浅谈中职汽车教育人才培养模式的问题分析与对策

苏攀

摘 要：随着社会的不断发展，我国也越发的重视中职汽车教育的人才培养模式。在素质教学改革的背景下，中职院校必须改变传统的教学模式，确定全新的教学理念，为社会提供更多的专业型人才，可以有效地推动社会的发展。中职院校在实际教学的过程中应该重视学生的综合素养，以及教学质量保证学生能够符合社会的人才需求。下文中，将重点针对中职汽车教育人才培养模式中问题进行分析，并且寻找相应的解决对策[1]。

关键词：中职 汽车教育 人才培养模式 问题分析 对策

A Brief Talk on the Analysis and Countermeasures of the Problems in the Training Mode of Vocational Automobile Education Talent

Su Pan

Abstract：With the continuous development of society， China has paid more and more attention to the talent training model of secondary vocational automobile education. In the context of quality teaching reform， secondary vocational colleges must change the traditional teaching mode， determine a brand-new teaching concept， and provide the society with more professional talents， which can effectively promote the development of the society. In the actual teaching process， secondary vocational colleges should pay attention to the comprehensive literacy of students and the quality of teaching to ensure that students can meet the needs of society for talents. In the following， we will focus on the analysis of the problems in the talent training model of secondary vocational automobile education， and find corresponding solutions .

Key words：secondary vocational education， automobile education， talent training model， problem analysis， countermeasures

1 前言

中職院校应当重视教学的过程，才能全面地提高学生的综合能力，重视理论与实践的结合，帮助学生提高实践能力，才能有效地保证我国汽车行业的持续发展。中职汽车教育的专业教师应当认识到培养模式的重要性，从根本上提高学生对该专业的兴趣。我国现阶段的教育改革还没有完全成熟，人才培养模式还存在着一系列的问题，课堂的学习质量无法大幅度地提升，人才培养工作达不到预期的教学目标，学生的实践能力明显不足，限制了学生未来的发展[2]。

2 中职汽车教育人才培养模式中的问题

2.1 专业背景缺乏

之前，我国的中职院校一直没有认识到汽车教育人才培养工作的重要性，忽略了对人才培养工作中的教学模式，导致汽车教育人才培养工作的开展并不顺利[3]。教学工作中缺少一定程度的专业背景，也很多教师在课堂上以培养学生的学习能力作为主要的教学目标，但是工作在开展时比较分散，不具备针对性过于盲目，学生在汽车专业课堂学习的过程中学习目标不明确，课堂质量也会呈下降的趋势发展，对学生极其不利，限制中职院校汽车教育专业的进一步发展[4]。

2.2 设备不齐全

中职院校为学生提供了一个良好的学习平台。可以为社会提供技能型的人才，加强我国的建设。在人才培养的过程中，很多中职院校都忽略了良好设备的重要性，在建设汽车专业教学工作时投入的资金偏少，满足不了学生的学习需求，为学生提供健全的基础设备才能提高学习质量，如果设备得不到完善教师的工作质量也会有所下降。中职院校和本科之间还是有着较大的差异，校企合作较少所以缺少相应的资金，这种情况导致中职院校汽车专业的学生缺乏实践的机会，达不到预期的教学目标[6]。

2.3 教学内容落后

很多中职院校地教师依然在采用传统的教学模式，教师在讲台上讲授教材内容，学生在讲台下被动地接受课堂内容，这种教学方式较为单一，教学内容枯燥乏味很难吸引学生的注意力，影响了人才培养工作的开展，教学工作的质量无法提高还可能下降。汽车专业与其他专业相比有着一定的独特性，我国的社会经济在不断地提高汽车更新换代的速度也越来越快，汽车相关的技术在不停地更新，制造商地制造工作在不断地改进质量方面也得到了提高，保证汽车的安全系数可以为驾驶员提供安全保障，但是很多中职院校在教学的过程中只注重课堂效率，没有了解市场行情以及该行业的进步，课堂上的内容较为落后跟不上时代的发展。教学内容落后会对学生的未来发展产生不利的影响，毕业后缺乏岗位竞争的优势[7]。

2.4 实操能力工作中的问题

中职院校的主要教学目标就是为社会的发展提供强有力的技能型人才，提高中职院校的教学质量可以促进的发展。中职院校必须重视学生的实践能力，根据学生的学习情况制定相关的训练方案。学校中还存在着许多的客观因素限制着教学工作的开展，学生的实操能力得不到提高。教师教学能力低下就是主要的客观因素，很多教师在课堂上主要讲解理论知识，实践工作过于敷衍，直接影响了人才培养工作的质量。中职院校的理论教学工作缺乏基础设备，也影响了学生的发展，达不到预期制定的教学目标。

