语文教育学的理论新探索

《语文教育新论》一书是由北京师范大学任翔教授组织语文教育界资深专家编写的关于语文教育研究的理论专著，于2016年由北京出版社出版。

本书对语文教育进行了系统全面、深入浅出的探究，对语文教学的各个层面的理念和方法作了全新的阐述，为语文教育理论层面的研究提供了独特的视角和有益的指导。总体而言，本书具有以下三个方面的特点。

首先，内容丰富，视野宏阔。《语文教育新论》以宏观的视野对新时代国内外的教育发展形势、人才战略需求进行了关注。本书一方面纵向梳理了21世纪我国语文教育新的任务和目标，另一方面围绕全面落实教育规划纲要和立德树人的根本任务，培育与践行社會主义核心价值观，系统学习和弘扬中华优秀传统文化的目标，横向阐释了语文教育观、语文教育历史、语文教育整体设计、语文教材编写、语文教师培养、语文课堂教学、语文教育评价与考试等内容，对语文教育的方方面面进行了全方位的分析阐述，展现出作者宏阔的学术视野和深厚的科研功底。

其次，体系完整，论述深刻。语文教育学是近些年随着语文教育研究的发展而发展起来的基础学科教育学，是一门还在发展中的应用理论科学。《语文教育新论》在吸纳当前最新的语文教育理论观点的基础上，立足于语文教育实践，从我国社会的实际需求和未来发展的需要出发，构建了一个全面的理论系统，包括语文教育观、语文教育的性质与任务、语文教育的发展历程、语文教育的横向与纵向设计、语文教育教学的模式和方法、语文教材编写的策略与学理基础、语文课堂教学及语文教育中的评价机制和考试改革等一系列课题。本书既有对历史的回顾，也有对现状的分析，更有对前景的展望，理论框架清晰而完整。

最后，思路灵活，方法严谨。本书着力在理性思辨的基础上，创造性地对语文教育理论进行探索和分析。如作者在阐述语文教育改革时，不仅基于中小学语文教育现状的详细调查对语文教育教学的历史经验进行系统总结，而且不局限于本学科的知识和资料，富有创见地对哲学、心理学、语言学等学科成果进行借鉴，深入地反思和探究了中小学语文教育改革，以期促进语文教育理论体系的完善。在具体研究中，作者以中小学语文教育现状调查为出发点，以语文教育观为线索，以语文教育整体设计为核心，在借鉴语文教育历史改革经验的基础上，将语文的教学规律、语言的学习规律和个人的成长规律相结合，分析详细透彻、方法科学严谨。

本书语言简明、思路清晰、理论深刻，兼顾了严谨性与可读性，值得借鉴之处颇多。其独特的语言风格、跨学科的研究思路、丰富的资料等使得语文教育理论研究呈现出与众不同的一面，为语文教育研究的体系化建设作出了重要的贡献。

（福州教育研究院刘明亮）