小学体育与健康教学中如何渗透德育教育的探究

马劲波

◆摘  要：在当前教育部门要求学校开展素质教育，重视提升学生的综合素养。在传统教育的基础上，社会上对学生的德育教育有了新的认识和态度，在学校对学生传授学业的同时，也要对学生进行德育教育，这不仅是德育课程教师的职责，也是学校每一科任课教师的责任。在小学体育与健康教学的过程中，教师不仅是要让学生养成良好的锻炼习惯，培养学生强健的体魄，与此同时学习优秀的品德。开展这项活动时，可以让学生从多个方面来获得知识，学生和学生之间进行友好合作，在进行各种体育锻炼的项目中，教师都可以将德育教育的理念渗入到其中。所以，教师自身应该对德育教育有一个深入的了解和分析，并且在新课改标准的基准下来采取科学的方式来进行教学，将体育与健康教学中的德育教育的作用发挥出来。

◆关键词：体育健康;德育教育;小学体育

随着社会经济的飞速发展，我国的教育事业也被赋予更多的关注，社会上对教育行业有了更多的要求，要求行业中的人才是复合型、综合型的人才，使之符合社会发展的需求。因此这就要求学校教师在培养学生的过程中，要更加注重提升学生的德育教育。在小学课程中，体育与健康这门课程其实是非常重要的，但是往往被忽视，其实在这门学科中，能够将德育教育理念渗透到其中，促进学生综合素质的提升，这样能够使学生全面发展，成为具有社会竞争力的人才。

一、在小学体育与健康教学中渗透德育教育的重要性分析

1.建立良好的师生关系

体育课程其实是一项互动性比较强的学科，教师在引导学生开展各项体育活动的过程中，教师要和学生进行交流、沟通，了解学生内心真实的想法，这样能够拉近学生和教师之间的关系，帮助学生形成健康积极的心态，为学生之后健康成长奠定良好的基础。在体育与健康教育的过程中，教师要将德育教育渗透到这个过程中去，任课教师要采用良好的态度，和学生之间形成平等、良好的师生关系，这样能够有效的提高教学的质量。

2.促进学生身体素质的提升

在小学阶段，学生的身体正是处于发展的关键期，体育教师就需要加强学生的体育课程教学，将德育教育和体育课程相互结合，可以让学生更好的学习体育课程。这样就能够逐渐的实现强化学生身体素质的目标，促进学生拥有健康的身体，对于学生今后健康成长具有重要的作用。

3.有助于塑造学生们养成健全完善的人格

有很多的小学生在参与体育课程的过程中，其实经常可以见到学生因为某一件小事就会引起冲突，教师就需要在这个过程中进行调节，进行德育教育的渗透，教师可以从多个方面来进行教育，让学生认识到合作、同学之间和平相处的重要性，并且教师也需要让学生具备一定的德育教育意识，使得他们能够以正确的心态去看周围的事物，从而能够更好的完善、健全自身的人格。

二、德育教育在小学体育教学活动中的渗透策略

1.教师要发挥好自己的带头作用，注意自身的仪表和语言

教师是学生的指路人，尤其是小学生，教师在学生心中占有很高的地位，他们对教师心中是崇拜的，也是敬畏的，并且在小学阶段，学生的模仿能力是极强的，而且正是处于心理完善的阶段，他们很容易受到教师的影响，在潜移默化中学习到教师的习惯，这时的他们分辨是非、对错的能力较弱，不知道哪些是好习惯、哪些是坏习惯，因此，教师在日常生活中、教学过程中都要规范自己的行为，整理好仪容，在上课时要文明用语，给学生树立好榜样，这样才能发挥出教师表率的作用，让学生在日常的生活中也能养成良好的生活习惯，并且进行自我反思和自我教育。体育与健康教学时，要融入德育教育，这和教师在教学中言传身教是有很大的关系，教师要有严肃的态度，同时又要将体育学科的健康和朝气展现出来，通过自己的风度去影响学生，此外，教师在教学时要简练的用语、幽默用语，借此来吸引学生的注意力。

2.要在体育课堂的常规活动中展开思想品德教育工作

在体育课堂的常规训练中，教师要将体育课堂的制度化和规范性展现出来，要落实相关的规章制度，对学生进行组织纪律和思想作风以及文明礼貌的教育，促使学生在今后的生活中能够保持锻炼的习惯和拥有良好的思想品质。在正式展开活动前，教师要做好相关的动員工作。动员的主要内容便是这节课所需要注意的事项、主要的任务和一些要求，教师通过动员学生这项工作，让学生真正的认识到体育与健康的重要性和开展这项课程的目的。在体育课堂上，教师可以通过竞赛的活动和游戏的环节来培养学生的顽强意识、集体精神以及勇敢的良好品质，此外，教师还可以通过整理队形的练习来提升学生的精神面貌，锻炼学生的身体协调能力和反应能力，培养学生的合作意识和提高他们合作的能力，还要传输爱护花草、热爱公益活动的思想观念。

3.要结合小学体育的教学特点来展开相关的德育渗透工作

在小学体育与健康这门学科中包含了理论和实践这两部分，理论部分主要是讲述体育运动的目的和具体的任务，这样能够帮助学生正确的看待体育运动，树立良好的体育思想，给学生提供科学的锻炼方法和原则。在掌握好科学锻炼方式的基础上，教师需要给学生创造不同的环境，让学生在这些环境下进行锻炼，借此来提升学生的适应能力，养成良好的锻炼习惯，教师在进行理论授课时，可以讲述一些运动员顽强、坚持的故事，让学生能够从中学到优秀的品质。在实践教学的过程中，教师可以充分的利用一些可教学的因素，有计划和有目的的对学生开展思想教育，比如在引导学生进行跳跃或者是体操等活动时，骄傲是给学生多一些鼓励，培养学生勇敢、坚持不懈的精神，在学习篮球的时候，教师要培养学生团结、合作的意识;在练习长跑的时候，要培养学生坚持、吃苦耐劳的能力。

参考文献

[1]单正坤.如何在小学体育教学中渗透德育教育[J].中国校外教育，2016，1035：158-159.

[2]余烈元.关于小学体育与健康教学中如何渗透德育教育的研究[J].《神州（上旬刊）》，2019，000（021）：219.