小学英语教育中游戏教学策略的运用研究

李伟珊

摘 要：小学学段的学生求知欲和探索欲旺盛，但是抽象思维能力和理解力较差。针对这一学情，游戏教学策略既能够满足学生自主探索的需求，又能帮助学生在游戏学习中有所收获。在此背景下，本文探讨了小学英语教育中游戏教学的重难点，重点探索了三种游戏教学策略，希望对相关研究有所帮助。

关键词：小学英语;游戏教学;教育重难点;策略与方法;全面发展

一、游戏教学策略应用重难点

小学英语教师想要应用好游戏教学策略，应当充分考虑学情，归纳好小学生和英语知识之间的可磨合点。对学情的具体分析以及如何归纳这种可磨合点，是当前探讨游戏教学策略的重难点。解决好这一问题，对我们探寻游戏教学策略的应用方法很有帮助。

一方面，在分析学情上，英语教师首先要根据这一年龄段学生的总体特点备教材备课程内容。比如，小学生的注意力比较跳跃，很难长时间集中于一处。针对这种总体学情，英语教师需要把握上课节奏，借助游戏的有趣性不断吸引学生们的注意力。其次，英语教师还需要根据某一或者某些学生的具体情況备课。比如面对班级内部课上比较调皮的学生，教师要注意引导他们参与到游戏中来，并且及时表扬他们积极主动的学习态度。

另一方面，在归纳磨合点时，英语教师可以先着眼于总体学情和积累的教学经验，设计适合学生的教学游戏。接着，教师再根据具体英语主题和学生们的游戏体验反馈及时总结不足，调整后续的教学游戏安排。此外，游戏类型的选择可以参考优秀游戏设计，也可以单独或是和其他教师一同设计，亦或是采纳学生们的意见和建议。

总而言之，备好学情与找寻可磨合点是相辅相成的，寻找解决这些问题的突破口是应用游戏教学策略的第一步，也是十分关键的一步。

二、三种游戏教学策略探究

（一）以学情和教材为蓝本设计游戏

小学英语课堂采用什么样的教学方法是形式问题，而怎样应用这种教学方法则是内容问题。因此，基于借助游戏教学的目的在于以游戏吸引小学生的注意力，帮助他们养成英语学习思维，英语教师应当以学情和教材为蓝本设计具体游戏，以提升游戏体验感，达到理想的教学效果。

具体而言，教师可以根据英语课本的主题搜集游戏类型，再结合所带班级学情设计游戏活动。比如教师所教大部分学生都很活泼，那么在学习《We love animals》这一课时，教师可以提前绘制狮子、斑马、老虎、猴子等动物面具，并标注好不同动物对应的英文单词。接着，教师可以让学生们以小组为单位，自行挑选动物角色，并佩戴面具。随后，教师可以这样引导学生：“We are playing in the zoo，and let's say hello to lions.”这时扮演狮子的同学听到“lions”后和大家打招呼，并用英文简单介绍一下自己。

三、游戏教学注重学习方法的培育

新课改明确规定教学重结果也重过程，因此游戏教学法既注重小学生的英语学习效果，又注重对小学生学习方法的培育。因此，英语教师要注意引导学生在游戏中归纳总结学习方法。

继续以《We love animals》为例，教师通过角色扮演的游戏帮助学生学习了许多新单词和英文新表达。这时，教师可以引导学生从游戏中总结和掌握英语学习方法。比如，教师可以这样引导：“同学们，大家刚刚玩得开不开心？以后大家遇到节日、季节等主题时，也可以和朋友们一起角色扮演，通过角色扮演来识记相关单词。你们看，学习英语单词也是很有意思的，对不对？”

此外，教师还可以把学习方法扩充为游戏环节。仍以《We love animals》为例，在结束角色扮演的游戏后，可以继续进行头脑风暴的游戏。这一环节仍以“animals”为主题，在头脑风暴中学习相关单词，鼓励学生使用这些单词造句，并大声地朗读出来。

（三）有机结合游戏教学与其他教学方式

游戏教学只是英语课堂运转的一种形式，教师在实际教学过程中可以将游戏教学法和其他教学方法有机结合起来，以达到更好的教学效果。但在与其他教学方式结合时，要根据具体情况有所侧重。

具体来看，仍以《We love animals》为例，我们可以先应用导学案教学法和小组合作教学法，给学生们五六分钟的时间通读课文，交流导学案上的内容。接着，我们进行角色扮演小游戏。随后再引导学生们在头脑风暴游戏中以“animals”为主题进行拓展学习。稍后可以在“我是课堂记录员”的游戏中，引导学生们回顾本堂课的收获，并鼓励学生们写下“学习日记”，记录自己学到的知识。最后，教师不妨应用朗读指导法，先泛读课文并播放录音，接着鼓励学生们大声朗读课文。这样一来，这堂英语课在多种教学方法的运用中，从学习态度、学习方法、听说读写各个方面帮助学生们进步。

四、结束语

游戏教学法渗透进教育既需要完成英语知识的教学任务，又需要帮助小学生们燃起进一步了解和学习英语的兴趣。在此背景下，本文指出了备好学情和找寻学情与英语知识的可磨合点的重要性，并提出了三种游戏教学应用策略，希望具有一定的参考价值。

参考文献：

[1] 试论小学英语教学中游戏教学法的应用[J].李丹青.英语广场. 2019（03）

[2] 游戏教学法在小学英语教学中的运用研究[J].李小妮.校园英语. 2020（02）