新时期高职英语课程思政改革路径研究

【摘要】随着教育事业的不断发展，在新时期的高职英语课程教学活动中，要全面加强思政改革，保障相应教育活动能够更加高效稳定地开展，提升学生英语学习的整体效果，有效培养学生的学科核心素养。为了加强思政改革，在高职英语课程教学活动中，教师要加强思政课程开发，采用更具有针对性的教学过程，优化教学方法和手段，提升高职英语课程思政教育的整体质量。基于此，本文结合新时期高职英语课程教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，加强思政改革，积极探索新的教学路径，提升其整体的教学质量和水平。

【关键词】新时期;高职英语;思政改革;问题;策略;路径

【作者简介】丁莹，东营职业学院。

前言

为了加强素质教育，在高职英语课程思政改革过程中，教师应结合全国思想政治工作会议精神，不断优化创新教学理念，加强现有教学平台和方式的使用，将思政教学更好地融入各个学科的教学当中。通过潜移默化的影响，保证思政教育活动能够落到实处，充分满足不同学生的学习需要。在提高学生专业学习水平的同时，全面加强对学生的思想道德教育，不断提高学生的道德品质，有效促进学生个人成长。而在现阶段的高校英语教学活动中，由于教师更加注重学生听说读写能力的锻炼，更加关注学生的文化课成绩，没有充分认识到英语教学与思政教育之间的联系。为了加强思政教育，在具体教学活动中，教师要深入挖掘高职英语教学中的思政教育内容，加强对学生的思维启发，保障思政教育活动能够落到实处，不断提高学生的道德修养和个人品质，加快应用型人才培养进程。

一、高职英语课程思政改革的重要意义

在高职英语教学活动中，应大力加强思政改革，有效融入与思想政治相关的内容，指导学生加强知识点的学习和理解，不断提高学生的学习能力，提升教育的整体质量。而在教育事业发展过程中，为了加强思想政治教育，要结合国家上层建筑，不断优化创新教学理念，提高学生的思想政治境界，有效培养学生的综合能力。在高职院校英语教学活动中，通过加强思政教育改革，以综合相应的教学内容。在帮助学生加强英语知识学习和理解的同时，使得相应的教学活动能够更加高效稳定地开展，全面提高学生的学习效果，使得学生能够形成正确的价值观，加强培养学生的综合素养。高职英语教学素材较丰富，对学生的综合能力有着较高要求。为了加强培养学生的价值观、世界观和人生观，则需要教师能够综合英语教学内容，通过潜移默化的影响，在帮助学生加强英语知识学习的同时，不断提高学生的自我感知能力。让学生全面加强英语知识的学习，帮助学生形成理性思维，选择正确的道路引领，有效避免不良西方文化对学生学习过程带来的影响，增强学生明辨是非的能力。而在高职院校英语教学活动中，加强思政教学改革还能够全面加强创新型人才培养进程，实现人才培养的目标，加强中华民族传统美德的传承和弘扬。

二、高职英语课程教学中存在的问题

1.教学理念陈旧，缺乏有效创新。在高职英语教学活动中，由于大部分教师仍旧沿用传统的教学理念来开展英语教学活动，缺乏思政改革，导致其整体教学质量得不到有效提升，难以满足新课程改革对高职英语教学活动提出的新要求。由于大部分教师没有充分认识到高职英语教学中加强思政教育改革的重要性和现实意义，在实际教学活动中忽略了思政教育，使得高职英语课堂教学难以满足学生的实际学习需要，达不到预期的教学目标，降低了学生的学习体验，难以全面加强创新型人才的培养。正是由于缺乏有效的创新教学，相应的教学活动具有很大的弊端，不利于培养学生的学科核心素养。

2.教学方法单一，难以激发兴趣。在高职英语教学活动中，为了加强思政教育改革，教师要以思政为导向，不断优化创新教学的方式方法，以构建新型的思政课程教学模式。作为新课程改革的核心，在高职英语教学活动中，教师要综合学生学习的各个阶段，保障相应教育活动能够高效稳定开展，且能够通过多元化的教学方式帮助学生加强英语知识及相关文化背景的学习。在高职英语教学活动中，还需要通过有效的教学活动，让学生能够联系中英文化习俗以及日常衣食住行方面的差异，加强对学生正确价值取向的引导，让学生能够加强民族性格探究，有效增强学生的民族自信心和民族自豪感。而在现阶段的高职英语教学活动中，由于教师教学方法过于单一，难以加强语言知识的传授，不利于提高学生的语言能力。在具体教学活动中，由于缺乏对学生的思想引领，难以全面加强对学生的品德培养等相关工作，不利于激发学生的学习兴趣。

