新媒体环境下高职思政教育策略分析

◆摘  要：新媒体环境下，各种包含着文化思潮、思想形态的资讯信息传播十分迅速，给高职院校的思政教育增加了难度，同时新媒体技术也为高职思政教育模式的创新带来了机遇。在新媒体的环境下，当代高职思想政治教育人员必须改变教育理念，发挥多媒体媒介的各种优势，善用网络资源促进校园文化建设，创新教育手段拓宽新媒体时代下高职思想政治的隐性教育工作的开展路径。

◆关键词：新媒体;高职思政工作;策略

新媒体技术不断创新发展，使得高职院校的教育手段、教育模式得到极大丰富、创新，同时，网络上存在的西方腐朽意识形态和庸俗亚文化也无孔不入，用间接、侧面的方式渗透大学生的思想观和价值观。当代大学生信息素养较高，利用学生崇尚个性解放、思想开放，对新奇事物感兴趣的特点，一些腐朽甚至错误的思想形态以及价值观念经过巧妙化妆，在学生群体中大范围迅速传播，对主流文化、先进文化建设产生冲击，这种状况是传统的思政课堂难以应付的[1]。

一、新媒体环境对高职思想政治的不利影响

新媒体的发展对高职思政教育的影响是多方面的，首先，开放性的网络空间和信息传播载体的多样化增加了教育的复杂性，微信、微博、自媒体、短视频等多种媒介上信息繁多，真假难辨，学生涉世经验不足，在虚假信息的误导之下容易发生价值迷失、道德困惑、行为失范等现象。此外，网络沉迷还将给学生的身心发展造成不利影响。新媒体环境下，信息交流方式的变化也为课程资源研发和思政管理工作者的技术素养提出了新的要求。

二、新媒体背景下高职思政教育的理念的更新

思政教育的改头换面首先要更新思政教育工作者的教育理念。高职院校要通过系统化的理论研究，充分论证新媒体技术进课堂的利与不利。引入新媒体技术后，应重新调整课堂纪律规定，适应新媒体技术特点，对一定程度上的活跃甚至缺乏秩序采取接纳包容的态度[2]。对于教师来说，应该与时俱进，更新知识储备和专业技能，提高自身媒介素养，善于利用现代化教学手段实现隐性教育的目的。思政工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。只有教育者用心，学生才能适应并接受。

三、新媒体环境下高职思政工作的隐性教育应对策略

1.构建学生反馈机制，对学生思想动态进行实时监控

作为当代大学生不可或缺的交流渠道，网络相对于现实世界，不少学生觉得前者更能满足其心理需求。学生沉迷于图文并茂的形式，依赖虚拟的网络空间，不想回归现实。教育技术能够帮助高职思政教育工作者摆脱课上教育的局限性，建立相应的学生上网行为反馈机制，落实对学生课外生活的引领和监督，及时对出现思想偏差的学生进行点拨教导。教育技术的飞速发展实现了教育形式的开放管理，透过学生网络行为的数据分析，还能够及时总结学生群体面临的共性问题，针对性地开展思政工作，提高学生对复杂问题的辨识能力。

2.新媒体技术与思政教育相融合

高职思政教育工作能否应用新媒体技术有效提升教育效果关键在于能否使二者进行有益的结合。新媒体的形式多种多样，但一味地追求形式，一阵新鲜劲过去了，学生也会感到乏味。因此，要善于发挥二者优势，优化教学设计，既要丰富对新媒体手段的利用，又要在内容实质上进行创新。丰富新媒体教学手段要求夯实新媒体基础设备资源。其次是在教学中加强教学研究，促进教研团队的沟通合作。内容实质上的创新可以从丰富校园文化活动入手，将新媒体技术与校园文化活动相融合，发挥其吸引年轻群体的最大优势，增强学生参与性动机[3]。使思政教育悄然对学生的思想意识转变和行为塑造产生影响。

3.充分利用多媒体设备进行隐性教育

在各高职院校中，手机、笔记本电脑等设备已成为必需品，网络通信技术使得学生可以自由发布网络舆论。对此，院校要注意拓宽隐性教育的途径，及时掌握学生的内心动态。比如，微博、微信深受当代学生青睐，学校应设立思想政治教育网站，加强线上教育平台建设，利用官方账号助益校园正能量的传播，帮助学生树立正确的思想观念。同时可以依托线上平台，收集学生看法，与学生积极互动，从而有针对性地对学生进行思想上的引導。

四、结束语

在新媒体环境下，高职院校思政教育工作生态环境日趋复杂，高职思政教育如果不能基于新媒体背景，及时为学生开展隐性教育，判断力弱的学生就容易被引入歧途。高职思政教育应该与时俱进，调整教育计划，通过新媒体技术与校园文化活动的融合，进而实现思政教育的创新，落实对学生的引领和监督，发挥隐性思政教育的积极作用。

参考文献

[1]王学俭，石岩.新时代课程思政的内涵、特点、难点及应对策略[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2020，41（02）：50-58.

[2]赵鹤玲.新时代高校“课程思政”建设的现状及对策分析[J].湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2020，40（01）：108-110.

[3]谭泽媛.课程思政的内涵探析与机制构建[J].教育与职业，2020（22）：89-94.

作者简介

焦纯朴（1991.04—），女，汉族，河南郑州人，硕士，助理讲师，研究方向：钢琴演奏与教育。