初中数学教学方法及其实例分析

2021-08-13王鹏

知识窗·教师版 2021年7期

王鹏

摘要：在社会发展的新时期，学校教育制度下的教学形式也在改革和创新。在初中数学教学中改变传统教学中的不足，适应现代学生的学习发展需求，是提升数学教学质量的重要保证。基于此，本文分析了传统数学教学中的不足，探究了当代数学教学的方法和实例，希望给相关教学的创新发展提供参考和帮助。

关键词：初中数学教学方法实例分析

一、传统初中数学课堂教学的不足

1.应试教育和功利教育成为教学改革的重要阻力

在实际教学中，受应试教育和功利教育的影响，教师填鸭式的教学方式容易导致学生产生机械式的学习思维，让学生的创新能力被刻板思维所消磨，对学生的长期发展造成不利影响。

2.教师的教学思想和理念相对陈旧

在初中数学教学过程中，教师需要采取多元化的教学方式，加深学生的理解和认识，使学生能够较为透彻地理解和分析数学问题。但是，在实际教学过程中，教师的教学思想和理念陈旧，教学方式相对单一，课堂教学氛围相对沉闷，导致学生对数学知识缺乏学习兴趣。

3.教材内容知识相对松散，导致知识之间的衔接出现问题

初中数学教学常见的问题之一便是教材内容相对松散，学生在长期的学习中需要反复学习和记忆联系性较高的知识内容。这样，不仅增加了学生的学习难度，还消耗了学生的学习时间，导致学生在实际学习中遇到较大阻力，对培养学生的创新能力造成不利影响。

4.未能对学生的心理因素进行有效分析和总结

在数学课堂教学中，学生的学习兴趣和学习心理对学习质量有着直接影响。部分教师在实践教学中缺乏对学生的了解，在课堂教学中只关注优秀学生，导致部分学生对数学学习和教师存在抵触情绪，甚至自暴自弃。

5.对衔接教学关注不充分

在教学中，教师如果盲目开展教学工作，可能导致学生在知识学习中失去信心，对新知识理解不到位，学习成绩得不到有效提升。

二、促进初中数学教学有效开展的策略

1.结合信息技术充分总结教学经验

在信息教学时代，网络资料为拓展教學方式提供了丰富资料。在实际教学过程中，教师需要充分收集和整理网络资料，有效创新教学形式。如在教学“设计制作长方体的包装盒”时，教师可以从长方体的体积、面积、成本等方面进行考虑，通过信息技术开拓学生的设计思维和想象力，促使学生将几何知识学习和现实生活进行充分联系，以此激发学生的学习兴趣，增加学生的思考维度。

2.做好知识之间的有效衔接，降低数学教学难度

在初中数学教学过程中，对数学知识的有效衔接能够降低教学难度，提升学生的学习效率和质量。因此，教师不仅要系统分析初中数学知识，促进相关教学内容的整合发展，还要对小学和高中知识有所设计，有效开阔学生的学习视野，提升学生的学习效率，减轻学习负担。

3.坚持学生为主体的教学思想

在初中数学教学过程中，教师需要站在学生的角度解构教学问题，在教学中关注学生的学习兴趣和状态，坚持因材施教的教学策略，促使学生能够对数学学习保持积极态度。

4.情境创设教学，活跃课堂教学氛围

在初中数学教学过程中，课堂教学氛围的活跃，有助于学生的思维保持敏锐，使学生和教师形成更默契的配合，提升学生的学习质量。

5.培养学生的思辨思维

在初中数学教学中，教师需要教会学生必要的学习方法和思辨思维，促使学生能够不断反思和总结数学知识，不断提升学生的创新意识和学习自信。

6.促进合作教学的有效开展

在初中数学教学中，教师需要鼓励学生在课堂中、课后积极的求教和讨论。遇到问题时，应及时解决，避免学习问题的长期积压，对学生的学习信心和耐心造成不良影响。

三、结语

虽然初中数学教学难度有了一定提升，但根本的教学问题是教学环境的改变、学生压力的增加。在具体教学中，教师需要兼顾心理和知识教学，帮助学生有效适应新的教学环境，培养学生的学习习惯和创新思维。