3.学生被束缚，缺乏思政教育。在高职英语思政教育改革过程中，教师应综合相应的教学内容，指导学生开展实践活动。通过将思政元素与英语课堂的深度融合，有效达到思政教育目标，不断强化学生的学习意识，加强培养学生的跨文化交际能力。在实践教学活动中让学生能够通过团队协作，养成尊重、友爱他人的人文精神，不断强化学生的职业素质。而在整个英语教学活动中，教师还需要通过有效的教学改革，指导学生积极开展相应实践活动，在促进学生个人人格发展的同时，帮助学生养成良好的创业就业思想，全面提高学生的综合能力。而在现阶段的高职英语思政教学改革过程中，教师把教学的核心放在了如何提高学生的专业能力上，没有充分考虑到学生实际的学习需要，缺乏有效的思政教学，难以实现全方位全程育人。

三、新时期加强高职英语思政改革的策略

1.创新教育素材，培养正确价值观。为了全面提升高职英语教学中思政教育的整體质量，保障相应教学活动能够满足学生的实际学习需要，加强培养学生的学科核心素养。在具体教学活动中，教师要不断优化创新教育素材，结合丰富的教学内容，有效激发学生的学习意识，让更多的学生能够参与到课堂学习中，让学生能够端正学习态度，提高学生的学习效率。

例如，在高职英语教学活动中，教师要加强重要时事新闻的融入，结合相应的思政教育内容，不断丰富教学素材， 全面加强对学生正确价值观念的培养。而在整个教学活动中，教师要充分考虑到学生的实际学习需要，加强思政教育内容的渗透，帮助学生加强西方文化的学习，同时让学生能够更加直观地了解国际形势以及我国在国际竞争中所面临的问题和困境，不断强化学生的家国意识。教师还可以通过加强传统文化的有效渗透，借助优秀传统文化，使得学生能够形成文化自信、民族自信，加强中华优秀传统文化的传承。在整个高职英语教学活动中，通过加强中国传统文化的有效渗透。在加强古代道德传授的同时，全面加强对学生政治思想的塑造，不断提高学生的学习能力，有效培养学生具备社会主义核心价值观。

2.優化教学方法，提高学生的综合素质。在高职英语教学活动中，教师要不断优化创新教学方法，结合更具有针对性的教学活动，提高学生的综合素质，加强思想政治教学改革。教师可以充分利用多媒体技术的优势，不断优化创新课堂，采用有针对性的教学方式，帮助学生加强英语知识学习，加强思政教育，提高学生的道德意识和政治素养。在高职英语教学活动中，教师要更加注重对学生口语能力的锻炼和培养。

例如，指导学生加强口语练习，让学生形成良好的学习态度和意识，并且能够通过固定主题的探讨，让学生的整个学习活动能够更加高效稳定开展，加强对学生政治素养的培养，让学生从多个角度加强相关知识的学习，形成坚定的政治立场。因而在高职英语教学活动中，教师要明确人才培养目标，全方位提升学生的学习能力和交往能力。教师可以指导学生开展小组合作学习，让学生在小组讨论交流的过程中，加强英语知识学习，全面提高学生的学习效果。为了有效培养学生的综合素质，在高职英语教学活动中，教师可以通过多元化的教学方式，充分突出学生的主体地位，加强自身改革，让学生能够在课堂上积极发表各自的看法，提高学生的学习效果。

3.加强实践教学，实现教育效果最大化。通过加强实践教学，充分利用高职英语课堂，在帮助学生加强英语文化学习的同时，全面加强思政教育内容的渗透。为了提高学生的学习效果，在高职英语教学活动中，教师要联系教材，加强课程设计，将相应的教学内容与实证教学内容进行有效的结合。指导学生选择自己感兴趣的学习内容，加强教学设计，采用更具有针对性的教学活动，让学生能够从思政的角度出发，进一步加强英语知识的学习和应用，有效提高学生的职业道德素养。通过发挥课堂的优势，让学生能够在课堂上了解更多的相关文化知识，为学生构建一个良好的学习氛围。在帮助学生加强英语知识学习和应用的同时，有效提高学生的学习能力，更好地融入英语课堂当中。

例如，在教学实践活动中，教师要联系学生的相关专业，加强教学设计，有效提升高职英语课堂教学的整体质量和水平。为了实现思政教育效果最大化，在整个教育活动中，教师要充分发挥自身的指导作用，为学生构建一个良好的实践环境，帮助学生加强英语知识的学习和应用，加强思政改革，全面提升高职英语课程教学的整体质量和水平。

结语

总之，在高职英语教学活动中实现英语课程思政改革，借助全新的教育理念，不断提升高职英语课堂教学的整体质量。而在具体教学活动中，教师要结合国际环境的变化，不断优化创新自身教学理念，做到与时俱进，不断改变自身的教学方法，提高学生的英语学习效率，让学生能够树立正确的价值观念，增强学生的道德素养，不断增强学生对我国文化的认同感。

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