健康教育护理方法在先天性心脏病患儿护理中的应用效果

付明歆

摘  要：目的  为了深入研究对先天性心脏病患儿及家属实施健康教育护理干预后，患儿家属健康知识知晓情况和满意度情况。方法  选取平原县第一人民医院于2019年6月～2020年6月期间收治的先天性心脏病患儿共270例，通过随机数表法分为观察组和对照组，分别135例。观察组给予健康教育护理干预，对照组给予常规护理干预，对比两组患儿家属健康知识知晓情况和满意度情况。结果  干预期结束后，观察组先天性心脏病患儿健康知识知晓情况显著高于对照组先天性心脏病患儿，差异有统计学意义（P<0.05）。干预期结束后，观察组先天性心脏病患儿家属满意度情况显著高于对照组先天性心脏病患儿家属，差异有统计学意义（P<0.05）。结论  临床对先天性心脏病患儿实施健康教育护理干预，可有效提高患儿健康知识知晓率，提高患儿满意度情况，故方案值得临床应用。

关键词：先天性心脏病护理;健康教育;效果分析

中图分类号：R473.5    文献标识码：A    文章编號：1009-8011（2021）-4-0125-03

先天性心脏又属于机制比较复杂的疾病，开展难度比较大，因此，护理人员要通过全面、科学的健康教育方式开展健康教育。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以减少或消除影响健康的危险因素[1-2]。健康教育能够预防和减少疾病发生，对减少慢性病发生，延长人类寿命具有重要意义。平原县第一人民医院选取2019年6月～2020年6月在平原县第一人民医院接受治疗的270例先天性心脏病患儿作为研究对象，现报道如下。

1  资料与方法

1.1  一般资料

选取平原县第一人民医院于2019年6月～2020年6月期间收治的先天性心脏病患儿共270例，通过随机数表法分组，给予健康教育护理干预措施组为观察组，135例先天性心脏病患儿中，女性患儿58例（44.21%），男性患儿77例（55.79%）;患儿年龄分布居于3～9个月，平均年龄为（5.41±0.22）个月;病程分布时间为2～6个月，平均时间为（3.41±0.08）个月。对照组给予常规护理干预，其中135例中，女性患儿56例（53.68%），男性患儿79例（56.56%）;患儿年龄分布居于2～10个月，平均年龄为（4.92±0.35）个月;病程分布时间为2～5个月，平均时间为（3.09±0.88）个月。两组患儿的基本资料对比，差异无统计学意义（P>0.05）。患儿家属签署知情同意书。本次研究经医院伦理审核。

1.2  纳排标准

纳入标准：临床确诊为先天性心脏病。排除标准：合并其他重大疾病患儿。

1.3  方法

观察组和对照组患儿均接受手术治疗，均接受护理干预2周。

对照组：先天性心脏病患儿及家属接受常规护理干预。护理人员通过口头讲解的方式向患儿家属讲解先天性心脏病的相关知识。包括先天性心脏病知识，手术治疗机制和注意事项。

观察组：先天性心脏病患儿及家属接受健康知识护理干预。护理人员要定期了解患儿的心理状态，减少不必要的打扰，定期对患儿进行常规体检，了解患儿的身体发育情况。对脾气躁动的患儿可以遵医嘱使用镇静药物，患儿入院开始护理人员就要对患儿家属进行健康知识宣讲，护理人员要注意保持耐心细致的态度。①入院指导：护理人员在患儿办理入院手续时要以热情的态度做好接待工作，及时与患儿家属沟通，了解患儿基本情况，生活习惯等，尽可能消除患儿对医院的陌生。先天性心脏病患儿所服药物基本都是片状，护理人员可以将患儿药物研磨后加水送服，对于年龄偏大的幼儿，护理人员可以将服药的目的告知患儿。②术前健康教育：手术治疗前要将心电图等常规检查的时间、注意事项、目的等告知患儿家属，并鼓励患儿积极面对治疗。③术后健康教育：术后患儿饮食要注意科学，护理人员要将各种药物的使用方法、时间、注意事项告知患儿家属，手术后还要密切关注患儿体温等常规指标，避免患儿术后并发高烧、感染等。④出院健康指导：护理人员在患儿出院时，要将出院后的注意事项告知患儿家属，出院后1周及1个月时间，通过电话随访的方式了解患儿术后恢复情况。

