辩论词“择同而交”升格示例

沈友林

作文题目

閱读下面的材料，根据要求写作。

在交往中，人们往往因某方面的趋同相互吸引而走得比较近——择同而交，同时疏远、排斥与自己存在较大差异的人。但是，随着社会的发展，越来越多的人选择与自己有较大差异的人来交往——择异而交。

某中学拟以“择同而交”（正方）和“择异而交”（反方）为题举行一场辩论赛，请你选择其中一方的观点写一篇辩论词，以一辩的身份进行开篇陈词。

要求：选好角度，确定立意，明确文体;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

写作指导

这是一道任务驱动型作文题，由材料、引导语、要求三部分组成。

材料指出了人们的两种交往方式：择同而交和择异而交。“往往”一词说明长期以来大多数人是择同而交;“随着社会的发展，越来越多的人”说明“择异而交”是社会发展的产物，体现了交往的一种发展趋势，也暗示反方辩手要联系当今社会来辩论这种交往方式。

辩论词（辩论稿）的格式：首先是称呼、问好，这个跟演讲稿（发言稿）相似。其次交代“我是正（反）方一辩”;主体部分还是一篇完整的议论文，先开门见山摆出“我方”的观点，再充分有力地加以论证——可以以立为主，以破（驳）为辅，破立结合。最后是“我的陈词完毕，谢谢大家！” 之类的结束语。“一辩”即第一辩手，是一方打头炮的陈词者，其陈词的内容就是本次考试的作文。“择同而交”和“择异而交”既是辩论词的标题，也是辩论词的观点，即所谓的观点型标题。

原作呈现

择同而交

古龙城

各位评委、各位同学：

大家好！我是正方一辩。

我方认为：应该择同而交。

刘禹锡曾在《陋室铭》中写道：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”这也告诉我们，应该选择跟自己志趣相投的人进行交往，这是亘古不变的道理。

东晋时期的祖逖与刘琨，我们并不陌生。他们都有着为国家收复失地的远大抱负，并且一直为自己的抱负而努力，每天闻鸡起舞，不忘初心。经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才。

北宋的王安石与苏轼，我们也非常熟悉。他们同位列“唐宋八大家”，皆是当时才华横溢的诗人和散文家，是年轻有为的朝廷栋梁。但是，后来因为王安石实行变法，苏轼却百般反对阻拦，两人便成了政敌，最终苏轼被贬离京城，饱受磨难。这是因为两人的政治理想和抱负不同所致。

伯牙与子期都爱琴懂琴，伯牙善弹琴，子期善听琴，伯牙每次弹琴时不论想到什么，子期都能从琴声中听出伯牙所思所想。这便是大家耳熟能详的知音的故事。

在当今社会，两个人如果情趣不同，就会“话不投机半句多”，即便在一起，也很难成为真正的知心朋友。关于这一点，在座的各位应该深有体会，我就不多说了。

二战时期，德国失败投降之后，美苏两个国家各有野心，都想在世界上建立自己的霸权地位，于是两国的利益发生冲突，不断地产生摩擦，最后成为最大的对手。

如今，中国实行“一带一路”，主张构建人类命运共同体，都是本着各国共同发展、互惠互利的原则，所以才有越来越多的国家与中国建交，共谋发展。

总之，在我方看来，就应该择同而交。

我的陈词完毕，谢谢大家！

【考场得分】40

【失分原因】这篇辩论词最突出的优点就是事例典型而丰富，有正面的和反面的，有具体的和笼统的，有古代的和当今的，有中国的和国外的。然而，这些事例显得很零散，给人的感觉就是想到一个写一个，有堆砌事例之嫌，缺乏整体的布局和有机的组合。这样的议论文，即使事例再多，也只能得40分左右，很难上42分（总分60分），因为没有搭建起论述的整体框架，缺乏层次感，显得论证不充分——这也导致了字数严重不足，被扣3分。

升格指津

建一栋房子所具备的各种砖石，不能将其随便放置，而要事先考虑好哪种砖石放哪里更好看或更适合，在砌砖石之前还得先搭梁建柱，有了梁和柱的支撑和固化，才能使得各种砖石既好看又稳固，不至于崩塌摔碎，整栋房子看起来更加漂亮、大气、雄稳。

对于一篇议论文来说，那砖石就相当于各种事例，那梁和柱就相当于支撑起文章框架的观点句（总观点、分论点）、中心句、总起句、收束句（总结句）、过渡句，这样的句子可简称为框架句，我们要整体考虑，放置好这些“砖石”，搭建好这些“梁柱”，让事例充分发挥其雄辩有力的论证作用，让文章的框架感和层次感稳健动人，让阅卷者“眼前一亮”，而给出高分。

