经济法视阈下大学生创业法律风险防范研究

汪绿佳

大学生创业能够有效解决大学生就业的压力，同时也能够促进我国经济发展，是我国创新经济建设的重要方式之一。大学生由于思想开放、专业水平较高，在创业的过程中能够融入创新的想法，能够有效地促进我国企业多样性发展。但是，由于多数大学生缺乏完善的社会工作经验，并且解决问题能力也相对较弱，在创业初期容易遇到困难，从而导致大学生创业失败。而在创业过程中，法律风险是大学生创业中常见的问题，亟需相关的部门进行指导解决，促进我国大学生创业效率。本文从大学生创业法律风险形成的原因、经济法规阈下大学生创业法律风险的类型化分析、大学生创业法律风险的防范措施等几个方面进行分析，如何提高我国大学生的创业法律风险防范意识，为我国大学生创业法律风险提供参考。

大学生创业不仅是大学生就业的方式，同时也是民众创业有效途径，但有关数据表明我国大学生的创业成功率十分低下，大多数学生难以完成创业，其中法律风险是重要的因素，这是由于大学生缺乏有效的创业法律风险防范意识，从而导致大学生创新创业出现各种问题。因此，需要加强大学生对创业法律防范意识，提高大学生的创业成功率，促进我国大学生创业的发展。

一、大学生创业法律风险形成的因素

大学生创业法律风险形成的因素主要是大学生缺乏有效的法律防范意识。大学生在创业前对相关的法律法规不够了解，从而导致出现问题难以得到有效解决，同时，很多大学对大学生的法律法规教导工作也不够充分，也是大学生缺乏有效学习法律的原因。根据相关数据统计，合同违约纠纷和合同诈骗犯罪是大学生创业中最常见的法律问题，因此，需要提高大学生法律的防范意识，利用法律维护自身的权益，确保创业过程中签订的合同具有相应的法律效用，同时，大学校园也要开设与创业相关的法律课程，完善大学生学习法律的相关途径，提高大学生法律认知，降低大学生创业风险。

二、大学生创业法律风险产生的因素分析

（一）大学生的法律观念薄弱，缺乏有效的防骗意识

随着社会经济不断发展，对于企业提出更高的要求，因此需要企业经营者掌握完善的法律知识。而大学生在创业开始阶段，更多注重经济收益，并且其社会经验和管理能力不足，加大创业法律风险，主要表现为以下几种情况：第一，大学生缺乏对创业项目合法审查，往往根据个人兴趣选择经营项目。第二，合作伙伴是企业经营的重要环节，但大学生在选择合伙人时更多选择兴趣相同的合伙人，对于合作协议和公司制度制定过程都缺乏有效的法律效应。第三，当出现企业权力受到侵害时，大学生的维权意识淡薄，无法使用法律途径进行解决，从而给企業造成危险。

（二）校园创业教育难以满足大学生的实际需求

校园创业教育难以满足大学生的实际需求，主要体现在以下几个方面：第一，校园教师专业能力不足，很多大学校园的教师对于创业法律教育情况不够了解，甚至没有企业工作经历，只是通过培训后进行授课，从而导致很多知识内容过于形式化，难以满足大学生的实际要求，因此，需要大学校园建立专业的教师队伍，提升校园创业法律知识教育效果。另一方面，校园教育体系不合理，很多大学生教师更多注重培养大学生的创业知识、经验、创新等各种因素，缺少有效的法律知识教导，对于经营管理、投资技巧、技术应用教育相对完善，而缺乏有效法律教育、风险认知教育等，因此需要大学校园完善创业教育教学体系。

三、经济法视阈下完善大学生创业法律风险防范的具体措施

（一）建立完善的大学生创业保障体系

大学生创业保障体系包含大学生创业法律保障体系、大学生创业社会服务体系、大学生创业教育保障体系、国际经验创业保障体系等为主要内容。在传统的法律法规学习内容中增加全新的法律教育法律，如《技术创新与科研法》《教育改革法》《就业法案》等内容，从而对大学生创业法律进行全面保障，提升大学生的法律基础。同时，也要为大学生创业做好社会服务保障，为学生提供创业指导，并且帮助大学生为地方政府构建沟通的桥梁，在不同的开发区为大学生设立学习场地，从而提升大学生的社会实践能力，相关政府部门也可以利用企业洽谈会和投资洽谈会对大学生的进行创业指导，在实际创业过程中帮助大学生解决相应的问题。利用这种大学生创业保障体系，能够缓解大学生创业初期的压力，从而更好的进行创业，提高大学生创业成功率。同时，地方政府部门可以推行相关的政策，为大学生创业提供保障，如，当大学生创业者的经济收入低于最低工资标准时，可以到相关的部门申请失业创业补贴。在具体的保障系统建设工作中，需要做到以下两个方面;一方面，要优化大学生创业人才培养方案。另一方面，要提高创业教育教师水平。利用创业人才培养方案能够全面实现创业教育工作，而加强创业教师专业水平，能够有效增加大学生创新知识积累，提高大学生进行创业的能力。创业教育教师需要从学生角度进行出发，需要加强学生企业管理能力，并且设立评价制度，教师能够随时掌握学生创业知识学习的成果。大学校园为了增强创业教育的知识，为大学生提供西方先进的教学经验，如在西方发达国家开展专业的创业课堂2000多门，还有些国家开设专业的创业计划中心。并且还有些国家会成立扶持大学生创业的基金会，平均每年都有数千名的大学生得到创业资金，基金会还会提供相关的技术支持和咨询服务等，大学校园可以学习这些先进的经验，并且根据实际情况为大学生提供创业保障，从而形成完善的创业保障体系。

