;Countermeasure

一、初中語文作文实践教学过程中面临的困境

当前的初中语文作文教学中普遍面临着一些困境，一定程度上阻碍了学生在作文综合能力方面的发展与提升。其一，一线教师自身教学创新意识不足。思维活跃且丰富、注意力分散、极具好奇心，这是初中阶段学生的共性，但在作文课堂教学中，多数教师并没有对此形成足够的认识与重视，仅把教学当作一种形式，因此在教学意识和方式方法上都缺乏创新，学生作文写作的积极性和浓厚兴趣也就难以得到激发，写作综合能力那也就难以得到培养和提升，课堂作文教学效率自然不高，效果难以达到预期。日常教学中，教师惯用的方法就是提供优秀的范文进行课堂教学，通过单一的展示和讲解的教学方法，旨在以应试教育为目标，让学生死记硬背作文模板，鼓励学生开展模仿写作。由于学生并没有在讲解中获得写作技巧、方法等方面的知识，其作文仿写也就显得生硬蹩脚，作文创作千篇一律，失去了作文写作的灵性，这不仅影响学生形成对作文学习和写作的兴趣、动力和自信，也直接阻碍学生写作的综合素质和水平的发展;其二，初中作文教学往往与学生的实际生活经验存在距离，学生写作素材相对匮乏。作文应当是建立在生活上基础上的创作。应试教育下的紧张学习，难以让学生有机会和时间去体会和观察生活，也没有养成对周围生活观察记录的习惯，加之课堂作文教学所具有的局限性，这都使学生的作文内容华而不实，缺乏生活的真情实感。此外，初中语文教师不能为学生提供良好的学习环境，导致学生写作兴趣不高，并不能为学生提供完善的写作思路，影响了文章质量。

二、初中语文作文教学困境下的针对性解决策略

（一）提高初中语文教师的整体教学素质，明确作文教学的目标

针对初中语文教师作文教学创新意识欠缺的问题，首先要让教师发现传统教学思想和模式中的不足，进而进行自身教学理念上的完善与创新，从而丰富教学知识。其次，根据当代初中学生的特点，总结反思作文课堂教学经验，从而更新教学内容和形式，使学生的写作能力和技巧得到提升。再次，作文教学目标的制定要围绕并符合学生能力，唯有此，教師的作文教学整体素质和技能才能得到有效提升，为学生的写作提供充足的准备。

（二）初中作文教学内容要充分考虑与学生实际生活的贴近

学生的写作要以生活为素材，要言之有物，充分体现生活的实际。因此，初中语文作文教学也要不脱离实际生活，要让学生发现作文与生活的关系，对周围生活进行观察和思考。这样，学生的作文内容才能更加丰富多样，作文才更别具一格，才能翻越出课堂的局限。同时，教师也要积极地进行课堂引导，扩展学生的生活视野和思维广度、深度，使学生形成更加丰富深刻的认知和感悟，最终赋予作文和文字更多的灵性。以初中“人物描写”的作文教学为例，语文教师要引导学生对人进行观察。通过对课堂设定人物的外貌观察，让学生可以从多个视角进行描述，让人物的相貌中有“生活”的痕迹，有性格与个性。这样既丰富了学生的写作技巧，也展现出了优质的文章。

（三）初中作文教学要坚持以生为本因材施教的原则，方法选择上要确保合理高效

初中学生具有显著的性格特点和广泛的兴趣爱好，为激发他们的写作欲望和热情，语文教师在作文教学中要帮助学生更好地发现自我、认知自我，从而找到符合自己的写作方法和特点。 同时，教师的教学也要更贴合学生的实际生活，从而使他们对作文教学内容产生更多具有共鸣性的思考和认知、联想与想象，从而获得作文创作的灵感。此外，鼓励和引导学生广泛阅读，让他们从阅读中积累写作素材，获取写作技巧，培养其写作兴趣。例如，针对作文“写作技巧”的教学，可以先从引起学生思考的问题入手。教师可以抛出学生乐于关注的问题或者故事，引导他们开展讨论与分析，进而整理出自己的文字观点。这种教学方式既弥补了学生自身观点的不足，同时又让他们从其他同学那里学到一些写作技巧，最终使每个学生爱上写作，乐于从生活中寻找素材。由此，课堂教学效率将得到提高，学生的身心会获得良好发展，综合素质得到提升。

总之，要教好初中语文作文教学，教师要找出作文教学的困境，并以问题为导向，在整合教学内容的前提下，让学生正确地理解和认识初中作文知识。同时，教师要重视多种教学方式方法的更新和运用，让学生更好地掌握写作技巧，引导学生在写作中把具体内容和实际生活联系在一起，激发其写作灵感，提升其写作能力和综合学习能力。

参考文献：

[1]何黎明.初中语文作文教学困境及对策研究[J].家长，2020（15）.

[2]邢攸娟.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].中国教师，2019（S2）.

[3]苏奇.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].新课程教学（电子版），2018（02）.

[4]张丽芬.新课程标准下的初中语文写作教学探究[J].试题与研究，2021（11）.

[5]王万生.初中作文教学困境分析及对策研究[J].作文成功之路，2021（14）.

（责编  吴   娟）