一、整体考虑，布局好各事例

对全文所用的六个事例进行梳理，发现共有两大类事例，第一大类事例是人与人之间的交往（祖逖与刘琨的交往、王安石与苏轼的交往、伯牙与子期的交往、当今社会两个人的交往），第二大类事例是国与国之间的交往（美苏两国的交往、中国与其他国家的交往），两者呈层进式关系，第一大类的事例应该放在第二大类的前面，这在原文中的位置关系是对的。再进一步梳理第一大类的事例，发现又有两个小类，第一小类是理想和抱负相同的人（祖逖与刘琨的交往、王安石与苏轼的交往），第二小类是情趣相同的人（伯牙与子期的交往、当今社会两个人的交往），考虑到“理想和抱负”比“情趣”更“高大上”，所以将第一小类的事例放在第二小类的后面为最佳，也稍显层进式关系。到此，六个事例分成了三组，每组都包含了一正一反两个事例，可以按时间顺序放置这两个正反事例：第一组，伯牙与子期的交往、当今社会两个人的交往;第二组，祖逖与刘琨的交往、王安石与苏轼的交往;第三组，美苏两个国家的交往、中国与其他国家的交往。这样一梳理，六个事例在全文中的整体布局就出来了。

（一）从个人层面来论证择同而交。

1.伯牙与子期的交往、当今社会两个人的交往：从情趣相同的角度来论证人与人之间应该择同而交。

2.祖逖與刘琨的交往、王安石与苏轼的交往：从理想和抱负相同的角度来论证人与人之间应该择同而交。

（二）从国家层面来论证择同而交

美苏两个国家的交往、中国与其他国家的交往。

二、搭梁建柱，创设好框架句

将每组的正反两个事例放在一个段落中来写，酌情在每个事例的前后创设议论或分析的框架句。原文倒数第二段的总结段总结得不够到位，还可优化。（见下面升格文的画线语句）

升格佳作

择同而交

古龙城

各位评委、各位同学：

大家好！我是正方一辩。

我方认为：应该择同而交。

刘禹锡曾在《陋室铭》中写道：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”这也告诉我们，应该选择跟自己志趣相投的人进行交往，这是亘古不变的道理。

两个情趣相同的人走到一块，才能成为真正的知己。【分论点、中心句】伯牙与子期都爱琴懂琴，伯牙善弹琴，子期善听琴，伯牙每次弹琴时，不论想到什么，子期都能从琴声中听出伯牙所思所想。这便是大家耳熟能详的知音之交的故事。在当今社会，两个人如果情趣不同，也会“话不投机半句多”，即便在一起，也很难成为真正的知心朋友。关于这一点，在座的各位应该深有体会，我就不多说了。

两个理想和抱负相同的人，才能永远地走在一起。【分论点、中心句】东晋时期的祖逖与刘琨，我们并不陌生。他们有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之材。并且一直为自己的抱负而努力，每天闻鸡起舞，不忘初心。经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才。相反地，两个理想和抱负不同的人，是很难走到一块的，即使走到一块了，最后也会分道扬镳，甚至成为敌对的双方。【过渡句】北宋的王安石与苏轼，我们也非常熟悉。他们同位列“唐宋八大家”，皆是当时才华横溢的诗人和散文家，是年轻有为的朝廷栋梁。但是，后来因为王安石实行变法，苏轼却百般反对阻拦，两人便成了政敌，最终苏轼被贬离京城，饱受磨难。这是因为两人的政治理想和抱负不同所致。

由此可见，人与人之间择同而交是多么重要！【收束句】

择同而交，不仅适用于人与人之间的交往，还适用于国与国之间的交往。【过渡句】二战时期，德国失败投降之后，美苏两个国家各有野心，都想在世界上建立自己的霸权地位，于是两国的利益发生冲突，不断地产生摩擦，最后成为最大的对手。如今，中国实行“一带一路”，主张构建人类命运共同体，都是本着各国共同发展、互惠互利的原则，所以才有越来越多的国家与中国建交，共谋发展。因此，择同而交是国与国之间交往的准则，一旦利益上有了矛盾，两国便难以交往下去，甚至还会走向对立面。【观点句、收束句】

总之，在我方看来，不管是古代，还是当今，不管是个人之间的交往，还是国家之间的交往，择同而交都是彼此交往牢固可靠、持续发展的重要法则。【优化后的收束句】

我的陈述完毕，谢谢大家！

点评

这篇修改升格后的辩论词通过调整六个事例的位置关系，创设适当的框架句，从个人之间的交往谈到国家之间的交往，从古代的交往谈到当今的交往，谈个人之间的交往又从情趣相同的交往谈到理想和抱负相同的交往，层层递进，思路明晰，结构框架稳健大气，充分有力地论证了“为什么要择同而交”，令人信服，可圈可点。

（责编 / 贺丽）