自然拼读法在小学高年级英语教学中的运用分析

叶永梅

摘 要：自然拼读法是国际上最为推崇的一种学习英语的方法，也是美国儿童语言启蒙使用的方法。自然拼读法就是根据语言发音的规则形成发音学习法，主要根据字母本身具有的发音标准，然后和不同字母组合成的发音，寻找相同的地方和发音准则，最后制订一套科学系统的发音标准，学生可以根据字母和字母组合找到发音的规律。教学自然拼读法的目的是训练学生在看到字母之后明白如何准确发音，培养学生的读音感觉和辨别能力。

关键词：自然拼读;小学高年级;英语教学;运用策略

引言：

在小学高年级英语教学中，自然拼读法显得尤为重要。自然拼读法与传统教学方法不同，不需要学生死记硬背英语知识。通过自然拼读法，学生不仅可以提高英语学习能力和记忆能力，还能在一定程度上解决小学高年级教材中英语单词过多而容易混淆、难以背诵等问题。因此，加强自然拼读法在小学高年级英语教学中的运用势在必行。

一、小学高年级英语教学现状分析

（一）小学高年级英语教师的教学方式落入俗套

虽然我国在20世纪便明确了英语教育在我国教育体系中的重要地位，然而英语教学方法的创新却较为缓慢，一些教师采取的教学方法较为陈旧。目前，小学英语教学仍存在较多问题，导致学生英语学习能力较差，学习基础薄弱。一些教师的专业素养有限，将拼读单词作为英语教学的重点，而忽略了对学生英语发音方面的教学。比如，一些教师会将单词“exam”拆开，e-x-a-m，带有地方口音地逐一拼读字母。因此，教师必须不断提升自身英语学习能力，从而提高自身的专业素养。

（二）小学高年级英语学习难度大

普通音标教学法在我国影响深远，使学生和教师形成了一定的思维惯性。但这种教学方法存在一定的弊端，如学生难以在字母及发音之间建立良好的联系，只能机械地记忆音标，导致学生记忆单词的效率低下。因此，在小学高年级英语教学中应用自然拼读法势在必行。

二、在小学高年级英语教学中应用自然拼读法的策略

（一）课后知识的学习

随着新课程改革的不断深入，小学阶段英语教学内容不断丰富，需要教师转变自身教学观念，不断适应教学工作的新要求。但在当前教学阶段，教师采取的教学手段未能取得理想的效果。究其根本，是教师在采取各种教学手段的过程中，没有进行良好的情感融入，不利于课上及课下的衔接。因此，教师应对学生的课后练习引起足够的重视。但在实际的课后练习中，学生只依靠习题，不仅浪费了大量时间，且学习效果不理想。因此，教师可以充分运用自然拼读法来提升学生的课后学习效果。例如，学生在练习的过程中，经常在阅读题目上出现错误，这也是英语考试中的难点之一。为了补齐学生这一短板，教师可指导学生运用自然拼读法朗读范文，根据范文中词汇发音规律加强记忆，从而形成良好的语感，为提升学生英语学习思维奠定坚实的基础。学生形成语感后，将会降低答题难度，从而提高课后练习效果。

（二）推进知识迁移，提升阅读能力

当学生掌握自然拼读法的相关拼读规律后，教师可以引导学生将此规律运用到英语阅读理解过程中，以提升学生英语语感来增强其英语閱读能力。

例如：我在带领学生学习英语文章的过程中，首先要求学生在不理解文章内含的情况下运用自然拼读法反复朗读文章内容，并带领学生根据时间或事物发展等线索划分文章层次，从而使学生能够初步了解文章内容。其次，我要求学生按照文章层次再次运用自然拼读法进行朗读，以此使其在有方向并有条理的朗读过程中充分感受英语规范表达方式从而逐渐形成英语语感。与此同时，我向学生传授相应阅读技巧，使学生能够以捕捉文章语句关键词的方式推断语句大致含义，以此在学生具备英语语感的基础上运用这一阅读技巧，能够使其提高文章语义推断的准确率。最后，我带领学生总结每一层次所属段落的中心义，一方面能够帮助学生检验其推断语义的准确性;另一方面学生跟随我的脚步进行文章解析，能够使其更深一步了解文章内涵并准确把握文章结构。由此可见，教师应引导学生灵活运用自然拼读法，以自然拼读法的拼读规律来朗读英语文章，在教师的有效指引下充分感受英语表达方式从而产生英语语感，以此促使学生有效理解文章内涵，从而提高英语阅读理解能力。

（三）在自然拼读中激发单词学习兴趣

兴趣是学习的最佳老师，只有当学生产生单词学习兴趣时，才会全身心投入到学习活动之中，高效掌握词汇。将自然拼读法运用于词汇教学之中，能够让学生依照一定规律掌握词汇记忆诀窍，从而更好地激发他们的学习兴趣。

例如，《school thing》这一篇文本的教学要求学生掌握与学习用品相关的单词“pen、pencil、book、bag”等。为了吸引学生注意，提高他们的听课效率，教师运用多媒体设备，为每一个单词查找相应的图片呈现给学生观看，为学生创设生动形象的教学情境，增强学生的单词认知感。接着，教师将pencil-case、pen以及pencil这三个带有相似性的单词放到一起，分别从字母组合、读音、含义等角度引导学生进行对比，结合自然拼读法展开语音教学。这样一来，学生们也就顺利建立起一定的发音认知，能够运用一定的字母组合、字母发音规律对单词进行拼读。这一教学案例也证实了，在小学阶段，使用自然拼读法开展教学活动，既能够达到生词教学的目的，又能够让新旧知识进行相互融合，推动学生词汇量的不断积累。

结束语：

自然拼读法对小学高年级英语教育而言是一种有效的教学方法，将自然拼读法熟练地运用到小学高年级英语教育的方方面面，将会取得事半功倍的教学效果。这种学习方法，一方面能够减轻小学高年级英语教师的教学压力;另一方面能帮助小学高年级学生夯实英语基础和单词记忆基础。总而言之，自然拼读法对学生英语学习的作用十分重要。

参考文献：

[1]凡婷.自然拼读法在小学高年级英语教学中的运用研究[J].教师，2020（18）：75-76.

[2]高雅琳.自然拼读法在小学高年级英语教学中的应用研究[D].延安大学，2019.

[3]李美莲.以阅读为导向的自然拼读法在小学高年级英语教学中的应用研究[J].校园英语，2018（35）：134.