崇尚英雄精神，传承家国情怀

张轶 孙国勇 孙立权

题目

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

习近平总书记在2021新年贺词中说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。”

“清澈的爱，只为中国。”这是年仅18岁的烈士陈祥榕生前写下的战斗口号。2020年6月，喀喇昆仑高原加勒万河谷，在我军与越境来犯外军的殊死搏斗中，战士陈祥榕英勇牺牲。

金庸说：“侠之大者，为国为民。”

何为英雄？每个时代有着不同的理解。为国家、为民族献出生命的人是英雄，为了他人的幸福生活牺牲自己利益的是英雄，在各自岗位上做出贡献、服务社会的人也是英雄……你眼中的英雄是什么样的呢？

我校将举办“崇尚英雄精神，传承家国情怀”的主题演讲比赛，请你写一篇参赛的演讲稿。

要求：结合材料内容及含意写作，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导

一精准审题

这是一道新材料作文题，要求写演讲稿，属于应用文体写作范畴。

首先，我们要审读作文要求。“我校将举办‘崇尚英雄精神，传承家国情怀的演讲比赛”，这说明了演讲比赛的核心内容。那么我们再来审读所给的三个材料，这三个材料的共同点就是英雄是来自人民的，而且始终是为国为民的。

这个命题的意图就非常明显。“情境承载核心价值”，题目让我们必须围绕家国情怀谈英雄精神。在高考“立德树人”命题思想的指导下，这道作文题就是引导学生思考个人成长与国家、民族、时代的关系，让学生增强国家意识和社会责任感，在新时代理解什么是真正的英雄精神、如何传

承英雄精神。写作时，一定要将讲英雄精神和传承家国情怀两者并行。

在审题的时候还要注意一点，就是演讲稿的格式和行文特点。演讲稿要想写得好，不仅要求观点集中，还需要个性十足，同时还要辅以感情色彩强烈的口头语言，如此才能调动听众的注意力，推动听众的思考。

二立意角度

1.常规角度

古往今来的英雄，他们是国之栋梁。传承英雄精神，建设祖国，保卫祖国。

2.核心角度

英雄就是以其高尚的行为、光辉的人物形象，融入了一个时代、一个民族精神的文脉，成了亿万人的精神仰仗和集体记忆，代代相传，永不磨灭。

3.创新角度

英雄，在不同时代有不同的理解。但无论什么时代，英雄都是国民之精英，都是为国家、为人民谋幸福的。我辈，亦可成为英雄。

素材运用

适用素材

在中日甲午战争黄海海战中，因“致远”舰受伤，弹药用尽，难以继续战斗，邓世昌毅然驾驶“致远”舰撞向日本主力舰“吉野”舰，打算与之同归于尽。可惜“致远”舰因被日舰炮弹击中，管内鱼雷发生爆炸而沉没。邓世昌与战舰共存亡，落水后拒绝接受救援，壮烈殉国。

适用主题

爱国精神。

运用示范

国家生死存亡的关键时刻，英雄从不会缺席。中日甲午战争中，邓世昌跟“致远”舰共存亡，“宁进一步死，不退半步生”，勇敢赴死以身殉国，光绪帝为他垂泪撰联：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”而抗日战争中，亦有众多革命者前赴后继，为了民族解放而抛头颅、洒热血。英雄，在国家危难之际，能舍己之利、舍己之命，以自己的血肉之躯铺就祖国独立、光明之路。

适用素材

王海，空军上将，“感动中国2020年度人物”，其颁奖词为：“在朝阳下俯冲，迎着西风开火。空中的尖刀，以一当十；疆土的坚盾，巡天卫国。山河已无恙，祖国的雄鹰已飞得更高，你刻在机身上的星星，是战士们的巡航坐标。”

适用主题

血性男儿、英雄精神。

运用示范

浮舟沧海，立马昆仑。古有岳飞背刺“精忠报国”收复失地，今有战士陈祥榕以身献国守护河山；古有戚继光矢志抗倭守万里海疆，今有王海驾战机巡天卫国不辱使命。天地山海共鉴，在这片土地上，从古至今，一直不乏血性男儿，他们是当之无愧的英雄，是我泱泱中华之栋梁！

适用素材

张继先，湖北省中西医结合医院呼吸內科主任。2019年12月27日，张继先最早发现新型冠状病毒疫情苗头，并和院方一起坚持上报，为湖北“疫情上报第一人”。

适用主题

在平凡的岗位上做出不平凡贡献的人，也是祖国的英雄。

运用示范

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，北宋大家张载写下的“横渠四句”是无数无名英雄默默奉献的写照。世上没有从天而降、刀枪不入的超级英雄，只有一个又一个心怀众生、挺身而出的凡人，如湖北“疫情上报第一人”张继先。他们是努力闪烁的萤火，在没有火炬的暗夜里发光，只为带来点点光明。

英雄永不朽，吾辈勇担当

一考生

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

“岁月失语，唯石能言。”岁月消弭了曾经的硝烟炮火，但那份英雄精神仍滋养着这片国土，被人们传承。

①巧妙地以冯骥才的名句开头，引出观点。

“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。”在一个国家精神的谱系中，英雄是最为醒目的标志。当黄继光用胸膛堵住机枪，当张超用生命保护战机，这份可敬的英雄精神穿越时空回荡，这份家国情怀跨过山呼海啸，被播种在中华大地上，被中华儿女的家国情怀浇灌的时代原野一片葳蕤。