3 提高中职汽车专业人才培养工作的对策

3.1 加强校企合作

中职院校的教学工作仅仅依靠校内的设备没有办法为学生提供更全面的教学课堂，必须认识到校企联合的积极作用，在教学工作中加强与企业合作的力度，学生可以通过企业提前了解自己的岗位，前往工作一线进行参观可以激学生的学习兴趣，在实践中提高自己的操作能力，可以促进学生全面地发展。很多中职院校在教学的过程中过于重视理论教学，理论的传授在课堂上占有很大的比重，忽略了实践教学学生的实际操作能力也无法提高。想要从根本上避免这种情况就要提高实践的课堂地位，就要给学生提供一个可实践的平台，在操作时可以丰富自己的工作经验，培养自身的汽车专业实践能力，可以帮助学生快速地适应未来的岗位。加强院校与企业之间的合作还可以为学生一个好的就业机会，减轻学生的就业负担，企业在合作时也可以选择符合自身岗位需求的人才。

3.2 加强基础设施的建设

中职院校在培养工作中必须完善基础设施的建设，认识社会资源的作用，可以加强与政府之间的联系，重视校企合作，才能保证中职院校的建设资金充足，引入一些专业能力较强、教学经验丰富的教学，给予学生正确的指导，帮助学生提高自身的专业能力，将课堂学习的理论知识运用到实践中，根据学生的特点选择合理的教学模式，才能促进学生全面地发展。中职院校还要以学生的学习需求作为基础建设相关的实践基地，让学生通过基础设备来提高实际操作的能力。

3.3 与时代接轨

想要避免汽车专业教学中出现落后现象，中职院校就要全面地了解汽车行业的岗位需求，保证自身的教学工作能够符合时代的需求，提高汽车专业技能的实用性，可以有效地提高学生的岗位竞争优势，适应社会的发展推动我国汽车行业的进步。中职院校还要掌握汽车制造技术，针对维修方面进行深入地分析，在课堂上以学生为课堂主体明确汽车行业的发展方向，在保证教学质量的同时提高课堂效率。引进先进的技术，可以让教学课堂与时代接轨，满足素质教育的教学目标，才能帮助中职院校更好的发展。

3.4 提高学生的实践能力

汽车专业的学生必須具备一定的实际操作能力，才能符合岗位的人才需求。但是教学课堂上，教师深受应试教育的影响只重视学生的成绩，忽略了学生的发展课堂教学目标也只是让学生掌握理论知识，实践能力无法得到提高，对学生未来的发展有一定程度地影响。在新时代的背景下，教师应该不断地更新自己的教学理念才能帮助学生更好的发展，加强实践教育工作为学生的发展奠定基础。中职院校要掌握汽车行业的发展趋势，了解学生的学习需求将此作为教学基础来丰富课堂内容，对其相关数据进行分析来开创实践课程，可以有效地提高学生的实操能力了，帮助学生快速地适应未来的岗位，例如：加强校企合作，院校可以选择企业中专业能力较强经验丰富的工作人员来为学生详细讲解实操内容，还可以通过示范来帮助学生理解，学生在专业人员的指导下就能全面地提供自己的实际操作能力，提前掌握岗位的工作内容，学生还可以到工作一线进行参观，培养学生的实际解决能力。

3.5 明确就业方向

教师在展开教学工作时要明确教学目标，对其学科进行细化可以为学生提供更多地选择。对大企业进行合作为汽车专业的学生提供更多地学习机会，还可以利用订单式来进行人才培养。例如：学生选择汽车专业时，教师可以先培养学生相关专业的能力然后按照标准进行考核，然后与企业签订协议了解企业的需求然后为其培养专业化的人才，在学生毕业后可以给予相关的工作分配解决了学生未来的就业问题，还大大的缩减的学生的学习时间，也满足了社会的人才需求，可以促进我国经济更好的发展。政府也要给予一定的经济支持，保证中职汽车教育方面的质量。

4 结语

根据综上所述可以得知，我国中职院校已经认识到了汽车专业人员建设的重要性。人才培养模式的建设还存在着很多的问题，教学模式较为落后并且专业性达不到标准，建设资金不足等等，中职院校要首先对存在的问题有个正确的认识，然后对此进行分析，才能更好地解决。中职院校想要保证学生未来更好的发展就要先了解汽车专业的发展方向，然后明确教学工作的目标，避免学生能力跟不上社会发展的情况发生。加强校企合作给学生提供一个良好的实践平台，让学生在锻炼中提高自己专业能力，才能为学生的发展打下坚实的基础，促进我国全面地发展。

参考文献：

[1]谢玉菡. 基于职业能力培养的中职学校新能源汽车专业人才培养研究[D].天津职业技术师范大学，2020.

[2]岳东鹏，刘笑园. “互联网+”时代中职汽车专业人才培养模式探究[J]. 职业教育研究，2020（06）：47-51.

[3]高纪元. 高等职业教育人才培养“立交桥”模式构建研究[D].沈阳农业大学，2016.

[4]朱子杰. 城镇化背景下东莞职业教育人才培养模式研究[D].广东技术师范学院，2016.

[5]陈燕. 中中职业教育衔接的制约因素及发展对策[D].湖南师范大学，2017.

[6]薛寒. “中国制造2025”背景下职业教育人才培养变革研究[D].陕西师范大学，2018.

[7]熊梅林. 中职教育校企深度融合人才培养模式的研究[D].湖北工业大学，2018.