（二）建立完善的大学生法律教育体系

在大学校园开设创业法律教育体系，根据大学生实际情况，并且需要遵循针对性、配套性、独立性、实践性、多样性的原则，开设相关的创业法律课程从而完善具体的大学生创业法律内容，如相关的企业法、商业法的理论知识讲座;在课堂中开设模拟谈判从而学习相关法律问题;带领学生参观创业成功的企业，并且提出相关的实际问题等。而大学校园开设创业法律课程的目的是为增强学生的守法意识，能够在未来创业道路中利用法律的武器解决创业难题，因此，需要以法理学、法律方法学、逻辑学为主要内容。创业法律知识课堂是让大学生在创业过程中了解相关的知识内容以及了解创业过程中建立企业的形式，如《公司法》《个人独资企业法》《合伙企业法》《中小企业法》等都是大学生需要学习的内容，能够帮助大学生认识开创不同项目企业的分别。而《民法典》《合同法》《劳动合同法》《专利法》《个人税收政策》等相关法律法规能够帮助大学生在企业经营和生产过程中，利用法律方式解决不同问题，也能够避免纠纷的出现。同时，教师也可以根据不同的法律法规内容，结合实际进行讲解，例如，在《劳动合同法》的课程讲解时，教师要详细地讲解劳动合同签订的过程，劳动合同应担负起的法律效应，变更和解除劳动合同时需要注意的事项等，教师也可以在课堂模拟实际场景，让大学生在实践的过程中对《劳动合同法》进行全面了解。大学教师要充分认识自身的不足，与专业的法律工作人员相比，教授课堂不够完善，因此，需要定期举行专业的法律知识讲座，为即将创业的大学生讲解相关的法律内容，并且融入真实的法律案件，让大学生认识到创业中存在的法律风险，帮助学生打下良好的法律基础，降低创业风险，提高防范意识。

（三）为大学生构建良好的法律化创业环境

大学校园需要为大学生构建良好的法律化创业环境，当大学生创业过程中遇见问题时，可以通过微信、微博、QQ等方式对教师进行询问，如常见的企业如何建立财务制度，如何申请贷款资金，哪些项目满足地方政府免税政策等都是大学生创业初期会遇见的问题。同时，教师也可以通过这些信息平台为大学生发布相关的政策，帮助大学生更好的进行创业。大学生在创业的初期阶段，由于企业规模相对较小，资金投入也十分有限，地方政府的相关部门需要制定相关的税收政策，为大学生创业提供税收优惠政策，同时也会提供税收咨询、税务登记、发票领购、减免审批等环节进行全程服务，从而降低大学生办税时间，提高大学生创业效率，进而引导大学生能够向科技型企业进行发展。

（四）提高大学生创业法律风险防范意识

大学生在创业开始阶段需要根据创业类型，申请相关生产许可和营业执照，如医药品相关行业，需要申请医药卫生许可证;食品相关行业需要申请食品许可证;餐饮行业相关需要申请餐饮许可证等;还需要向行业单位进行行政许可申请。很多大学生进行创业时会忽略法律性文件的制定，而创业公司如果是同合伙人共同投资建设的公司，则需要共同签订全部投资的协议、公司章程等相关的法律文件，在制定相关的法律文件内容时，确保合伙人之间的权力，防止竞业禁止的条款和保密条款等。而产品代理的合同、委托代理的合同、劳动合同等都是大学生在创业过程中需要签订的合同，大学生在制定相关合同时，要区别相关的过失责任，同时也要注明一些不可抗力的事项，避免不可抗力的事项对整个合同造成影响，当出现合同与实际情况不符合或者出现违约情况，双方协商无法达成一致时，要正确使用法律武器维护自身的合法权益。

四、结语

综上所述，大学生在创业的过程中，要不断增强自身的法律意识，降低创业法律风险，提升大学生应对法律问题的能力，同时政府部门也要建立相关的法律保障制度，对大学生创业进行指导，增加大学生创业的成功率。

（作者单位：潮汕职业技术学院）