浅谈如何做好新时期高中英语教学中学生的心理健康教育

史江林

摘 要：文章阐述了新时期高中英语教学中加强学生心理健康教育的重要性，分析了新时期在高中英语教学当中加强学生心理健康教育的可行性，探究了新时期在高中英语教学中做好学生心理健康教育的有效策略，创设良好的课堂心理氛围，对高中英语教材进行充分的挖掘，加强多样化教学方式的运用。

关键词：高中英语教学;高中生;心理健康教育

一、 引言

新时期，新课改进程的深化，使得教师越来越关注学生的身心健康发展。高中生处于身心发展的重要时期，再加上这一阶段课业的压力大，高中生会不可避免地产生一些心理问题，这些问题会影响高中生的健康成长，甚至会造成高中生的人格缺陷。对于高中生的心理教育仅仅依赖心理健康课程，还不能完全满足学生的成长发展需要，因此，需要通过学科来有效渗透心理健康教育，让学生在获取知识的过程中，能够得到心理健康教育，促进学生的全面发展。高中英语是一门语言，需要学生有一定的适应能力，加强在英语教学当中进行有效的心理健康教育，能够提升学生的学习能力，培养学生的健全人格，促进英语教学与心理健康教育的协调发展。

二、 新时期高中英语教学中加强学生心理健康教育的重要性

新时期，对于高中生进行心理健康教育能够培养学生健全的情感，树立正确的价值观，形成良好健全的人格，能够为学生的长远发展打下良好的基础。为了更好地进行心理健康教育，除了开展专门的心理健康教育课程外，还需要将心理健康教育有效地融入高中学科的教学当中，这就使得心理健康教育需要广大高中教师共同努力，积极参与，培养学生良好的心理素质。英语学科有着较强的人文性，加强英语教学当中的心理健康教育。能够促进英语学科的优化整合，有利于构建新型师生关系。健康的心理教育能够消除学生的心理问题，改变学生学习英语的排斥心理，克服学生学习英语的恐慌心理，帮助学生树立学习英语的信心。在高中英语教学当中有效融入心理健康教育，还有助于激发学生学习的兴趣，在教师的引导下，能够将兴趣转化为学习的动力，从而有助于让学生形成稳定的学习动机，让学生对英语学习更有坚定的信念。加强心理健康教育有助于培养学生积极向上的态度，从而能够与学生进行良好的合作，共同进步，创造出良好的学习氛围，有助于教学效率的提高。教师在高中英语教学的过程中，要加强心理健康教育的有效渗透，将高中英语教育与心理健康教育进行更好地融合，让两者发挥出最大的价值，促进学生的健康成长和成才。

三、 新时期在高中英语教学当中加强学生心理健康教育的可行性分析

课堂是高中学生学习的主战场，学生大多数时间都在这里度过，使得学科教育成为学校教育最为重要的部分，是学校教育最基本的活动。心理教育需要把学科教学作为突破口，让各学科成为心理教育的重要载体，把各学科心理健康教育功能充分地发挥出来。学校要积极调动广大教师的积极性，踊跃参与到心理教育中来。在进行学科教学的过程中，将心理健康教育进行有效的渗透，来增强学生的心理素质，帮助学生排解心理问题，使心理健康教育达到更好的效果。高中英语教学为心理健康教育提供了丰富的机会，有着更多的可能性。高中英语教材的内容有着浓厚的生活气息，十分贴近新时期生活，不仅能够开拓学生的视野，很多课文有着一定的思想和丰富的情感，能够感染学生的身心，对学生的素质提升有着积极的作用，能够激发学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感。新时期高中英语教材设计的教学活动，对学生的身心发展情况进行了充分的考虑，很多鲜活的事件和人物，能够让学生在情感上产生一定的共鸣。高中英语教材还对社会知识和自然学科知识进行了渗透，使高中英语学科更有融合性。中外文化的交织，让学生的学习有着国际气息。教师在高中英语教学的过程，加强对教学资源的挖掘，来进行心理健康教育，从而更好地引导学生树立正确的价值观，在学生获取知识，提升能力的同时，还能让学生的思想得到升华，良好品格得到塑造，从而促进学生的健康、全面发展。

四、 新时期在高中英语教学当中做好学生心理健康教育的有效策略

（一）创设良好的课堂心理氛围

在高中英语教学过程中，教师要为学生创设良好的学习氛围，让学生在尊重、信任、平等的心理环境下，调动学习的积极性，促进学生思维的活跃，构建良好的师生关系。这样的课堂氛围能够为心理健康教育的开展创造良好的条件。在上英语课时，教师需要热情地与学生打招呼，“How are you feeling today， boys and girls？”这样的方式能感染到学生，调动学生学习的热情。当学生在学习的过程中表现出亮点时，教师需要给予学生充分的肯定，“Youre really good.”这样的鼓励有助于增强学生学习的信心，提高学习的信念。当学生在学习和生活上产生困难时，教师要主动给予帮助，“Whats wrong with you？ How can I help you？ ”在学生困难时教师的及时帮助，不仅能够帮助学生更好地克服困难，还能增进师生之间的感情，有助于培养学生积极的态度。此外，教师要尽可能地加入学生的各类活动当中。长此以往，一定会加深学生和教师的感情，建立起和谐信任的师生关系，从而能够在教学当中潜移默化地发挥出亲师信道的作用。

（二）对高中英语教材进行充分的挖掘

要想把心理健康教育融合到高中英语教学当中，就需要找到高中英语教学和心理健康教育的契合点，这是十分关键的。教师需要加强对高中英语教材的充分挖掘，将英语课文作为心理健康教育的主要载体。在高中英语教学当中，英语教师要有意识地从心理健康的角度对学生进行引导，让学生对心理情况有更多的认知，有助于更好地把控自己的心理状态，从而使学生的心理素质能够逐渐得到增强。

第一，教师要善于运用高中英语教材来激发学生的学习兴趣。正所谓兴趣是最好的老师，在高中英语教学的过程中，有效激发学生的学习兴趣，有助于学生将兴趣进行转化，成为学生稳定的学习动力，从而能够更好地激励学生，增强学生克服困难的意志，让学生能够更有效地完成学习任务。比如，在学习“English around the world”这篇课文时，有这样的話，“Today，more people speak English as their first，second or a foreign language than ever before.”“Today the number of people learning English in China is increasing rapidly. In fact，China may have the largest number of English learners.”从中强调了英语在应用上有着十分广泛性和重要性。在这样的情况下，与国际一体化发展的趋势进行结合，来阐述英语在国内学习的重要性，并且可以通过实例来说明英语在求职过程中的优势，这样不仅能够让学生意识到英语学习的重要性，还有助于学生树立良好的学习目标，来激发学生学习的兴趣和动力。