在小学语文写作教学中培养学生的核心素养

胡德礼

摘要：基于语文写作教学对学生核心素养的培育，本文从重视激发学生写作兴趣，调动学生参与学习积极性;引导学生自主写作，培养学生自主学习能力;引导学生掌握写作方法，提高学生写作能力这三个方面入手，以期有效培养学生的核心素养。

关键词：小学语文   写作教学   核心素养

随着我国教育事业的不断发展，人们对学生核心素养的培养越来越重视。在小学语文教学中，写作教学是重要的组成部分，也是培养学生表达能力与理解能力的重要环节。因此，在写作教学中，如何培养学生的核心素养，已成为教师面临的重要问题。下面，笔者阐述了在小学语文写作教学中培养学生核心素养的策略。

一、重视激发学生写作兴趣，调动学生参与学习积极性

在小学语文教学中，教师应重视激发学生的写作兴趣。在传统语文写作教学中，学生只能被动地接受知识，无法体会到学习的乐趣，也感受不到语言的奥妙。然而，在素质教育背景下，教师培养学生的核心素养，可以有效加深学生对写作的认识，发展学生的写作思维，在提高语文写作教学质量的同时，培养学生的核心素养。

如在教学“中国梦”这一主题的课堂写作时，教师可以引导学生讨论“什么是中国梦？”“自己认知中的中国梦应该是怎样的？”等问题，通过在课堂上的互动交流，学生积极表达自己的想法，从而为后续写作奠定良好的基础。这种方式不仅营造了良好的教学氛围，引导学生主动参与学习，提高课堂教学效率，还改变了传统的教学模式，有效锻炼了学生的学习思维，有利于学生养成良好的学习习惯，提高学生的核心素养。

二、引导学生自主写作，培养学生自主学习能力

在现代教育背景下，传统教学方式已无法满足学生的学习需求，不利于学生提升写作能力。为此，在核心素质教学背景下，教师应该重视培养学生的自主学习能力，帮助学生形成自主学习意识，学会自主写作，从而在完成教学目标的同时，提高学生的核心素养。

在日常写作教学中，教师应该重视培养学生的写作习惯，鼓励学生自主写作，为学生后续的学习和发展奠定基础。如教师可以鼓励学生多阅读课外书，并写下阅读心得，养成良好的学习习惯。

此外，教师还可以鼓励学生仿写，以此激发学生的写作兴趣，并从中体会到写作的乐趣，进而提高教学质量。如语文写作会涉及诗歌题材，教师可以引导学生仿写这类作文，让学生感受不同题材文章的表达方式，以此丰富学生的知识，开阔学生的视野，提升学生的寫作能力。

三、引导学生掌握写作方法，提高学生写作能力

俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”在小学语文作文教学过程中，教师应该重视教学写作方法，引导学生掌握写作技巧，以此提升学生的写作能力。首先，教师要讲解写作方法。在作文教学中，写作方法的教学具有十分重要的作用，是提升学生写作技能的主要环节。其次，教师要鼓励学生积累写作经验。教师应要求学生在日常生活中加强写作练习，积累写作经验。这样一来，学生能形成良好的写作思路，提升写作能力。一篇好的文章，不仅需要优美的语句段落，还应该明确写作思路，有重点、有方向。因此，在小学语文作文教学过程中，教师应指导学生突出文章中心内容，运用写作手法，以此提升学生写作能力。

总而言之，在小学语文作文教学中培养学生的核心素养，不仅可以提高学生的写作能力，还可以激发学生的写作兴趣，培养学生的综合素质。因此，教师应该强化学生对写作学习的认识和理解，让学生在学习过程中感受文字的魅力，体会到学习的乐趣，进而促进学生全面发展。

参考文献：

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[4]韦伟.在写作课堂中渗透“语文核心素养”[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2020（2）.

（作者单位：贵州省遵义市习水县程寨镇中心小学）