九年一贯制学校党建与业务双融合双促进的现状及对策

哈建民 邵东

摘要：九年一贯式学校的发展中，党建与业务的双促进及双融合工作已经发展得比较完善，这不仅是促进教育事业发展的重要基础，更是进一步贯彻与落实中国特色社会主义思想的重要途径。本文将针对九年一贯制学校党建与业务发展现状，提出了改善当前学校党建与业务现状的主要措施，供相关人员参考。

关键词：九年一贯式;党建;业务;双促进

中图分类号：G637  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-028

党建与业务能力双融入双促进是当前九年一贯制学校发展的重要方向和目标。通过双融合策略的实施，可以有效增强九年一贯制学校教师的党建理论水平、强化党务工作能力，并促进拓展了工作思路，使党建理论真正融入至实际工作中，促进业务水平的提升。同时在较强的业务能力辅助作用下，党建工作可以更加顺利、高效的开展和实施，不仅解决了以往阻碍党建工作的问题，同时对九年一贯制学校的发展起到了较强的促进作用，是非常科学、有效的发展策略。

一、九年一贯制学校党建与业务发展现状

九年一贯制学校党建与业务双融合的发展过程中，已经取得了较大的工作效果，为党建工作与业务提升目标起到了较强的促进作用。但是在当前的发展现状中，存在部分可优化的问题。首先，部分学校在发展中仍然存有老旧思想，不善于以创新思维进行党建业务工作，进而导致工作效率低的问题出现。其次，在党建与业务共同发展过程中，缺乏较强的实践措施，大部分学校在发展党建与业务能力方面仍然以理论为基础，造成理论与实践脱节。另外，在党建业务双融合发展过程中缺乏完善的发展机制，这是导致党建与业务发展不顺利的主要成因。因此，充分发掘当前党建业务发展过程中的主要问题，是促进改善与完善的重要方式，更是提升九年一贯制学习发展速度的有效方法。

二、改善当前学校党建与业务现状的主要措施

改善及解决当前九年一贯制学习党建与业务发展现状中的问题要结合具体情况，根据发展过程中遇到的问题进行针对性地分析与解决。抓紧摒弃老旧的思想观念，以创新的思维模式进行党建业务发展工作，同时将实践元素与完善的党建发展制度融入其中，促进党建与业务双融合双发展的目标，进而达到较强的发展与促进效果。

1.摒弃老旧思想观念，坚持创新发展

党建与业务双促进的发展过程中，老旧思想是阻碍学校进步与发展的重要问题。解决及改善此问题应当通过加强创新理念，摒弃传统思想观念进行。首先，在党建与业务共同发展的过程中，可以充分利用现代信息技术的优势作用，通过互联网信息技术的创新形式促进发展党建与业务问题[1]。另外，创新发展观念要通过不断学习与探究进行完善，从而达到较强的党建业务发展效果。摒弃以往的保守思想，并且在平时的基层工作中坚持创新发展，这样才能够有效地推动党建工作和业务工作相互融合。经过调查和研究发现，九年一贯制学校基层的党建工作和业务工作总体来说结合较为紧密，并且党建工作和业务工作在基层党组织政治功能建设的时候，表现出了较强双擎驱动的特性。

2.注重实践，确立双促进发展目标

实践是探究真知的重要途径。当前党建与业务发展模式中，理论建设十分完善，但是缺乏比较完整的实践发展目标。九年一贯制学校及参与业务互相融合，互相促进的发展模式中，不仅需要坚实的理论基础，而且还要开展相应的实践活动。因此，基层党员应当树立创新的发展理念，在理论知识的基础上进行实践，并且始终坚持把党建工作与业务工作相互融合，相互促进。例如一部分的党员参加系统培训的次数较少，且业务水平达不到标准，这样就满足不了多层次工作的需求，因此就要在实践活动中提升党员的能力，使党员能够适应党建和业务工作。在党建与业务双促进的发展目标中，可以加强实践元素的融入，在促进与发展学校进步的过程中，实践元素是必不可少的，这不仅影响着党建渗透工作的效果，更对九年一贯制学校业务发展起到较强的促进作用[2]。因此，在党建与业务发展历程中，理论知识与实践技能是相辅相成的两项元素，更是促进强化学校发展步伐的重要基础。

3.完善制度，创设双融合发展机制

将党建与业务发展共同落实，互相融合、互相促进，需要学校教师及管理人员不断增强工作能力，在党的责任使命引导作用下，将基层党建工作落实到业务发展中，结合有效的双融合发展机制，促进强化发展效果。九年一贯制学校在进行党建与业务发展的时候，首先要设置一个合理的发展目标。学校领导应当意识到党员的教育管理是基层党组织的一项重要基础性工作，党员的教育和管理直接影响着基层党组织的党建与业务发展。因此应当推出一套完善的党员教育管理方法，并且形成完善的可量化评价体系，对党员的学习，纪律以及应当履行的责任等等方面进行客观的评分。对此，相关制度在制定与完善的过程中，要严格按照党建与业务发展目标进行设计，加强制度制定的效果，结合实际发展目标和学校情况设计针对性发展机制，使学校在完善的发展机制辅助作用下，得到进一步的提升[3]。

九年一贯制学校的党建与业务双发展历程中，出现部分有待解决和完善的问题，针对此类问题进行深度挖掘，分析其主要成因，并依据科学化的解决方式将其改善和解决，是促进学校党建与业务发展的有效方法，可以有效起到双向促进的作用。

参考文献：

[1]王晨，赵金玉，靳玲玲.浅谈党建与教育教学工作深度融合的路徑研究[J].知识经济，2020（03）：141-142.

[2]何国华，廖丽华，郭应军.深化党建引领，统筹整合各项工作，促进学校内涵发展[J].亚太教育，2019（08）：38.

[3]罗校清.新时代民办高校基层党建工作与业务工作契合点的探析[J].科教导刊（下旬），2018（11）：77-78.

备注：本文系甘肃省委教育工委2020年中小学党建工作研究项目（课题）2020年度重点课题《加强九年一贯制学校党建与业务双融合双促进的现状问题及路径策略研究——以嘉峪关市明珠学校为例》研究成果

（作者单位：甘肃省嘉峪关市明珠学校，甘肃 嘉峪关735100）