浅谈小学语文小组合作中如何持续调动学习积极性

尹译浩

◆摘  要：在新课程改革中，小学语文教育需要充分提升学生的主体性，引导学生学习探索自己的问题，并积极参与课堂教学。这可以有效地提高学生的协作学习热情并动员他们。对学习和加强小学的兴趣语文教学的效果因此，小学语文教学中的小组协作学习形式是研究的重点，并且正在研究小学语文小组协作学习现阶段的问题。并且正在积极寻求合理，可行和高度可操作的教育计划。有效提高小学生的协作学习能力和综合语文水平。

◆关键词：调动学习;小学语文;小组合作

在中文课程研究中，提出了新的课程改革后，广泛开展了小组合作研究的形式。尽管练习阶段相对较短，但它在语文教学中的有效作用更为明显。小组合作学习是一种根据特定标准将学生分为不同学习组的一种学习方法，每组学生根据组内的交流和有组织的讨论执行老师分配的教育任务，从而完成并增强学习的学生效果。中国小学中国集团的合作学习形式对提高中国学生的学习效率具有重大影响，并且在促进当前需要关注的中国小学课程教育方面也发挥着积极作用。

一、建立小学语文小组合作学习的实践重要性

小学语文教室的课堂上存在许多问题，例如紧张和繁重的工作。而且，教师的教学思想容易受到传统教学模式的影响，并且常常在教学计划的设计中受到阻碍。对具有各种学习能力的学生的教育。小组合作学习是小组教学方法的模拟。学生从原来的听众变成学习的参与者。您可以在有限的课堂时间内表达自己的意见，并有效地满足不同学生的需求。学生受到新想法的影响。通过指导和实践活动，您可以感受到知识的魅力。小组协作学习过程中涉及的人数相对较少，可以防止学生在教室中感到尴尬，为学生提供更加轻松舒适的学习空间，并有效地缓解学生在学习过程中的紧张感。当学生们分组合作时，他们也可以发挥自己的价值观，明确自己的责任，并充分展现自己的自尊心。

二、高效小学中国小组联合学习模式发展战略

1.激发团队合作学习热情的策略

在开发高效小学中国小组协作学习模型時，学生将通过充分利用小组成员的积极学习来主动学习知识内容，并基于小组形成和课堂交流来判断必要性。采取措施，有效地调动学生的学习动机，并鼓励学生积极参与课堂学习过程。

2.如何激发小组合作学习的热情

小学生本身具有很高的竞争能力，通过引入竞争机制，将激发学生学习的积极性，并通过基于竞争方法进行小组活动，将竞争意识反映在学习小组的建设过程中，从而更好地发挥作用。事情将会实现，您可以实现。学习成果。

3.激发小组合作学习热情的措施

组建学习小组的原则和方法组建学习小组时，有必要弄清“数量”和“质量”因素对学生学习的影响。不要太大学生通常分为六组。如果班上的学生人数较多，则可以包括8-10人的小组，但应将更多的小组分为更大的小组。如果要将另一个人用作一个小组，则需要在该小组内提供相互支持。在人员素质方面，成员组成不仅应阐明学业水平不同的组合，而且应阐明学生个性和情感特征等非智力因素对人员的影响。分组划分的方法是多样化的。尽管有其特点，但在拆分组时必须遵循一些原则。换句话说，它可以帮助小组成员积极参与课程学习过程，并采取“小组之间的同质性，小组内部的异类性”的均衡补充方法。 “充分发挥了学生在充分促进团体之间竞争中的作用，使学生能够公平竞争。其次，在学习小组的讨论，交流和展览评估中。激励机制。在课堂教学，教育联系和教育过程中教师设定的问题需要能够指导学生从浅到深地积极主动地学习，学生的成绩分数是基于交流和展览评分，每个小组记分员记录每个小组成员的分数，以及每个语言班级代表的记录他们的分数，以便他们可以有效地讨论课堂问题，记录小组的分数。

4.通过小组合作感受学习的乐趣

在学习过程中，学生可以找到学习目标和学习乐趣。这对学生来说非常重要。当学生在合作与支持过程中学习教科书时，教师可以使用小组成员的方式来排练教科书的演奏。每个小组成员都有不同的角色，使学生对课文中不同角色的心理活动有更深入的了解。它可以提高表演者在教科书学习中的热情，并提高学生对教科书内容的记忆。夸张的表演和生机勃勃而有趣的展览使课堂气氛更加生动活泼，并使学生能够：我过着无聊的小学生活。它减轻了压力，使学生感受到学习的乐趣，并使他们感受到学习中文知识和内容的乐趣。

小组合作学习模式是在新课程改革过程中创建的，也是学生增强自学，协作学习和沟通技巧的主要途径。小组合作教学模式在小学语文教育中的重要性正在逐步提高，小学语文教师作为教育活动的组织者，采取了自己的主观能动性，并分组进行了小学语文教育，有必要阐明其重要性。合作学习模式的应用。充分意识到小组合作教育模式对激发学生学习的重要性。在采用小组合作教学模式时，教师会及时改变主意，训练学生养成相对良好的学习习惯，科学地研究小组学生和中国的小组小学，我们需要能够更加顺利地开展协作学习。教育将使中国的课堂教育和素质教育更加符合实践和创新的要求。

参考文献

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