新时代高校学生党支部建设实践探究

[摘 要] 随着全面深化改革的不断推进和扩大开放步伐的持续加快，高校学生党员的思想观念也发生了较大变化。这些思想观念的变化影响到了高校学生党员在参加党支部活动时的行为与态度，给高校学生党支部建设带来了新的挑战。以广东某公办普通本科院校学生党支部为例，分析高校学生党支部建设在实践中遇到的一些问题和解决办法，可以为新时代高校学生党支部战斗堡垒作用的发挥提供一定的帮助，促进高校学生思想政治教育工作的发展。

[关键词] 高校;学生党支部建设;探索

[基金项目] 2020年度广东海洋大学“党建工作样板党支部”培育创建项目“机械设计制造及其自动化专业学生党支部”（宋昊）;2020年度广东高校骨干辅导员工作室建设项目“大学生党团和班级建设工作室”（何凤梅）;2019年度广东高校党建研究会课题“新时代高校学生党支部组织力提升的理论探源和实践路径研究”（2019BK042）

[作者简介] 宋 昊（1993—），男，河南临颍人，工学硕士，广东海洋大学机械与动力工程学院辅导员，主要从事高校学生思想政治教育研究。

[中图分类号] D432.62   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）22-0033-04   [收稿日期] 2021-01-20

高校学生党支部是向广大学生传播党的理论、路线、方针和政策最直接的学生团体，在高校学生思想政治教育工作中起着引领作用。新时代高校学生党支部建设直接关系到高校全面贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，办好中国特色社会主义大学这一目标的实现效果。党的十九大报告明确指出：党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用[1]。近几年，越来越多的高校工作者意识到了学生党支部建设的重要性并进行了相关的研究，本文结合具体案例，分析了广东一所普通本科院校部分学生党支部在建设过程中遇到的问题及对应的解决方案。

一、高校学生党支部的构成、特点和主要任务

（一）高校学生党支部的构成

高校学生党支部主要由在校本科生党员构成，除学生党员外一般还包含1～3名辅导员老师或其他学生工作人员。学生党员主要是大三和大四的学生，大二的学生占比较低，一般在10%左右。党员总人数一般在30人左右，主要按照教学系或者专业来设置，笔者所在的党支部以专业为单位设置，党员总数为30多。学生党员大部分在2000年左右出生，在我国经济快速发展时期长大的他们呈现出思想活跃、个性鲜明的特征。

学生党支部书记一般由辅导员担任，同时设置组织委员、宣传委员和纪检委员，由他们共同组成支部委员会。支部书记主持支部全面工作，督促支部其他委员履行职责、发挥作用，抓好党支部委员会自身建设，向党支部委员会、党员大会和上级党组织报告工作。支部其他委员的工作分工一般由支委会讨论确定，学生党支部的支委一般由辅导员或高年级的正式党员担任。

（二）高校學生党支部的特点

高校学生党支部党员更新换代频率高，每年有将近一半的党员毕业离校，同时又会接收将近一半的新党员。一般情况下两年时间支部的党员将更新将近90%，三年时间支部的学生党员将全部更新一遍。学生党员均为一两年内接收的新党员，所以大部分学生党员进行理论学习的时间相对较少，理论水平一般都有待提高。由于每年党支部会有近半数的学生党员毕业离校，毕业生党员党组织关系转移相关工作占支部总体工作的比例较高。每年需协助上级党组织对大量的入党申请人员、入党积极分子和发展对象进行教育培养考察，同时详细准确地记录。

（三）高校学生党支部的主要任务

高校学生党支部的主要任务有：保证监督党的教育方针贯彻落实，巩固马克思主义在学校意识形态领域的指导地位，加强思想政治引领，筑牢学生理想信念根基，落实立德树人根本任务，保证教学科研管理各项任务完成;加强对学生党员的教育、管理、监督和服务，定期召开组织生活会，开展批评和自我批评;发挥学生党员的先锋模范作用，影响、带动广大学生明确学习目的，完成学习任务;组织学生党员参与班（年）级事务管理，努力维护学校的稳定;指导帮助团支部、班委会及学生社团开展工作，支持他们根据学生特点开展工作，促进学生全面发展;培养教育学生中的入党积极分子，按照标准和程序发展学生党员，不断扩大学生党员队伍;积极了解学生的思想状况，经常听取他们的意见和建议，并向有关部门反映;根据青年学生的特点，有针对性地做好思想政治教育工作。

二、学生党员理论水平

加强党的理论和政策学习是学生党员在思想上、政治上与中央保持一致的前提，对党的最新理论的掌握和灵活运用程度是判断一名共产党员是否合格的重要标准之一。所以对新时代高校学生党员理论水平的分析是非常有必要的，同时需要根据分析结果来探讨提高学生党员理论水平的办法。

（一）学生党员理论水平不高

作为党支部书记，笔者在2020年10月对党支部31名学生党员的理论水平进行了一次简单的测试，从测试结果看有10名党员无法准确写出中国共产党的行动指南，其中有一部分党员遗漏“科学发展观”，还有一部分党员会加多或者漏掉一两个字。测试中的其他问题，作答情况也不尽如人意。

虽然测试之前没有提前告知支部党员，但测试内容都是党的基本理论和政策，测试结果充分表明笔者所在支部学生党员理论水平不高。笔者了解了本校其他几个学生支部的情况，发现理工科学生掌握党的理论和政策的水平普遍偏低，文科学生的水平稍微高一些，但总体水平不高。

（二）原因分析

笔者认为主要原因集中在两个方面，一方面是学生党员主动学习党的理论和政策的积极性不高，部分党员意识不到学习党的路线、方针、政策和决议是党员必须履行的义务。大部分学生党员学习党的理论和政策的途径主要集中在支部组织的组织生活会和党课等，很少自己主动阅读相关的书籍资料。另一方面是支部组织的学习对党员没有吸引力，效果不佳。长期以来，“模式的惯性”使学生党支部的组织生活方式大都集中在听报告和组织座谈会上，组织生活的频率大都是一个月一次，导致支部成员对组织生活的向往程度和参与热情被削弱。同时部分高校学生党支部在督促支部成员学习方面的力度不够，针对支部成员在理论学习方面没有建立完善考核制度。