“我们都来讲笑话”教学设计
2021-08-09黄薇
黄薇
教学目标：
1.能用普通话大方地讲述两三个收集到的笑话，克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
2.能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.在讲笑话的交流中感受幽默与风趣的交流表达，提升个人的幽默感。
课时安排：1课时。
教学过程：
课前任务单
亲爱的同学们：
在这个单元里，我们见识了丰子恺先生的幽默风趣，感受到了费奥多罗夫的调皮可爱，我们发现风趣、幽默的表达方式让生活充满了乐趣。还有什么比讲笑话更能让我们体会到风趣、幽默呢？我们准备开展一个班级“笑话大会”，为了搞好这个活动，也需要大家提前做好以下准备：
1. 读一读笑话书，收集一些笑话。
2. 从其中选择两三个你觉得好玩儿的笑话，在家里试着讲一讲。
3. 根据家人的建议，改进你的讲解。
很期待我们的笑话大会哦！
爱你们的老师
板块一 笑话导入，激趣课堂
1.教师讲笑话。
提示：知道大家都做了充分的准备，在开启今天的笑话大会前，老师先来讲两个笑话献献丑。
①口渴，买了一瓶“康师傅”绿茶喝，喝了一口发现居然是“唐师傅”！我想算了，喝都喝了，也退不了了。一看瓶盖，没想到中奖了，“再来一瓶”！拿去找老板换，老板说：“仔细看！”我仔细一看，居然是“再买一瓶”！
②一个富人去看病，医生对他说：“请您坐在那把椅子上排队等候。”富人希望自己能得到优先看病的待遇，于是大声说道：“医生，你大概不认识我，我是这个城市里最富有的人。”医生说：“哦，既然这样，就请您坐在两把椅子上等候吧！”
2.交流听后感受。
提示：说说看，你从中发现了什么？
预设1：“康”和“唐”这组形近字构成的笑话，不仅为自己带来轻松的心情，也给身边的人带来了快乐。
预设2：笑话往往取材于生活实际，与我们的生活息息相关。
预设3：医生的回答既让富人遵守了规则，又坚持了自己的立场。巧妙地解决了生活中所面临的问题，是智慧的体现。
小结：幽默来源于生活，就像是调剂生活的佐料，它闪耀著智慧的光芒。而风趣幽默的语言能让人感受到放松和愉悦。同时，也能帮助自己脱离尴尬的境地，使当时的气氛为之改观，把事态安排得恰到好处。你们想不想拥有这种神奇的能力呢？今天，我们都来讲笑话，（板书：我们都来讲笑话）比一比谁最会讲笑话，“班级笑话大王”比赛正式开始。
板块二 筛选笑话，甄别优劣
1.班级展开讨论，挑选恰当的笑话内容。
过渡：同学们在课前从各种渠道收集了自己觉得有意思的笑话。不过，要在PK赛中获胜，笑话的内容很重要。我们要学会挑选，从收集的笑话中选择出优质笑话。那你们认为选择笑话内容时要注意什么？
提示：
①笑话的内容要有趣，趣味高的语言更能给他人带去轻松和愉悦。
②笑话的内容要健康、积极向上。好的笑话能引人深思，获得智慧。
③笑话的篇幅要短小，精简的文字更能将他人快速地引入情境，感受幽默风趣的语言。（相机板书：有趣、健康、短小。）
2.筛选笑话：通过以上标准，筛选出自己准备的优质笑话，为比赛做好准备。
3.指名讲笑话，师生评议。
筛选反馈：大家刚才根据挑选标准选择出了优质笑话，现在请分享出来，其余同学请围绕“有趣、健康、短小”这三点对他所分享的笑话内容进行点评。
板块三 明确要点，自主练习
1.观看视频，明确“怎样讲笑话”要点。
明确了讲述的内容，如果要成为“金牌笑话大王”，把笑话讲给大家听时还应注意什么呢？观看视频，对比两段视频，你更喜欢哪一个？为什么？
2.小组同学在组内分享自己的想法。（组内众人轮流发言，一人负责整理要点。）
3.小组派代表参与全班交流，讨论和梳理讲笑话的技巧。教师评议，相机小结。
提示：
①熟记笑话的内容;
②尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作;
③克服口头禅、重复等不良口语习惯;
④要沉住气，自己不要笑场。
4.出示“金牌笑话大王身份卡”，学生根据讲好笑话的要点自主练习讲笑话。
板块四 组内演练，对战笑场
1.宣布规则，组内练习。
（1）教师宣布“班级笑话大王”PK赛规则。
①四人小组内每位成员依次讲笑话。
②组内成员用心倾听，并能提出自己的意见。
③组内成员根据评选标准，得到☆最多的成为“小组笑话达人”，参与班级竞选。
（2）小组成员按照比赛规则进行讨论，在交流中选拔出“小组笑话达人”。
2.小组PK，全体投票选择出“班级笑话大王”。
（1）教师宣布评选规则。
①“小组笑话达人”依次上台讲笑话。
②台下观众要用心倾听，做一个好的听众。
③观众根据评选标准，为自己心中的笑话大王投票。
（2）观众投票，评选出“班级笑话大王”。
板块五 教师小结，课外延伸
俗话说：“笑一笑，十年少。”今天我们学习了怎样讲笑话和怎样评价笑话，知道了幽默的语言可以给他人带去轻松和愉悦，还可以使人获得智慧。希望大家都能在日常交流中会使用幽默风趣的语言，让生活变得更有趣。还等什么呢？赶紧把你收集到的笑话讲给自己喜欢的人听吧！
（作者单位：重庆大学城树人小学校）
责任编辑 郝 波
