论课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用

陈亚莉

◆摘  要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，各学科的教学模式都在发生更改。初中语文课堂之上课外阅读和拓展训练在教学的过程之中起重要的影响，成为不可缺少的一个环节。将课外阅读训练与初中作文内容相结合既顺应了时代发展的需求，又能够促使学生能力的提升，对于培养学生良好学习习惯有着极大的帮助性作用。因此，教师在教学的过程之中应该进行合理地应用。

◆关键词：课外阅读;拓展训练;初中语文;作文教学

初中语文作文的出现可以提高学生的阅读能力，也是培养学生核心素养的重要渠道，如何将课外阅读与拓展训练与写作相融合成为教师教学的关键问题之一。传统课堂之上所出现的内容没有办法满足新课程改革标准的需求，因此教师在课堂之上只有通过有效地引入课外阅读与拓展训练，才可以使得学生所写出的内容富有创新性，提高学生的核心素养。

一、课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的现状

（一）难以掌握写作要素

在目前的初中语文课堂之上，教师所采用的教学方式都是对作文之中的内容进行讲述，告诉学生写作应该有什么样的流程。但是这种模式之下学生很难去理解写作的真正含义是什么，写出的内容只不过是将时间、地点、人物、起因、经过、结果等六要素加以展现。想要让学生对某件事情进行详细地描述，学生就会出现各式各样的问题。而这些细节问题的出现，教师在教学的过程之中一般没有办法对学生进行详细地讲解。学生掌握不到写作的要素，就导致学生写作的问题也层出不穷，不能够将事件的内容清晰地描述出来。

（二）知识含量低

大部分的初中学生来说写作文之时都会与自己的亲身经历相关，去编制一些作文内容。但是由于一些学生的阅读能力不够。大部分所写出的语言是比较白话。同时对于一些修辞方式的掌握，也不是特别的熟练。所以写作的过程之中没有办法对时间进行详细的描绘，所写出来的作文也是极为的低级。投入不了真情实感，还不能够将自己的生活融入进去，出现这样的结果只能是学生知识含量较低。

二、课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用策略

（一）增加学生的阅读量

初中学生所学的内容都是语文书上的文章，而语文书上的文章却是一成不变的。初中学生这个年纪本身就是活泼好动，愿意了解一些课外的知识点。如果教师不能够根据学生的兴趣爱好所选择文章，那么学生的学习能力就会逐渐下降。所以教师在教学的过程之中一定要先了解学生的实际状态，再有效地引入课外知识来丰富学生的知识储备量。

比如说：课堂之上在为学生讲述感悟文，其中一篇文章北平的春天这一内容的出现，完全可以让学生从内容上去体会老舍先生所写这篇文章的手法是什么？进行仔细地研究，从不同的角度去欣赏这篇文章的实际意义。这篇文章之中所展现出的是北平所独特的纯洁气息，学生在阅读的过程之中会感受到上个世纪的风俗习惯，为了能够加强学生的真实感受状况，教师可以利用多媒体的信息技术为学生展现出相应的阅读内容，不断地去增加学生的阅读量和开阔他们的视野。这样才可以提高学生的写作水平，为之后学生的写作奠定基础。

（二）学生为主体 感受文化熏陶

在教学的过程中应该意识到不管是哪一阶段的学习，学生都是独一无二的，所以课外阅读和拓展训练的出现在初中语文课堂之上更加具有针对性，教师可以因材施教。根据学生的能力水平、兴趣，选择学生所感兴趣的阅读材料，以此来提高学生的写作水平。

比如说：课堂之上教师在引导学生学习挫折文，就可以在课堂上进行询问同学们有没有读过假如给我三天光明或者是同学们有没有读过我的信念？这个里面都出现了主人公一个是海伦凯勒，一个是居里夫人。那么同学们，你们在读这两本书的时候主人公的人生之路是不是很坎坷，那么他们在面对自己梦想的过程之中他们是怎么做的？两位主人公都是具有女性坚强以及对理想追求的坚定意识，那在这一过程之中同学们你们在读的过程之中有没有感受到自己如果在写挫折文的时候，在写一个人的性格特点的时候，有没有感受到文章之中所带给你的触动感。通过这样的训练让学生感受到写作内容极为地轻松愉悦，同时也能够在这一过程之中感受到优秀文化的熏陶，帮助学生写出更加优秀的作品。

（三）引入多媒体信息技术

在时代发展的背景之下，语文写作教学的过程之中教师完全可以利用多媒体的信息技术，为学生展现出网络上的优秀资源。网络的范围比较广，并且他是根据的时代的发展在不断地更新。所以在课堂之上教师在引导学生进行写作的过程之中完全可以通过大数据所获得的分析结果为学生展现出初中学生可以学习的各类内容。

比如说：在课堂之上，教师在为学生引导从百草园到三味书这一内容知识。这篇文章的作者是鲁迅。鲁迅先生在描述从百草园到三味书的内容之时分别是回忆了他童年的居住环境，不管是院子的结构，还是当时所出现的动物，在鲁迅先生的笔下都是惟妙惟肖。那么教师在讲解的过程之中完全可以为学生展现出鲁迅先生的影视片段或者是一些视频的讲解，让学生去感受在如此封建社会的背景之下鲁迅先生是怎样意识到中国的水深火热，怎样从一个富二代转变为敲响人们生活警钟的灵魂使者。通过此种教学方式的出现，让学生感受到鲁迅先生的伟大之处。自然而然通过这些例子的引入，也可以帮助学生分析人物的性格特点，这样才可以让学生在之后的写作过程之中更加的顺利。

三、结束语

综上所述，阅读和写作是相辅相成的，良好课外阅读的训练才可以帮助学生找到写作技巧，也可以成为培养学生语文素养的最好方式。因此，初中语文课外阅读和拓展的训练在初中课堂之上有着极为重要的影响，教师在教学的过程之中应该进行有效的应用，这样才是提高初中语文写作的最佳方案。

参考文献

[1]高珑菊.课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用策略探析[J].考试周刊，2021（18）：29-30.

[2]龚强忠.课外阅读与拓展训练在初中作文教学中的应用[J].读写算，2020（20）：129+131.

[3]游曉玲.课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用[J].新教育，2020（05）：92-93.