互联网创业视角下大学生外语创业教育研究

张秋燕

摘 要：近几年，全球的经济市场出现了缓慢发展的现象，而高校毕生的数量日渐增多，在这种竞争激烈的环境下，就出现了就业更加困难的情况。随着互联网+时代的到来，给大学生们开拓了新的就业道路，并提供了一种全新的就业模式，就是以创业推动就业。本文就是围绕互联网创业视角下，对大学生外语创业进行教育研究，并提出了几点措施进行分析，希望可以给相关人员带来借鉴和交流。

关键词：互联网视角下;大学生外语创业;教育研究

在现代新的经济形式带动下，让我国与国际的经济关系更加紧密联系起来，从而也提升了我国的国际地位。在互联网+时代的带动中，英语专业大学生面对着机遇和挑战。在国际大环境的发展下，对于英语的专业要求发生了一些变化，学校要充分认识到教育中存在的不足之处，及时进行调整教育方向，培养更多的英语人才来适应实际市场的发展需求，并且也要找到适合学生自身发展的创新创业之路，进而提高英语专业学生的就业率，以此促进学生们全面发展。

一、在互联网环境下开展创新创业教育的意义

随着互联网+模式不断被运用到各行各业，不仅给企业的经营、管理和生产模式带来了一定的影响，而且还与其他行业实现了有机融合，改变了企业对人才需求的方向，导致了满足相关需求的英语人才的短缺，因此迫切需要学校培养具有互联网+精神的人才。此外，我国近几年也在积极开展互联网+创业大赛，就是为了让英语专业的大学生，能够在活动中提高自己的实践能力，进一步培养他们更加全面、客观、系统的看待问题。因此，学校应该结合当下时代的发展，把创新创业教育作为学校的宗旨，争取输送出更多全面发展，有团结意识和吃苦耐劳精神的优秀英语专业大学生，进而促进社会的发展和进步。

二、互联网+环境下，英语专业大学生创新创业能力培养的有效途径

（一）丰富学习资源

在互联网+背景下，运用网络技术可以让信息共享的渠道和方式，更加便捷的融入到人们的生活中，呈现出一种多元化的发展方式。同样的，在教育上也可以让学生通过多种渠道共享信息资源。因此，教师在高职英语教育上，应该积极引入互联网的精神和技术，充分利用网络教学资源和信息获取渠道，运用多元化的设备，在课堂开展教学活动，使课程内容丰富、趣味性强，可以激起学生对英语知识的学习兴趣。在课下，也要运用相关的交流软件，多找课外资料跟同学进行英语交流，以此增加他们对知识点的巩固。因此，可以提升学生们自主学习的能力和意识，对于学生们日后开展自主创新和创业提供了坚实的基础。

（二）合理运用实践平台

首先，学校可以经常开展英语竞赛活动，比如，英语辩论赛、朗读和歌唱比赛等，这样可以在实践教学活动中，构建一个展示自我的平台。还可以通过对作品录视频方式，上传给相关的竞赛活动，不仅可以参加全国各地的比赛，还可以在这种方式中得到有效锻炼。其次，是学校可以与企业进行交流与合作，在学生实习的时候，到公司去体验和实践，以职场人的角度看看企业的发展需要什么样的人才，在学校的学习中应该注重哪方面的学习，才能跟上互联网时代的发展。由此可以看出学校应该多为学生搭建平台，争取更多的实践机会，才能为他们日后创业积攒更多的经验。

（三）拓展专业知识相关领域的技能

面对激烈的人才竞争环境，只有提高学生的综合实力，才能不被社会所淘汰。而在应届英语专业的毕业生中，我们可以看出，人才能力的不足，导致与市场的需求出现了明显的脱节现象。高职院校应该重视互联网+模式下的英语专业技能培训，不仅仅是学校传授的知识，还应该进行领域外知识的再教育，以此满足市场对英语专业人才的多元化需求。所以，高职院校更应该引导学生对网络平台的合理利用，提高学生吸收互联网环境下獲取知识的能力，并且拓展相关专业知识的技能提升。

（四）开展网络模拟创业教育

学校可以建立创业平台，给英语大学生提供外贸的交易环境，在这个平台里，输入详细的创业信息和最新的交易动态。用互联网创业也是比较便捷的，通过电脑和手机就能了解最新的国际动态，并且解决起问题来也是比较方便的。用这种模拟创业的形式来激励学生的创业热情和兴趣。对于英语专业的学生来说，实践是最重要的，在这个平台不仅在与外国顾客的交流中学到了更多的知识，还能学习到中西文化的贸易不同之处。学校应该鼓励英语专业的学生都能参加到模拟创业中来，对于一些外在条件限制，应该帮同学们及时调节好。所以，在这种方式的学习中，要比在课本进行传授要好很多，既增长了他们的创业知识，又开拓了思维和见识，为他们以后的创业提供有利的支撑。

结束语

综上所述，在这个就业创业都比较艰难的环境下，大学生的创业可谓是困难重重，无论是在资金技术还是实践平台上，都受到了一定限制，进而影响到他们的创业动力和信心。在互联网+时代的带领下，出现了新的创业方向，不仅方便快捷，还具有投资少，收益快以及成本低的优势，这些都非常适合大学生进行创业。英语专业大学生可以利用这些优势，结合自身发展特点，找到更适合自己的创业之路。

参考文献：

[1] 员学锋，卫新东. "互联网+"竞赛背景下大学生创新创业教育研究[J]. 西部素质教育，2017，3（9）：64-66.

[2] 吕瑶，罗欢，李均陶，等. "互联网+"背景下大学生创业教育对策研究[J]. 河北工程技术学院教学与研究，2016（4）.

[3] 刘华，张媛. ＼"互联网+＼"背景下大学生创业教育发展策略研究[J]. 大学教育，2018，000（012）：150-153.

[4] 张磊. "互联网+"视野下的大学生创业教育研究[J]. 办公室业务，2017，000（007）：191-191.

[5] 李晓宁，薛丽红，王香平. "互联网+"视角下的高校创新创业教育模式构建[J]. 课程教育研究（学法教法研究），2018（31）：12-13.

[6] 刘志鹏. 大学生“互联网+”新常态下创新创业教育实践现状及对策研究[J]. 科学与信息化，2016，000（018）：P.27-28.