1.4  观察指标

观察两组先天性心脏病患儿健康知识知晓情况和满意度情况。健康知识和知晓情况均在患儿接受护理干预2周后，健康知晓情况通过向患者发放健康知识调查问卷，调查问卷涵盖饮食、用药、护理、康复及治疗护理注意事项方面健康知识的考察，总分设置为5分，根据患儿家属知晓情况展开评分。

满意度通过发放满意度调查问卷，满意：评分高于80分;一般：60～80分;不满意：评分低于60分。满意度=（满意+一般）例数/总例数×100%。详细记录相关数据并比较。

1.5  统计学分析

本组实验采用SPSS20.0软件对数据进行分析，计量资料采用t检验，用（x±s）表示，计数资料以[n（%）]表示。采用χ2检验。以P<0.05为差异组间比较。

2  结果

2.1  两组先天性心脏病患儿健康知识知晓情况对比

干预完成后，观察组患儿健康知识知晓情况显著高于对照组（P<0.05）。见表1。

2.2  对比两组先天性心脏病患儿满意度情况

干预完成后，观察组患儿满意度情况显著高于对照组（P<0.05）。见表2。

3  讨论

当前临床对于护理服务的要求越来越高，健康教育是护理服务中的一项重要内容，健康教育开展得好，可以有效预防不良事件、减少护患纠纷发生概率，因此，护理服务中要不断完善健康教育护理，不断提高护理服务质量[3-4]。护理人员在护理工作过程中要树立以人为本的服务态度，以维护医院的良好形象，确保患者的基本利益[5]。本文研究通过专业化的健康教育、从入院健康指导开始，到术前健康护理，术中健康护理，到术后健康护理，将健康教育贯彻先天性心脏病患儿治疗的全过程，不仅提高患儿家属健康知识的知晓情况，还可以缓解患儿对于手术治疗的焦虑情绪。患儿家属接受了这种全面、专业的健康知识护理干预，从饮食、用药、康复知识和注意事项等方面都有了质的提升[6]。

本次研究中，对照组接受常规护理干预，观察组接受健康教育护理干预，结果显示，对于护理后的满意度情况，观察组患者满意度高于对照组，差异显著（P<0.05）。对于护理后的满意度情况，观察组效果比较显著，具有统计学意义（P<0.05）。表明健康知识护理干预效果显著，有学者[6]选取先天性心脏病患儿进行研究，分别实施健康护理和常规护理，结果可见，健康护理效果较好，与本文研究结果一致。

综上，针对先天性心脏病患儿采取健康知识护理干预，患儿及患儿家属满意度显著提高，临床效果显著，适用于临床。

参考文献

[1]顿艳婷，薛海娜.分模块健康教育在先天性心脏病术后患儿延续护理中的应用效果[J].国际护理学杂志，2019，32（17）：2739-2742.

[2]赵玲.小儿先天性心脏病护理中的健康教育[J].临床医药文献电子杂志，2018，5（39）：110.

[3]张政，胡淑霞，朱玉凤.以预见性护理为指导的健康教育对先天性心脏病患儿及家属的影响[J].齐鲁护理杂志，2019，25（9）：52-54.

[4]杜娟.以预见性护理为指导的健康教育对先天性心脏病患儿及家属的影响[J].首都医药，2020，27（9）：178.

[5]庄文兵.健康教育应用在先天性心脏病护理中的临床有效性[J].临床医药文献电子杂志，2019，6（62）：119.

[6]王星，刘艳丽.先天性心脏病护理中应用健康教育的效果分析[J].中国卫生标准管理，2018，15（7）：166-167.