以“四史”教育强化大学生党员使命担当

王如晨，姜琪，耿楚惠

（哈尔滨工业大学（威海）海洋工程学院，山东 威海）

一 引言

2020年6月30日，习近平总书记在给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队全体队员的回信中强调：“希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量[1-3]。”

自从建党以来，中国共产党自始至终坚持“为人民谋幸福，为民族谋复兴”的初心和使命，带领着广大的中国人民取得了让世人震惊的成就。当代青年是和新时代同步前进的一代，也担负着伟大的时代使命。大学生党员作为新时代青年中的先进群体，是中华民族伟大复兴进程中的新生力量。通过“四史”教育，帮助学生党员了解党的百年奋斗历史，体悟党在民主革命、社会主义建设和发展过程中的艰难和坚韧，加强忧患意识，汲取精神力量，强化使命担当，把新时代长征路走好。

二 开展“四史”教育的主要意义

在中国共产党成立100周年之际，中共中央办公厅印发了《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》[4]，引导广大人民群众充分了解党和国家发展历程，感悟中国共产党一直坚持为人民、为国家的宗旨，继承和弘扬党在人民革命中和社会主义建设中铸就的伟大精神，担负起民族复兴的重任，脚踏实地，积极进取，为全面建设社会主义现代化强国贡献自己的力量。

（一）历史是人类最好的老师，有利于大学生党员提升理论修养

习近平总书记指出：“历史是最好的教科书。对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。”如今信息发达科技进步，“快餐文化”已经成为社会的重要部分。在“快餐文化”的冲击下，如今青年一代对传统文化的关注较少，对党史、国史等了解不够深入，而学习党史、了解国史，不仅是推进党和国家各项伟大事业继续向前的重要举措，同时有利于提升党员理论修养水平。这也是每位大学生党员的首要责任[5]。

“四史”记录了中国共产党的成立，记录了党带领全国人民推翻压在头上的三座大山，取得新民主主义革命胜利，成立新中国的艰难历程；记录了党团结带领人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度风雨历程；也记录了改革开放和社会主义现代化建设新时期的全过程。通过“四史”学习，有利于大学生党员了解党和国家那段带领全国人民浴血奋战、艰苦奋斗的发展历程，了解党和国家的历史，提高理论修养，以史为鉴，获得经验智慧、汲取力量。

（二）历史是最好的清醒剂，有利于大学生党员增强使命担当

习近平总书记曾指出：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求”。现如今处在和平发展时期的大学生党员，学习“四史”，了解党和国家每一个艰苦奋斗、浴血奋战的事迹，以及每一个攻坚克难、砥砺奋进的场景，有利于大学生党员明确自身的责任，增强使命担当意识。

学习“四史”不仅仅是学习历史知识，而是以历史为基础的思想教育。在党和国家发展的漫长历程中，涌现出了许多英雄模范，形成了红船精神、长征精神、延安精神等许多人们所熟知的伟大革命精神。开展“四史”学习，不仅可以提醒青年一代不要忘了历史，还可以引导大学生党员学习模范事迹、培养担当牺牲精神，自觉继承革命传统、继承先辈，强化使命担当，争做先锋模范，为中华民族的复兴而奋斗终身。

三 新时代高校学生党员培养现状

据统计，到2021年6月5日，全国党员总数为9514.8万名，比2019年底净增长323.4万名，增幅为3.5%。其中学生党员306.7万名，比2019年底净增长110,7万名，增幅为56.5%，由此可见学生党员数量和规模不断扩大，党员教育也需要不断加强。随着高校学生党员数量的不断扩大，以及世情国情的不断变化，了解高校学生党员的培养现状，是开展“四史”教育，增强大学生党员使命担当的前提。

（一）大学生党员理论学习现状

中国共产党从成立之初开始，一直都十分重视理论学习，在每一个重要历史时刻，都能看到理论学习所发挥的重要作用[6]。大学生党员具有较强的学习能力，大部分党员对理论知识的学习和理解也较为深入。但是，现实也存在部分党员对理论学习重要性认识和实际动力不足的矛盾，肯定了理论学习的重要性，但实际行动欠缺，再加之在专业学习等方面的压力下，精力有限，因而导致理论学习不够深入；此外，在理论学习中，对专业术语较多的理论著作等兴趣不高，偏爱时政热点新闻，导致理论学习出现短板。