②紧承上文“英雄精神”而写，以赵一曼烈士的诗句开篇，点明本段主旨，事例列举简洁精当。

“先贤历史终须记，回眸远望正当时。”于汗青古籍中采撷智慧，在追昔抚今中神交千古。每一位为国提携玉龙的英雄背后，都是烈烈燃烧的民族魂。当目光与历史相撞，英雄精神犹如黄钟大吕将每位中华儿女心中的家国情怀唤醒，于是“当代愚公”黄大发为民开近万米水渠，于是杨欣化身环保战士守卫长江源头，于是王继才为国守岛三十二年……英雄精神练就于炮火岁月中，丰富于和平年代。这份家国情怀就是前进中的中国最大的底气。

③语言精练，运用多种修辞手法，使文章极富魅力。“英雄精神练就于炮火岁月中，丰富于和平年代”，概括精准。

“江山不负英雄泪，且把利剑破长空。”历史是一堆灰烬，而灰烬中仍有余温。前有王海、陈祥榕的英勇传递，后有抗击疫情的张定宇、用生命测珠峰的国测一大队的可敬接力，如此江山已令昔贤留姓氏，壮美天地再将新局赋青年。英雄精神值得崇尚，家国情怀应被传承。个体生命与恢宏时代的联结，使我们的生命有着无限的广度与深度、无尽的活力与潜力。

④叙述事例简练，叙后有议论、有抒情，三种表达方式完美融合。

有先于死亡的死，也有超出一个人生命界限的生，我们与虚无的分界不是死亡，而是精神的价值。面对物欲横流、娱乐至死的现象，我们更应以英雄精神为剑、家国情怀为旗，“振衣千仞冈，濯足万里流”。

碧血千秋，英雄不朽，山河无恙，吾辈勇担当！

⑤议论的语言深刻，富有哲理，旁征博引，气势恢宏。考场作文能写出这样的文字，实属难得。

谢谢大家！

教师点评

教師总评：56分。

内容赋值20分，表达赋值19分，发展等级赋值17分。文章语言通顺流畅，富有文采，行文中引用了大量诗词，显示出作者深厚的文学功底。论证时，作者列举了大量的事例，每一个事例都高度浓缩，既很好地论证了中心论点，也反映出作者对时事、社会的关注。（张轶）

悼烈士尚英雄气，念勇者传家国情

一考生

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

在我们伏案读书时，有一群人守卫在黑龙江畔；在我们小憩打盹儿时，有一群人护卫着雪域高原；在我们享受生活时，有一群人坚守在茫茫沙漠中。

①排比引入情境，紧扣材料，让英雄的形象更加具体化。

他们是边防战士，但又不仅仅是战士———他们是潜于江畔的猎鲨，是睥睨草原的猛禽，是坐镇黄沙的雄狮。昆仑山上，你能否听到东方醒狮的怒吼？枪林弹雨中，你能否看到战士们坚毅的面容？但一寸山河一寸血，烈士陈祥榕将十八岁的生命献给了祖国。

②用比喻暗示英雄精神的内涵，并联系材料人物陈祥榕。

十八岁，多美好的年纪！他本可以坐在教室里静心学习，本可以在阳光下自由奔跑，有一幅多彩的青春画卷，但他选择了将人生涂成军绿色，那最受人尊敬但也最令人却步的颜色。面对来犯的劲敌，面对荷枪实弹的场面，面对死亡与鲜血时，陈祥榕在想什么？我想，他一定在想该如何阻止来犯的敌人，一定在想务必要守卫好祖国边疆，一定在想不辜负身上的这身军装。保家卫国是每个人的义务，而对他来说，是信念。“清澈的爱，只为中国。”死亡可能会被遗忘，但英雄的精神不可忘。

③聚焦典型人物，深入挖掘英雄精神，令人肃然起敬。

正如一位网友所说，边防战士是“为我们而死”，那我们不是更该替他们分忧，在自己的岗位上履行好职责吗？“白羽发间插，流星腰后挂，常怀报国志，何处不为家？”报国不一定要抛头颅、洒热血，在现实生活中，我们不畏困难、逆流而上，坚守好自己的责任底线，见到不尊重国家主权的行为加以规劝和制止，这也是报国。坚守底线，尽职尽责，我们自己又何尝不是一位英雄？

④联系现实，表明新时代青年应如何学习英雄精神。

千秋为卷，山河作答，值此之际，让我们悼烈士尚英雄气，念勇者传家国情。十秩红旗，百年飘扬，在新时代，愿我们都能做自己的英雄！

教师点评

教师总评：54分。

文章内容赋值20分，表达赋值18分，发展等级赋值16分。文章刻画了边防战士的群像和陈祥榕的个像，深入挖掘英雄精神，并且联系现实，表明只要“坚守底线，尽职尽责”，我们每个人都是英雄，观点明确，语言流畅，见解深刻，可评为一类文。（孙国勇）