（二）大学生党员理想信念现状

“共产党员的党性，就是无产者阶级性最高而集中的表现，就是无产阶级利益最高而集中的表现”[7]。对一个党员来说，理想信念就是共产党人的精神支柱，一个党员失去了理想信念也就失去了灵魂，就会迷失自己的方向，就有可能为名所累，为利所诱。习近平总书记曾指出：“心有所信，方能远行”，在新时代中国特色社会主义建设背景下，加强理想信念建设，树立正确的人生观、价值观是党的思想建设的重要组成部分。当代大学生党员的理想信念，总体上来看是积极的、向上的，但是在当今网络时代，各种不正确观念对青年一代的冲击和影响日益增加，对大学生党员的思想观念也产生了一定不良影响，极少部分学生党员入党动机不纯，甚至有的忘记初心，对党的章程、由来等精神领会和践行不够充分，理想信念存在偏差。

（三）大学生党员模范带头作用发挥现状

党章中规定，党员应发挥先锋模范作用，党员的一言一行要在人民群众中产生正能量，党员要起骨干、带头作用，要用实际行动影响群众并带动周围的群众[8]。作为大学生党员，更应树时代新风，争做时代楷模，发挥党员的先锋模范作用。根据调查发现，大部分学生党员在先锋模范作用的发挥上表现较好，但仍然存在部分党员由于意识不强、理论素养不高等问题，导致其先锋模范作用发挥有待加强。普遍表现在大学生党员积极性和主动性不够，入党前为了顺利成为党员，拼尽全力，入党后缺少明确目标的，产生松懈，不能严格要求自己；同时入党后缺乏理论知识学习，对党和国家时事缺少了解，处理问题不能以理服人，从而导致缺乏感召力，无法更好地发挥先锋模范作用。

四 开展“四史”教育，强化大学生党员使命担当的有效途径

（一）发挥党支部战斗堡垒作用，推动“四史”学习常态化

党支部是党的基层组织，与党员的距离最近。充分发挥党支部在“四史”教育学习过程中的战斗堡垒作用，有利于加强当代大学生对党史的了解，增强忧患意识，强化使命担当。将“四史”学习作为支部“三会一课”的主要内容，通过阅读、交流体会、探讨事例，达到学深悟透的目的；开展各种形式的主题党日活动，在理论学习的基础上，丰富党史学习形式，将“四史”学习教育融入到党员学习日常生活学习中。例如：设立党史学习见学点，让“四史”学习教育活起来，激发大学生党员的学习热情和自觉性；开展支部党员领学活动，打造支部内部党史学习教育体系，切实加深每位党员对党史的学习和认识。

（二）注重教育学习形式方法创新，推动“四史”学习线上线下开展

在学习形式和方法进行创新，提高“四史”学习活动的吸引力和感染力。第一，随着新媒体的发展，充分利用大学生喜欢的新媒体平台的爱好开展“四史”学习活动，例如通过微信平台推送党史知识、党史小故事、党史短视频等，增加趣味性，提高党史学习积极性，让党员由消极被动学习变成积极主动的学习，并能随时随地都可以学党史，增强便捷性；第二，加强实践育人，在理论学习的基础上开展丰富的党史学习实践活动，例如开展社会实践，通过参观红色景点、访谈优秀共产党员等形式，带领学生党员追寻先辈足迹，重温党的百年奋斗历史；第三，通过开展主题宣讲活动的方式，通过一场关键战役、一位英雄先辈的事迹演说，深化大学生党员对党史的了解和认识，从而增加他们的感性认识与体会。

（三）把握重要节点和关键环节，开展“四史”学习教育，强化大学生党员使命担当

今年是中国共产党成立一百周年，抓好党和国家重要会议、周年纪念日以及年度重要事实等重要时间节点，开展“四史”学习活动，帮助广大学生党员更好地了解历史，从而激发党员的爱国热情和奋发图强的动力。将“四史”学习融入思政课堂，构建课堂“四史”教育体系，思想政治理论课是高校思想政治工作的主要阵地、主要途径，在“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这个根本问题上发挥着举足轻重的作用。在丰富思政课内容的同时，有效发挥思政教师示范带头作用，给学生以正确的引导，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习先辈的英雄事迹，激发青年学生的爱国热情，强化大学生党员使命和担当[9]。

五 结语

从中国共产党成立以来，带领全国人民脚踏实地、艰苦奋斗，克服重重困难，取得了令人瞩目的成就，党的历史就是革命先辈给我们留下的宝贵的精神财富。习近平总书记说：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”勇于担当，不懈奋斗应该是青春的主旋律。青年一代，要有理想，有使命感，有奉献精神，要用实际行动积极投身于中国特色社会主义建设中。作为当代青年中骨干力量的大学生党员，更应肩负起时代使命，弘扬民族精神，挺身而出，勇于奋进，积极开拓，甘心奉献。如此，我们才能圆满完成二个一百年的奋斗目标，才能迎来中华民族的伟大复兴。